想法 + 推銷 + 細節(jié) = 成功
—— 走進華東師范大學第十二屆全國挑戰(zhàn)杯競賽特等獎團隊
（圖為獲獎同學合影，從左到右茅艷婷、熊智淳、 劉行、陳祎 東、張巍巍 ）
熊智淳，男，我校理工學院物理學系納米物理學專 業(yè)研一學生劉行，男，我校理工學院物理學系2007 級畢業(yè)生， 目前已赴美攻讀碩士陳祎 東，男，我校信息學院通信工程系2008 級學生張巍巍，男，我校理工學院物理學系2008 級學生茅艷婷，女，我校理工學院物理學系2008 級學生團隊作品《綠色高效納米碳基膜電容脫鹽裝置》在 第十二屆全國“挑戰(zhàn)杯”全國大學生課外學術(shù)科技作品 競賽中獲得特等獎。
宿舍里的電開水器為什么有時候會放出黃色的熱 水？“綠色高效納米碳基膜電容脫鹽裝置”可以解決。
工業(yè)廢水又該如何去除重金屬離子？“綠色高效納 米碳基膜電容脫鹽裝置”可以解決。
淡水資源枯竭，海水淡化是否可行？是否經(jīng)濟？“綠 色高效納米碳基膜電容脫鹽裝置”可以解決。 “想法很重要”
“納米碳基膜電容脫鹽裝置”聽上去是一個復(fù)雜的 技術(shù)術(shù)語，但實際上脫鹽技術(shù)在生活中有很多應(yīng)用，例 如硬水軟化、廢水脫鹽、海水淡化等。“綠色高效納米碳 基膜電容脫鹽裝置”作品團隊的領(lǐng)隊之一熊智淳介紹 說，他們的作品利用納米碳基膜和膜電容去離子水處理 技術(shù)，可以達到90% 以上的最高復(fù)合除鹽率，并且提高 水利用率、節(jié)能減排。假設(shè)當前全國海水淡化工廠均采 用該裝置，僅節(jié)電一項，每年就可以節(jié)約近10 億度電， 相當于一個百萬人口的中型城市一年的生活用電量，同 時減排100 萬噸。
“這就是搞發(fā)明創(chuàng)造的樂趣，看到你的作品能發(fā)揮 這么大的作用，你就會忍不住自豪起來。”熊智淳告訴 記者，他和隊友劉行高中時就參加過“英特爾上海市青 少年科技創(chuàng)新大賽”，到了大學里繼續(xù)學習物理學，更 是摩拳擦掌“想做點東西出來”。此次的作品就是兩人 平時交流的許多想法中的一個?？吹矫襟w上報道的“血 鉛”事件，再加上前一陣日本的核泄漏事故，兩人基本 確定下了水處理裝置的大方向。“在組隊之后也是一 樣，交流想法非常重要。”團隊中有例會和定期聚餐、打 羽毛球的活動，以溝通感情和新想法。“我們團隊的特 點是跨年級、跨專業(yè)，這樣就能保證作品的活力。”在 “綠色高效納米碳基膜電容脫鹽裝置”作品的團隊中， 成員分別來自三個年級，物理系、化學系和通訊工程系 三個不同的系別。“推銷”作品的藝術(shù) 作為整個團隊的領(lǐng)隊之一，熊智淳謙虛地說自己只 是起到一個中間人的作用，而團隊的其他成員則笑稱他 為“小老板”。在完成作品的最后階段，“小老板”天天 打電話監(jiān)督成員們各自的進度。“其實我也是被逼的， 我也不好意思老是催大家。”熊智淳解釋說，“我們的指 導(dǎo)老師和團委老師也要定期了解情況，我只是希望大家 能盡早把事情做完做好，這樣有問題也好早作準備。當 然我們的隊員也都是非常認真完成任務(wù)的。”
說起作品的最終呈現(xiàn)和獲獎，熊智淳“有一長串的 感謝名單”。除了作品本身的理論部分、技術(shù)部分和器 件設(shè)計部分，能否將作品以最好的形式展示出來也是能 否贏得評委青睞的關(guān)鍵。光是參賽作品的名稱就修改了 無數(shù)次，最后在參賽團隊、指導(dǎo)老師和團委老師的集體 “頭腦風暴”后才確定為“綠色高效納米碳基膜電容脫 鹽裝置”。“綠色”一詞一是體現(xiàn)裝置的環(huán)保、低碳，二 是突出裝置不會帶來二次污染，“高效”則是指最高復(fù) 合除鹽率、水利用率、耗電量等指標的先進性。
為了更好“推銷”作品，整個作品在申報材料和宣 傳上下足了功夫。除了對論文寫作和申報材料的潤色， 熊智淳在團委的指導(dǎo)下還制作了宣傳單和專門的展示 視頻。“就拿宣傳單來說，大家為了能有一張最有震撼 力的圖片忙了好幾天，來做后期的圖片處理。”宣傳單 上放哪幾張圖表，用什么顏色的字體，如何排版才美觀， 許多瑣碎但同樣重要的工作都是團委的相關(guān)同學協(xié)助 完成的，而這些都給作品增加了競爭力。熊智淳說，“我 在這里想衷心感謝每一位為作品付出的人。”
細節(jié)上的“完美主義者”
今年“挑戰(zhàn)杯”的全國決賽由大連理工大學舉辦， 熊智淳和張巍巍作為團隊代表在大連度過了“最辛苦 的兩天”。因為參加決賽的所有作品都會以展覽的形式 呈現(xiàn)，布展的任務(wù)就落在了熊智淳和張巍巍兩個人身 上。比賽第一天，他們五點半就起床，六點整第一個出現(xiàn) 在空蕩蕩的展覽場地門口———因為八點才正式開場。 “但是我們發(fā)現(xiàn)其實可以早進場，所以七點多就進場開 始布展了，也算早起的鳥兒有蟲吃吧。”
布展是一個“細節(jié)決定成敗”的“工程”，從展品的 布置到宣傳單的發(fā)放步步都是關(guān)鍵。熊智淳在團委老師 的建議下專門帶上了紅桌布鋪在展位的展示桌上，“結(jié) 果第二天其他學校的選手也買紅桌布鋪上去了。”比賽 進行的時候正值華東師范大學60 周年校慶，展位上便 出現(xiàn)了“華東師范大學六十甲子，上屆挑戰(zhàn)杯全國總分 第二”的小標語。“放上去的時候我們其實是特別自豪 的，因為我們代表著華東師范大學的形象，我們做得優(yōu) 秀就是母校優(yōu)秀。”甚至比賽的兩天，熊智淳都堅持站 著，“穿著西裝，怕坐下來給弄皺了。”他開玩笑說，“可 能我太過完美主義了，別人都受不了。”而最終，井井有 條的展位布置得到了現(xiàn)場專家的認可。
“因為專家只有3 到5 分鐘的時間來聽現(xiàn)場的作 品講解，所以如何在最短時間內(nèi)引起他們的興趣，并且 把作品講明白非常關(guān)鍵。”熊智淳說，“我倒是覺得在這 方面，自己做家教的經(jīng)歷有一定的幫助。”原來，進入大 學后他一直兼職家教工作，還曾經(jīng)獲得學校“八星級家 教教師”的榮譽稱號，也因此在“推銷”作品時有一套 自己的想法。在比賽中，評委專家們雖然提前了解過作 品的基本情況，但并不一定對每個細節(jié)都非常清楚， “講解作品就像給學生分析例題，要用最通俗和精煉的 語言。”在介紹作品時，熊智淳拋開了復(fù)雜的專業(yè)術(shù)語， 而是從設(shè)備低成本、高效率的應(yīng)用優(yōu)勢開始解說，并把 對于技術(shù)問題的講解放到了最后的專家提問環(huán)節(jié)。
目前，“綠色高效納米碳基膜電容脫鹽裝置”作品 已經(jīng)申請到了中國發(fā)明專利和實用新型專利，裝置也與 幾家公司簽訂了合作意向書。回想一路走來，熊智淳感 慨“大家確實都做得很辛苦，但是很值得，因為付出總 有回報”。而裝置的不斷完善和實際應(yīng)用、推廣則將會 帶來更大的工作量，“綠色高效納米碳基膜電容脫鹽裝 置”也將會成為一個“代代相傳”的作品。 |
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