為了解大學生消費行為的情況,對滄州師范學院1000名大學生開展了調(diào)查,發(fā)現(xiàn)了大學生的消費在消費方式、消費來源和消費態(tài)度上存在著差異。對此,我們分析了一系列原因,其中包括,社會原因、家庭教育、學校教育原因等等。為更好地引導大學生樹立正確的消費觀,規(guī)范自己的消費行為,可以從以下幾個方面著手:加強大學生消費常識教育、引導大學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。
本作品是本小組在實際調(diào)查與分析的基礎(chǔ)上進行的。
小組成員通過對社會熱點問題——“大學生的消費情況”的問題進行分析,發(fā)現(xiàn)當今大學生的消費存在些許問題。隨著社會的不斷進步,大學生的消費日益趨向多元化、時尚化、個性化、盲目化、從眾化。經(jīng)濟的高速發(fā)展,市場上的商品琳瑯滿目,給同學們提供了更多的方便?,F(xiàn)在的學生越來越注重時尚,追求時尚與潮流是必不可少的。大多數(shù)人還存在著從眾心理、攀比心理和求異心理。同時也發(fā)現(xiàn),同學們的經(jīng)濟來源大都還是來自我們的父母,獨立、自強的學生越來越少。男生與女生的消費之間也存在很大的差異,男生大都花在吃喝玩上,而女生大都在衣服、飾品、美容化妝上……網(wǎng)絡的便利也拓寬了同學們的消費渠道。淘寶的人越來越多?,F(xiàn)在的很多大學生還是易受誘導的,當看到某些誘人的廣告時還是忍不住會去買。當然,存在一部分大學生懂得如何支配自己的生活費。她們不會盲目的將生活費花在吃喝玩樂上,而是進行投資性消費,通過報名參加一些補課,然后考證,來為自己的將來打下堅實的基礎(chǔ)。通過調(diào)查,我們認為要解決大學生消費中存在的問題,國家應該將教育的力度適度的偏向思想政治教育,不應只注重培養(yǎng)學生的學術(shù)能力。學校應注重培養(yǎng)學生的世界觀、人生觀、價值觀。形成科學的消費觀。促使學生形成良好的人格,更好地致力于學生素質(zhì)的提高。大學生個人同樣也應樹立科學的價值觀,不要感性消費、沖動消費,培養(yǎng)自己的儲蓄意識,合理分配自己的收支。這樣,不僅有利于個人素質(zhì)的培養(yǎng),更有利于社會主義和諧社會的建立!
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