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創(chuàng)業(yè)活動(dòng)具有促進(jìn)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)與技術(shù)進(jìn)步、維持社會(huì)穩(wěn)定、有利于個(gè)人發(fā)展等一系列現(xiàn)實(shí)意義，歷來(lái)為政府所鼓勵(lì)和扶持。大學(xué)生作為創(chuàng)業(yè)大軍中的新生力量，其創(chuàng)業(yè)活動(dòng)亦獲得了社會(huì)的重視。本論文通過(guò)調(diào)查問(wèn)卷、訪談等方式對(duì)云南昆明高校在校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)活動(dòng)進(jìn)行調(diào)查分析，并對(duì)比國(guó)外創(chuàng)業(yè)活動(dòng)，揭示了當(dāng)前大學(xué)生創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的現(xiàn)狀，并為大學(xué)生、高校、政府等相關(guān)主體如何促進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的成功與發(fā)展提供建議。

隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)在我國(guó)的進(jìn)一步實(shí)行，我國(guó)的創(chuàng)業(yè)體系正在以前所未有的速度迅速發(fā)展，大學(xué)生作為創(chuàng)業(yè)大軍中的新生力量也逐漸走進(jìn)我們社會(huì)的各個(gè)角落。如何協(xié)調(diào)好政府相關(guān)部門的多項(xiàng)資源、學(xué)校的教育資源以及大學(xué)生自身創(chuàng)業(yè)潛能，加速我國(guó)創(chuàng)業(yè)體系發(fā)展和完善將成為我們必須面對(duì)的挑戰(zhàn)。本篇論文的第一手資料來(lái)自昆明各大高校，我們從在校大學(xué)生、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者、高校創(chuàng)業(yè)教育和政府創(chuàng)業(yè)扶持四個(gè)方面對(duì)云南省在昆高校的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀進(jìn)行了調(diào)查分析，通過(guò)分析與研究，我們發(fā)現(xiàn)存在一些需要改進(jìn)的地方。創(chuàng)業(yè)意識(shí)模糊、對(duì)自身能力認(rèn)識(shí)片面、自身素質(zhì)提升方式較為單一、創(chuàng)業(yè)激情淺薄和求穩(wěn)怕變思想嚴(yán)重是廣大在校大學(xué)生身上存在的問(wèn)題。而創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)不穩(wěn)定、投資方式不正確、學(xué)習(xí)意識(shí)不足、探索精神及進(jìn)取心欠缺則是部分大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者存在的問(wèn)題。對(duì)于高校創(chuàng)業(yè)體系，創(chuàng)業(yè)教育流于形式、缺乏專業(yè)的創(chuàng)業(yè)教師團(tuán)隊(duì)、創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)渠道狹窄等則是他們存在的主要問(wèn)題。通過(guò)研究，我們對(duì)在校大學(xué)生、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者、高校及政府相關(guān)部門提出了相應(yīng)的對(duì)策建議。我們建議在校大學(xué)生積極培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)思維、激發(fā)創(chuàng)業(yè)熱情，努力培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)能力。對(duì)于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者，我們建議他們培養(yǎng)強(qiáng)烈的創(chuàng)業(yè)欲望、培養(yǎng)敏銳的觀察力，提高獨(dú)立思考的能力以及良好的學(xué)習(xí)能力。我們建議高校進(jìn)行全面的創(chuàng)業(yè)課程的滲透、加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)師資隊(duì)伍建設(shè)等。對(duì)于政府相關(guān)部門，我們建議他們加大推廣創(chuàng)業(yè)扶持政策的力度、為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供更好的法律和制度保障。

第十二屆“挑戰(zhàn)杯”省賽作品 省賽二等獎(jiǎng)
本作品在5月29日于云南師范大學(xué)舉辦的“青春彩云南·動(dòng)感地帶杯”第六屆云南高校青年學(xué)術(shù)科技節(jié)獲二等獎(jiǎng)。