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本調(diào)查研究分為家庭親情體驗和社會關(guān)愛體驗兩大維度，重點在于通過探索式調(diào)查了解留守兒童在與其父母、臨時監(jiān)護人、老師、同學(xué)的關(guān)系中以及社會關(guān)愛下的情感體驗，以期找到當前農(nóng)村留守兒童在情感方面的主要需求。研究發(fā)現(xiàn)，黑龍江省留守兒童有著特殊的情感體驗，他們從家長、臨時監(jiān)護人、老師以及朋輩群體那里獲得的情感體驗有著不同程度的缺失。同時最值得關(guān)注的是，目前，專門針對留守兒童的關(guān)愛活動幾乎沒有。

本項目旨在對黑龍江省農(nóng)村留守兒童的情感體驗展開調(diào)查研究。通過采用以問卷調(diào)查為主、個別訪談和個案調(diào)查為輔的方法，選取黑龍江省蘭西縣為調(diào)查地點，從榆林、臨江、康榮、北安等多個鄉(xiāng)鎮(zhèn)的小學(xué)中隨機選取共350名留守兒童，進行問卷調(diào)查和訪談，之后，利用SPSS統(tǒng)計軟件對調(diào)查數(shù)據(jù)進行定量分析，并輔之以必要的定性思考。
通過調(diào)研，我們發(fā)現(xiàn)，黑龍江省留守兒童有著特殊的情感經(jīng)歷，相對普遍意義上的留守兒童，由于父母外出務(wù)工的地點一般離家較近，回家次數(shù)也相對頻繁，所以，他們和外出務(wù)工的家長相處時間相對還是較長的，但是，調(diào)查顯示，他們從父母那里體驗到的陪伴很有限、關(guān)注也相對較少；大部分留守兒童與臨時監(jiān)護人關(guān)系比較好，但是在學(xué)習(xí)和日常生活的教育指導(dǎo)方面仍有不盡如人意的地方；有些學(xué)校、老師對留守兒童的關(guān)注尚待加強；朋輩群體內(nèi)在凝聚力的形成仍需引導(dǎo)。
另一方面，留守兒童對自己與這些“重要他人”或群體的關(guān)系的看法則令人欣慰，大多數(shù)留守兒童比較滿意現(xiàn)在的生活狀況，并對未來充滿希望。這種調(diào)查結(jié)果讓我們對于留守兒童今后的成長少了幾分擔(dān)心。
最后，值得指出的是，有些留守兒童已經(jīng)接受過社會愛心人士或團體的關(guān)愛，但他們只是其中的一部分，仍有很大一部分留守兒童需要來自社會的關(guān)注。
我們認為，留守兒童和其他處于困境的孩子一樣需要更深入、更全面的關(guān)注，這種關(guān)注不僅要來自父母、親友、老師的感情投入，還需要來自社會的關(guān)注，不是一時的物質(zhì)幫助、活動式的慰問，而是需要家人和社會共同努力，給予留守兒童長久、持續(xù)的關(guān)心與愛護。

第十二屆“挑戰(zhàn)杯”作品 三等獎
該作品發(fā)表于《黑龍江教育》2010年第10期上，并獲得了調(diào)查地團委部門的大力認可，黑龍江省蘭西縣團委評論該成果“數(shù)據(jù)準確，內(nèi)容翔實，其觀點和數(shù)據(jù)對我縣開展留守兒童工作具有極強的指導(dǎo)意義和應(yīng)用價值”。