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本報(bào)告在實(shí)證調(diào)查的基礎(chǔ)上，運(yùn)用勝任能力模型（Competency Model CM）的冰山模型和階段模型，分析了大學(xué)生去農(nóng)村任職的需求與供給。我們認(rèn)為，大學(xué)生去農(nóng)村任職的需求與供給不僅在于供給方和需求方的期望和能力，而且需要國家從中起到調(diào)節(jié)作用，以實(shí)現(xiàn)大學(xué)生在新農(nóng)村建設(shè)中的創(chuàng)業(yè)理想。

本報(bào)告在勝任能力模型的基礎(chǔ)上，運(yùn)用問卷、訪談等社會(huì)調(diào)查方法對(duì)天津市大學(xué)生去農(nóng)村任職的需求與供給進(jìn)行了分析，指出了這一供需關(guān)系中的樂觀前景和潛在擔(dān)憂，并給出了相應(yīng)的對(duì)策性建議。
大學(xué)生去農(nóng)村任職的需求與供給總體情況是樂觀的。在大學(xué)生去農(nóng)村任職的期望以及職責(zé)方面，村民和大學(xué)生在總體上是吻合的。在能力的自我認(rèn)知和他人評(píng)價(jià)方面，村民對(duì)大學(xué)生的信心比大學(xué)生的自信還要高。
但是，在這種樂觀前景的背后仍然存在著一些潛在的擔(dān)憂。比如，在動(dòng)機(jī)方面，村民與大學(xué)生的差異較大。雖然大學(xué)生的能力和作用得到了村民積極而肯定的認(rèn)可，但與村民最初的期望值還是有差距的。在能力方面，與本地村官相比，大學(xué)生在文化程度高、學(xué)習(xí)能力強(qiáng)方面，幾乎獲得了村民的一致認(rèn)可。然而，對(duì)本職工作的了解、知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)以及適應(yīng)能力等方面則成為村民和大學(xué)生共同擔(dān)心的部分。
在實(shí)證分析的基礎(chǔ)上，本報(bào)告認(rèn)為，要想使大學(xué)生勝任“村官”職務(wù)，需要調(diào)整在校大學(xué)生的期望，提升大學(xué)生的能力。大學(xué)生去農(nóng)村任職的需求與供給關(guān)系不僅在于供給方和需求方的期望和能力，而且需要國家從中起到調(diào)節(jié)作用，以實(shí)現(xiàn)大學(xué)生在新農(nóng)村建設(shè)中創(chuàng)業(yè)的理想。

第十二屆“挑戰(zhàn)杯”作品 三等獎(jiǎng)
1.陳志：《影響大學(xué)生去農(nóng)村任職的幾個(gè)因素分析》，《教學(xué)改革與創(chuàng)新》，天津人民出版社，2011年。
2.蔣楠：《發(fā)展社區(qū)服務(wù)志愿者活動(dòng)，加強(qiáng)基層民主政權(quán)建設(shè)》，《理論探討》，2010年第6期。
3.楊若琳：《深化高校改革，完善大學(xué)生村官知識(shí)結(jié)構(gòu)》，《天津教育報(bào)》，2010年9月10日版。
4.周夢柯：《淺析政府引導(dǎo)大學(xué)生就業(yè)的政策：問題與對(duì)策》，《現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)信息》，2010年第5期。
5.楊若琳：《淺析地方政府公共決策中公民參與的缺陷及解決途徑》，《城市建設(shè)》，第72期。