教學(xué)質(zhì)量被喻為高校的生命力,直接關(guān)系著培養(yǎng)人才的質(zhì)量,尤其是近年來,隨著高校招生規(guī)模的不斷擴(kuò)大,教學(xué)質(zhì)量更是成為高校生存和發(fā)展的基礎(chǔ),同時(shí),國內(nèi)許多高校已經(jīng)將學(xué)生評(píng)教工作納入了教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系,成為保證教學(xué)質(zhì)量的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。 學(xué)生評(píng)教是指在校學(xué)生根據(jù)授課教師的課堂教學(xué)效果、思想素質(zhì)及自己的學(xué)習(xí)收獲和體會(huì)對(duì)教師進(jìn)行評(píng)價(jià)的一種活動(dòng),是高校課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的主要形式。
高校評(píng)教對(duì)提高教學(xué)質(zhì)量十分重要,社會(huì)各界值得關(guān)注。
第十二屆“挑戰(zhàn)杯”作品 三等獎(jiǎng)
本作品于2009年11月中旬,在經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院會(huì)議室,學(xué)生SRTP科研訓(xùn)練項(xiàng)目評(píng)議小組,評(píng)議通過。