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基于培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)素質(zhì)的課程體系的構(gòu)建
隨著社會(huì)教育水平的不斷提高,大學(xué)生面臨的就業(yè)壓力逐漸增大,畢業(yè)后選擇自主創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生也逐漸增多。面對(duì)此現(xiàn)狀,培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)素質(zhì)是時(shí)代發(fā)展對(duì)高等教育提出的新要求,也是高等教育改革和發(fā)展的新趨勢(shì)。本文探討了在知識(shí)時(shí)代,為大學(xué)生構(gòu)建基于培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)素質(zhì)的課程體系,開(kāi)展大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育。希望通過(guò)課程體系的構(gòu)建,為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)提供了有益的支持。大學(xué)生將面對(duì)迅猛發(fā)展和劇烈變革的世界,將承擔(dān)更加復(fù)雜、更加困難和更加艱巨的認(rèn)識(shí)世界和改造世界的歷史重任。但是,隨著當(dāng)前社會(huì)經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展和社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的日益激烈,大學(xué)生所面臨的種種挑戰(zhàn)也是相當(dāng)困難的,在目前的的局勢(shì)下,大學(xué)生畢業(yè)后擇業(yè)困難重重,因而許多大學(xué)生選擇了自主創(chuàng)業(yè),所以,大學(xué)生創(chuàng)業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)已經(jīng)成為中國(guó)高等教育的一個(gè)重點(diǎn)和難點(diǎn),如何構(gòu)建完善的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)的課程體系,也成為新形式下中國(guó)高等教育需要研究的一個(gè)重要課題。為大學(xué)生構(gòu)建基于培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)素質(zhì)的課程體系,是深化教育改革、全面推進(jìn)素質(zhì)教育的需要,是知識(shí)時(shí)代競(jìng)爭(zhēng)的需要,是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的需要,更是提高畢業(yè)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的需要。以下以西北民族大學(xué)為例,分析并構(gòu)建虛擬的培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)素質(zhì)的課程體系。
第八屆“挑戰(zhàn)杯”甘肅省大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競(jìng)賽二等獎(jiǎng)