基本信息
- 項目名稱：
- 高等農業(yè)院校學生赴農村就業(yè)意愿的影響因素分析——以東北農業(yè)大學為例
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- 簡介：
- 本文以東北農業(yè)大學在校生為調查對象，運用Logistic回歸方法對調查數據進行分析，結果表明：學生性別、學生所學專業(yè)知識、學生未來求職薪酬水平、赴農村就業(yè)優(yōu)惠政策了解程度、是否有義務赴農村就業(yè)的認同五個變量對東北農業(yè)大學學生赴農村就業(yè)的影響較顯著。通過實證分析構建出推動高等農業(yè)院校學生赴農村就業(yè)可以采用的“413”模式，為新農村建設輸送更多高素質人才。
- 詳細介紹：
- 本研究共分為五個部分： 第一部分：引言。主要介紹了選題背景、目的意義、國內外研究綜述、本研究的研究方法及創(chuàng)新之處、課題來源。 第二部分：調查基本情況。本部分主要對問卷設計及樣本選擇情況進行了簡要介紹，根據研究需要對數據調查結果進行了描述性分析。 第三部分：大學生赴農村就業(yè)影響因素的Logistic回歸分析。該部分首先對運用到的模型進行了簡要介紹，接下來對變量的選擇進行說明，最后運用spss17.0中文版軟件對大學生赴農村就業(yè)的影響因素分析，找出抓喲影響因素。 第四部分：推動大學生赴農村就業(yè)的模式構建與路徑選擇。本部分主要是根據調查結果建立適合東北農業(yè)大學鼓勵大學生到農村地區(qū)就業(yè)的模式——“413”模式，即通過4種路徑，圍繞1個目標，實現3個主體參與。 第五部分：對策建議。通過調查及數據分析表明，學生性別、學生對國家鼓勵大學生去農村工作政策的了解程度、所學專業(yè)知識是否適合去農村就業(yè)、學生對赴農村就業(yè)義務的認知程度、學生對未來求職薪酬期待水平5方面的因素對學生赴農村就業(yè)的意愿影響較顯著。為此報告組根據數據分析結果從政府、農業(yè)高校、學生自身三方面提出相應建議。
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作品專業(yè)信息
撰寫目的和基本思路
- 本研究目的主要體現在三方面：其一，在于輔助高等農業(yè)院校更有效地為“三農”服務，加速實現其社會服務職能。其二，在于拓寬高等農業(yè)院校大學生的就業(yè)渠道，緩解其就業(yè)壓力。其三，在于促進農村地區(qū)對高素質人才的吸收引進，儲備高質量人力資本。 思路：主要是通過調查及個案訪談來獲取報告寫作資料，利用數理統(tǒng)計軟件對數據進行處理找出主要影響因素，針對因素及存在的問題構建推動大學生赴農村就業(yè)的模式及提出相應對策。
科學性、先進性及獨特之處
- （1）研究視角的創(chuàng)新 在文獻整理過程中，發(fā)現國內對高校學生問題研究的文獻資料較多，但對高等農業(yè)院校學生就業(yè)問題研究的資料較少，特別是對高等農業(yè)院校學生赴農村就業(yè)及赴農村就業(yè)的影響因素進行實證分析的研究成果更少。 （2）研究結論的創(chuàng)新 本研究旨在嘗試建立高等農業(yè)院校、學生、農村發(fā)展的共贏模式，用模式來帶動高等農業(yè)院校、學生、農村之間供需鏈條的發(fā)展，推動高等農業(yè)院校更好地培養(yǎng)出農村所需人才。
應用價值和現實意義
- 本研究利用實地訪談和問卷調查的方法，對東北農業(yè)大學學生赴農村就業(yè)意愿進行調查，對影響學生赴農村就業(yè)的影響因素進行分析，根據分析結果構建出推動高等農業(yè)院校學生赴農村就業(yè)的模式和路徑，“413”模式，即通過4種路徑，圍繞1個目標，實現3個主體參與的模式，該模式對于轉變學生就業(yè)觀念、完善高等農業(yè)院校的就業(yè)指導工作具有現實意義。
作品摘要
- 本文以東北農業(yè)大學在校生為調查對象，運用Logistic回歸方法對調查數據進行分析，結果表明：學生性別、學生所學專業(yè)知識、學生未來求職薪酬水平、赴農村就業(yè)優(yōu)惠政策了解程度、是否有義務赴農村就業(yè)的認同五個變量對東北農業(yè)大學學生赴農村就業(yè)的影響較顯著。通過實證分析構建出推動高等農業(yè)院校學生赴農村就業(yè)可以采用的“413”模式，為新農村建設輸送更多高素質人才。
獲獎情況及評定結果
- 無
參考文獻
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調查方式
- 問卷調查及個案訪談
同類課題研究水平概述
- 進入新世紀，國內很多專家學者對高等農業(yè)院校學生的就業(yè)去向問題從不同角度進行了研究，主要研究領域及觀點有： 對高等農業(yè)院校學生就業(yè)困境方面進行研究的有：于戰(zhàn)平（2009）認為，農業(yè)的固有特性決定了農業(yè)目前難以成為有吸引力的本科就業(yè)崗位；人才培養(yǎng)與崗位工作對人才能力和素質要求的矛盾進一步加劇了固有的困境；市場化雙向選擇、自主擇業(yè)制度，難以保障農業(yè)人才有效供給；農科大學生專業(yè)對口的有效就業(yè)難以實現。孟蕾，熊楚才（2010）國內高校年年擴招，高校學生年年增加，在為社會培養(yǎng)了大量的優(yōu)秀人才的同時，不可避免地增加了剛剛走出校門的高校學生的就業(yè)壓力，而全球經濟衰退使許多企業(yè)減少了崗位人員的新增計劃。農業(yè)院校學生在這場競爭中遇到的挑戰(zhàn)更嚴峻，感受到的壓力也更大。 高等農業(yè)院校學生不愿意去農村基層就業(yè)的原因方面進行研究的有：劉秀娟，何玲（2006）認為，影響農科大學生到基層就業(yè)的障礙性因素在于，基層吸納高校學生的能力不足；基層環(huán)境艱苦，缺乏吸引力；學生下基層就業(yè)的社會環(huán)境尚未形成；高等教育目前還存在某些不適應經濟社會發(fā)展的問題。岳華（2010）認為，大學生就業(yè)觀念存在誤區(qū)，農村職工福利待遇水平低，大學生擔心難以適應社會環(huán)境是阻礙農業(yè)院校大學生到農村基層就業(yè)的因素。 從大量文獻資料來看，學者對大學生就業(yè)難的現狀有較為一致的評述，大部分學者對于高等農業(yè)院校大學生就業(yè)工作的形勢進行了概況分析，但問卷調查獲得的實際數據較少，不夠系統(tǒng)和全面，對高等農業(yè)院校問卷調查樣本較少沒有問卷調查的實證分析，而且對大學生不愿意去農村基層就業(yè)的原因分析不夠深入，對作好高等農業(yè)院校大學生就業(yè)指導工作潛在的積極因素，沒有給予足夠的重視。本研究認為，當前高等農業(yè)院校大學生就業(yè)難的原因是多方面、多層次的，既有觀念上的問題，也有制度、體制上的問題，既有政府、社會、用人單位方面的問題，也有學生與學校自身的問題。要探索適應當前形勢的高等農業(yè)院校學生就業(yè)對策，緩解當前高等農業(yè)院校大學生就業(yè)難，不能單靠某一個方面的努力，這是一個復雜的系統(tǒng)工程，需要社會各方面的協(xié)同配合和共同支持，非常有必要作進一步深入、系統(tǒng)、全面的探討。
