基本信息
- 項目名稱：
- 南寧市大學生艾滋病KAP調查研究
- 小類：
- 社會
- 簡介：
- 采用配額抽樣方式從南寧市10所高校抽取500名在校大學生，以自填式問卷開展調查。對調查資料進行嚴格的整理和審核后，用SPSS軟件進行錄入和統(tǒng)計分析，并輔以個案訪談資料進行綜合分析。得出了大學生獲取艾滋病知識層次低、意向弱、途經單一等結論，同時提出從國家制度層面、學校行動層面和個體生活層面著手，引入社會工作的理念和方法，整合有效資源，建立全社會共同參與的大學生防艾宣傳教育模式。
- 詳細介紹：
- 艾滋病目前已經成為中國社會中嚴重的公共衛(wèi)生問題和社會問題，大學生也日益受到威脅，廣西是全國受艾滋病傷害最嚴重的地區(qū)之一，而目前針對大學生防艾尤其是從人文社會科學角度進行的研究還不夠。因此，項目組提出了對南寧市大學生艾滋病KAP開展一次系統(tǒng)深入研究的計劃。 通過前期的文獻研究、訪談、試調查等前期探索，對研究的目的、內容、時間安排以及相關的概念和范圍都有了比較清晰的了解。 那么，現(xiàn)在的問題是如何從南寧市大學生艾滋病KAP狀況中發(fā)現(xiàn)問題、探討對策，這是也本研究主要想回答的問題。 從大學生嚴重的防艾形勢這一社會事實出發(fā)，假設大學生行為與其認知有某種相關關系，對研究所涉及的概念，特別是艾滋病相關的知識、態(tài)度和行為等核心概念操作化和量化的基礎上，結合KAP行為干預理論設計了調查問卷《大學生對艾滋病知識的了解及相關行為和態(tài)度訪問表》。 采用配額抽樣按性別、年級、生活背景、專業(yè)背景等分類變量從南寧市十所高校抽取500名大學生開展問卷調查，對所收集的資料進行嚴格的整理和審核后，采用SPSS軟件進行錄入和統(tǒng)計分析，同時也結合個案深度訪談和有關文獻進行綜合探討。 經過對調查結果的分析研究，得出了以下結論：大學生對艾滋病基本常識有了解，但缺乏防艾現(xiàn)狀和政策法規(guī)方面的知識；不同分類變量對大學生艾滋病認知、態(tài)度和行為有不同的影響和不同的相關關系；大學生艾滋病知識獲取途徑單一，家庭和學校的教育功能缺乏；大學生通過進一步的教育和引導可以成為防艾先鋒和主力軍等。另外，結合當前國家、學校、社區(qū)和家庭在大學生防艾方面的不足提出了對應的對策建議，倡導引入社會工作的理念和方法、整合有效資源，建立一個全社會共同參與的大學生防艾教育模式。 筆者認為，整個研究過程遵守了社會學研究規(guī)范和步驟，得出的相關結論和觀點可信可行，初步達到了研究預期目標。理論上，分析了不同大學生艾滋病KAP相關關系，驗證并豐富了行為干預理論，探討提出了大學生防艾的問題、原因及對策。實踐上，調查中一系列的防艾宣傳教育，幫助了大學生防艾知識、社會責任感和風險意識上的提升；相關的調查結果和對策建議如果能引起關注，也將有助于我國大學生乃至整個社會防艾事業(yè)的進步。
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作品專業(yè)信息
撰寫目的和基本思路
- 目的：呈現(xiàn)大學生艾滋病KAP現(xiàn)狀，提高人們對大學生防艾重要性、特殊性和緊迫性的認識；綜合各種資料分析問題，對假設做出理論闡釋；結合所學專業(yè)研究對策，為大學生防艾提供有用參考。 思路：根據文獻研究和實地考察等前期探索，得出本研究的重要性和可行性；對問卷資料定量研究的同時，結合訪談和有關文獻綜合分析；在此述基礎上，引入社會工作的視角和方法技巧，提出針對大學生防艾宣傳教育的具體對策。
科學性、先進性及獨特之處
- 第一，選題的重要性——艾滋病不斷蔓延，大學生成為高危人群，其中廣西是艾滋病重災區(qū)，然而相關的，特別是針對大學生防艾的研究卻不夠。 第二，研究方法、過程的客觀性及其結果的真實性——作品的形成嚴格遵守了社會學的研究程序和規(guī)范，研究力求客觀真實又顧全深度和廣度。 第三，社會工作視閾下社會工作防艾方法和大學生防艾整合模式的獨特性和啟發(fā)性——社會工作本土化進程中自我覺醒的體現(xiàn)。
應用價值和現(xiàn)實意義
- 第一，摸清事實，揭示問題，引起關注——研究所反映的真實狀況，揭示了加強和改進大學生防艾宣傳教育的重要性和急迫性。 第二，資料分析，探討解釋，提供參考——有關結論和人文社會科學的嘗試性解釋可為政府和其他有關組織有針對性地制定大學生防艾宣傳教育措施提供有用參考。 第三，社工視閾，資源整合，啟發(fā)實踐——不僅能提升大學生防艾宣傳教育效果，也可推動社會工作專業(yè)自身的本土化進程。
作品摘要
- 基于了解不同類別大學生艾滋病KAP基本狀況、從KAP行為干預理論視角探析問題和對策、為大學生科學防艾提供參考等研究目的，采用配額抽樣從南寧市10所高校抽取500名在校大學生，以自填式問卷開展調查。用SPSS進行統(tǒng)計分析，并輔以個案訪談資料進行綜合探討，得出了大學生獲取艾滋病知識層次低、意向弱、途經單一，不同大學生艾滋病KAP狀況存在差異性和相關性，大學生通過進一步的教育和引導可以成為社會防艾的先鋒隊和生力軍等研究結論。同時，也提出從國家制度層面、學校行動層面和個體生活層面著手，引入社會工作的理念和方法，整合有效資源，建立全社會共同參與的大學生防艾宣傳教育模式。
獲獎情況及評定結果
- 1.作品系“國家大學生創(chuàng)新性實驗計劃”資助項目——“關于大學生對艾滋病認知狀況的研究-以南寧市高校為例”（2009年立項，項目編號091059327）成果，另有兩篇論文《社會工作運用于大學生防艾》、《新形勢下大學生防艾模式的整合初探》作為輔助和延伸（已發(fā)表）。 2.2010年09月14日作品初稿參加廣西大學“國家大學生創(chuàng)新性實驗計劃”（國家級）項目結題，經專家提問、答辯和成果驗收，項目被評為“良好”，獲榮譽證書。 3.2010年10月15日，作品初稿發(fā)表在中國社會學網，鏈接為：。作品主要針對初稿在文獻回顧、方法介紹、綜合分析及對策建議方面的不足,做了進一步的修改,從而提高了學術性和規(guī)范性。
參考文獻
- 1.黃麗玲，張琴，陳懷忠. 南寧市3所高校一年級學生艾滋病知識、態(tài)度及行為調查[J]. 中國健康教育.2003年第11期. 2.孫志鳳,王婧,冒榮,曲銘峰,張紅霞.1874名大學生對艾滋病相關問題認識調查[J].中國心理衛(wèi)生雜志.2004年第18卷01期. 3.馮福，林志文，朱慶.?？谑星嗄甏髮W生艾滋病知識、態(tài)度、行為調查[J].中國熱帶醫(yī)學. 2007年第07卷第10期. 4.王利兵，葉良均.大學生艾滋病認知狀況及影響因素調查[J].中國衛(wèi)生事業(yè)管理.2009年第8期. 5.聶少萍，沈彬.廣州高校大學生艾滋病知識、態(tài)度現(xiàn)況及其影響因素分析[J].華南預防醫(yī)學.2005年第6期. 6.厲曉玲,于風江,呂媛,易尚輝.長沙市某大學醫(yī)學生與非醫(yī)學生艾滋病認知情況調查[J].實用預防醫(yī)學.2009年03期. 7.董邕輝，阮青，劉玄華，陳暉.廣西3市5 471名高中學生性行為及艾滋病認知現(xiàn)狀調查[J].應用預防醫(yī)學.2009年10月第15卷第5期.
調查方式
- 主要采用的調查方式有：圖片、照片/書報刊物/個別交談/親臨實踐/統(tǒng)計報表/人員介紹/現(xiàn)場采訪/自發(fā)/走訪/問卷/文件等。
同類課題研究水平概述
- 隨著近年政府關注度的持續(xù)增強，我國學術界對艾滋病的人文社會科學研究也取得不少成績，并且部分成果已經成為人們認識和防治艾滋病的重要參考，有著重要意義。比如有，桂希恩教授的《我所知道的艾滋病》（2003.1）、景軍教授的“泰坦尼克定律”（2006.5）、向德平教授的《挑戰(zhàn)與應對:艾滋病防治專題研究》（2009.11）等。 盡管上述一些社會學和人類學調查研究為我們了解和分析我國艾滋病流行現(xiàn)狀起了很大作用，但畢竟是數(shù)量不多。此外，筆者還認為，雖然國內一些較為著名的研究都著重探討了艾滋病在我國不同社會群體之間產生的不同影響，取得了豐富的理論和實踐成果，但這些研究往往涉及多個群體和階層，或者是對某個群體的整體性研究，較少從某一高同質性群體內部開展系統(tǒng)研究，使得相關對策的針對性受到影響。 大學生就是一個高同質性的群體。盡管目前國內關于大學生艾滋KAP的研究比較多，但系統(tǒng)深入的很少，比如在知網、萬方等網站檢索的：黃麗玲等《南寧市3所高校一年級學生艾滋病知識、態(tài)度以及行為的調查》(2003.11)，馮福等《海口市青年大學生艾滋病知識態(tài)度行為的調查》(2008.10)，王利兵等《大學生艾滋病認知狀況及影響因素調查》(2009.3)等，盡管它們對局部地區(qū)大學生防艾有一些參考價值，但其研究的內容、范圍和深度都還不夠，要為整個大學生群體防艾宣傳教育提供參考尚有難度。而且久而久之，相當一部分研究也變得千篇一律，所設計的KAP問卷也大同小異，對新形勢下相關狀況的解釋和說明也缺乏說服力。根據景軍教授，這樣的不足主要是因為研究者缺乏對目標群體的分類討論和定性分析，缺乏從深入訪談中獲取資料來豐富定量分析中得出的有關結論。 不管如何，已有的研究畢竟是建立在過去社會事實基礎之上，而艾滋病的流行狀況每時每刻都在發(fā)生變化，以往即使有過與項目類似的研究，相對于當前的狀況也變得過時。曾有研究得出“社會地位低下者比社會地位較高者表現(xiàn)出來更多的艾滋病恐懼心理和對艾滋病感染者、患者的排斥態(tài)度”，而在幾年后的大學生中又是怎樣的情況，值得我們研究。并且，大學生防艾領域現(xiàn)有政策法規(guī)是否健全、落實狀況以及如何完善等等，都值得研究探討。
