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基本信息
- 項(xiàng)目名稱：
- 積極心理學(xué)視野下大學(xué)生心理調(diào)控能力培養(yǎng)研究
- 小類：
- 教育
- 簡(jiǎn)介：
- 良好的心理調(diào)控能力對(duì)大學(xué)生的健康成長(zhǎng)至關(guān)重要，但是現(xiàn)階段的大學(xué)生在心理調(diào)控能力方面面臨著各種問題對(duì)此，本文從積極心理學(xué)視角分析了其深層原因，并針對(duì)性的提出了從職業(yè)生涯規(guī)劃教育、自我情緒調(diào)節(jié)能力培養(yǎng)、積極人格特質(zhì)塑造、心理咨詢工作體系構(gòu)建以及社會(huì)支持系統(tǒng)建設(shè)五個(gè)方面，構(gòu)建大學(xué)生心理調(diào)控能力培養(yǎng)的路徑。
- 詳細(xì)介紹：
- 本文通過對(duì)西安工業(yè)大學(xué)500名本科生的問卷調(diào)查掌握了現(xiàn)階段的大學(xué)生在心理調(diào)控能力方面面臨的主要問題：1、為就業(yè)壓力引起的心理困擾；2、情緒調(diào)控能力較差；3、缺乏積極的人格特質(zhì)；4、壓力應(yīng)對(duì)方式消極；5、社會(huì)支持系統(tǒng)尚不完善。并對(duì)以上問題從積極心理學(xué)視角分析了其深層原因，最后有針對(duì)性的提出了構(gòu)建大學(xué)生心理調(diào)控能力培養(yǎng)的五個(gè)路徑：1、加強(qiáng)大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育；2、培養(yǎng)大學(xué)生情緒的自我調(diào)節(jié)能力；3、塑造大學(xué)生積極的人格特質(zhì)；4、構(gòu)建和諧的大學(xué)生心理咨詢工作體系；5、積極構(gòu)建良好的社會(huì)支持系統(tǒng)。
作品專業(yè)信息
撰寫目的和基本思路
- 研究目的：分析積極心理學(xué)對(duì)于大學(xué)生的心理調(diào)控能力的價(jià)值，在此基礎(chǔ)上提出增強(qiáng)大學(xué)生心理調(diào)控能力的具體措施建議。 基本思路：首先通過對(duì)西安工業(yè)大學(xué)學(xué)生的心理調(diào)控能力進(jìn)行問卷調(diào)查及文獻(xiàn)研究，掌握現(xiàn)階段高校大學(xué)生心理調(diào)控能力培養(yǎng)方面面臨的突出問題，然后，運(yùn)用積極心理學(xué)理論，對(duì)這些問題背后的深層原因進(jìn)行分析，最后以積極心理學(xué)理論為指導(dǎo)，提出構(gòu)建大學(xué)生心理調(diào)控能力培養(yǎng)路徑的對(duì)策建議。
科學(xué)性、先進(jìn)性及獨(dú)特之處
- 本研究的創(chuàng)新點(diǎn)為，將國外新近倡導(dǎo)的積極心理學(xué)理論，應(yīng)用于大學(xué)生心理調(diào)控能力培養(yǎng)之中。
應(yīng)用價(jià)值和現(xiàn)實(shí)意義
- 本研究將積極心理學(xué)理論應(yīng)用于研究大學(xué)生心理調(diào)控能力能力培養(yǎng)，拓寬了積極心理學(xué)的應(yīng)用研究領(lǐng)域，為研究人的主觀心理活動(dòng)提供了新思路；同時(shí)本研究融積極心理學(xué)于高校思想政治教育，對(duì)大學(xué)生心理調(diào)控能力培養(yǎng)提出相應(yīng)的路徑，有利于大學(xué)生的心理素質(zhì)的提高，促進(jìn)了大學(xué)生的全面發(fā)展。
作品摘要
- 良好的心理調(diào)控能力對(duì)大學(xué)生的健康成長(zhǎng)至關(guān)重要，然而本文的調(diào)研卻發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)階段的大學(xué)生在心理調(diào)控能力方面面臨著因?yàn)榫蜆I(yè)壓力引起的心理困擾、情緒調(diào)控能力較差、缺乏積極的人格特質(zhì)、壓力應(yīng)對(duì)方式消極和社會(huì)支持系統(tǒng)尚不完善的問題，對(duì)此，本文從積極心理學(xué)視角分析了其深層原因，并針對(duì)性的提出了從職業(yè)生涯規(guī)劃教育、自我情緒調(diào)節(jié)能力培養(yǎng)、積極人格特質(zhì)塑造、心理咨詢工作體系構(gòu)建以及社會(huì)支持系統(tǒng)建設(shè)五個(gè)方面，構(gòu)建大學(xué)生心理調(diào)控能力培養(yǎng)的路徑
獲獎(jiǎng)情況及評(píng)定結(jié)果
- 2011年獲西安工業(yè)大學(xué)“探索杯”二等獎(jiǎng)
參考文獻(xiàn)
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調(diào)查方式
- 問卷調(diào)查
同類課題研究水平概述
- ①國外積極心理學(xué)研究現(xiàn)狀： 積極心理學(xué)是西方心理學(xué)近10年里出現(xiàn)的新的研究取向之一,它是利用心理學(xué)目前已經(jīng)比較完善的實(shí)驗(yàn)方法和測(cè)量手段,來研究人的力量和美德等積極方面的一個(gè)心理學(xué)思潮。從目前來看，積極心理學(xué)主要圍繞著“一個(gè)中心三個(gè)支撐點(diǎn)”，即以主觀幸福感為中心，以主觀水平上的積極體驗(yàn)研究，個(gè)人水平上的積極人格特質(zhì)研究，群體水平上的積極組織系統(tǒng)研究為三個(gè)支撐點(diǎn)，來開展相關(guān)的研究，而且已基本形成了自己完整的理論體系。 ②國內(nèi)積極心理學(xué)研究現(xiàn)狀： 國內(nèi)在這方面的研究主要始于2000年以后，還屬于剛剛起步階段，其中主要表現(xiàn)出三個(gè)特點(diǎn)： 首先、大多數(shù)的有關(guān)研究還是一些介紹性的文章。 其次、國內(nèi)首先是從研究幸福感開始而涉及積極心理學(xué)研究的。 最后、在應(yīng)用方面主要涉及積極心理學(xué)對(duì)心理治療、心理健康教育、思想政治教育的影響等方面。 ③心理調(diào)控能力研究現(xiàn)狀： 對(duì)于大學(xué)生的心里調(diào)控能力的研究主要在其應(yīng)用方面，很少涉及心理調(diào)控能力的培養(yǎng)方面，而且都是從傳統(tǒng)心理學(xué)出發(fā)，也沒有形成完善的體系。
