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基本信息
- 項目名稱：
- 關(guān)于西安市外來務(wù)工人員子女就學(xué)教育現(xiàn)狀的調(diào)查研究
- 小類：
- 教育
- 簡介：
- 城市的發(fā)展和建設(shè)離不開外來勞動力的貢獻和付出，隨務(wù)工人員來到城市的孩子們，他們的就學(xué)教育的現(xiàn)狀如何呢？在西安市外來務(wù)工人員子女有有38萬左右。通過走訪和調(diào)查，我們在全面了解他們就學(xué)教育現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，發(fā)現(xiàn)問題總結(jié)問題，結(jié)合相關(guān)資料和自己的分析，提出相應(yīng)的對策和建議，為解決這一社會問題貢獻一份力量。
- 詳細(xì)介紹：
- 城市的發(fā)展和建設(shè)離不開外來勞動力的貢獻和付出，隨務(wù)工人員來到城市的孩子們，他們的就學(xué)教育的現(xiàn)狀如何呢？我們應(yīng)該深度關(guān)注、深切關(guān)心。 全國第五次人口普查結(jié)果顯示，我國流動人口超過1.2億，隨父母進城的農(nóng)民工子女有近2000萬，在西安市則有38萬左右。對西安這一問題的研究，可以作為我國其他城市的一個代表，對解決這一社會問題具有積極的現(xiàn)實意義。 通過走訪和調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)：雖然國家在就外來務(wù)工人員子女就學(xué)問題上頒布出臺了一系列政策措施，但西安市在解決外來務(wù)工人員子女的就學(xué)和教育問題上做的仍然不夠完善，問題多多：外來務(wù)工人員子女的教育費用投入不足、收取不合理費用的現(xiàn)象仍然存在、務(wù)工人員子女學(xué)習(xí)成績心理成長狀況不容樂觀等。隨后，我們也提出了相應(yīng)的對策和建議如：提高外來務(wù)工人員的經(jīng)濟地位，強化義務(wù)教育學(xué)校收費的管理和監(jiān)察力度，深入研究外來務(wù)工人員子女教育規(guī)律實行“家長學(xué)?！敝贫鹊?，為解決這一社會問題貢獻一份力量。 事實上，外來務(wù)工人員子女教育問題已遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了教育的范疇，它與城市管理、戶籍制度、稅收政策、公民權(quán)利等一系列社會、政治、經(jīng)濟問題緊密聯(lián)系在一起。只有多方聯(lián)動，才有可能徹底解決外來務(wù)工人員子女教育的問題。
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作品專業(yè)信息
撰寫目的和基本思路
- 我們以外來務(wù)工人員子女為中心展開調(diào)研，然后擴大調(diào)查對象和調(diào)查內(nèi)容，做到盡可能全面地了解西安市外來務(wù)工人員子女就學(xué)教育的現(xiàn)狀。隨后，從調(diào)查結(jié)果中發(fā)現(xiàn)和總結(jié)他們在受教育和成長過程所遇到的問題。然后列舉國內(nèi)外解決這一社會問題的相關(guān)作為，借鑒其經(jīng)驗，再結(jié)合我們自己的分析和西安市當(dāng)?shù)貙嶋H情況，提出我們自己的意見和建議。
科學(xué)性、先進性及獨特之處
- 實地走訪多個外來務(wù)工人員集中的城中村以及務(wù)工人員子女所占比例較大的中小學(xué)，通過訪談和查閱資料了解其就學(xué)狀況、生活狀況、學(xué)習(xí)及心理成長狀況，同時做好調(diào)查記錄，并且以發(fā)放問卷的形式獲得直觀真實的數(shù)據(jù)。隨后與政府相關(guān)部門取得聯(lián)系，獲得官方的數(shù)據(jù)和報告以及政府對這一問題的相關(guān)政策和具體措施。調(diào)查后期對所有資料進行整合分析，總結(jié)和提煉問題，并提出參考性建議。整個作品力求體現(xiàn)出求實、科學(xué)、創(chuàng)新的風(fēng)格！
應(yīng)用價值和現(xiàn)實意義
- 盡可能準(zhǔn)確、全面地呈現(xiàn)西安市外來務(wù)工人員子女的就學(xué)教育現(xiàn)狀，總結(jié)他們在受教育和成長過程所遇到的問題，結(jié)合相關(guān)經(jīng)驗和分析，從而為務(wù)工人員子女接受到良好的教育以及建設(shè)和諧社會提出參考性建議。同時，西安市也是一座連接?xùn)|西部的重要城市，極其具有代表性。所以對西安的研究，可以作為我國其他城市的一個代表，對解決這一社會問題具有積極的現(xiàn)實意義。
作品摘要
- 全國第五次人口普查結(jié)果顯示，我國流動人口超過1.2億，隨父母進城的農(nóng)民工子女有近2000萬，在西安市則有38萬左右。他們的就學(xué)教育的現(xiàn)狀如何呢？我們應(yīng)該深度關(guān)注、深切關(guān)心。對西安這一問題的研究，可以作為我國其他城市的一個代表，對解決這一社會問題具有積極的現(xiàn)實意義。 通過走訪和調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)：雖然國家在就外來務(wù)工人員子女就學(xué)問題上頒布出臺了一系列政策措施，但西安市在解決外來務(wù)工人員子女的就學(xué)和教育問題上做的仍然不夠完善，問題多多：外來務(wù)工人員子女的教育費用投入不足、收取不合理費用的現(xiàn)象仍然存在、務(wù)工人員子女學(xué)習(xí)成績心理成長狀況不容樂觀等。隨后，我們也提出了相應(yīng)的對策和建議如：提高外來務(wù)工人員的經(jīng)濟地位，強化義務(wù)教育學(xué)校收費的管理和監(jiān)察力度，深入研究外來務(wù)工人員子女教育規(guī)律實行“家長學(xué)?！敝贫鹊龋瑸榻鉀Q這一社會問題貢獻一份力量。 事實上，外來務(wù)工人員子女教育問題已遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了教育的范疇，它與城市管理、戶籍制度、稅收政策、公民權(quán)利等一系列社會、政治、經(jīng)濟問題緊密聯(lián)系在一起。只有多方聯(lián)動，才有可能徹底解決外來務(wù)工人員子女教育的問題。
獲獎情況及評定結(jié)果
- 無
參考文獻
- [1] 《中華人民共和國義務(wù)教育法》、《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》、《國務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》、《國務(wù)院關(guān)于做好免除城市義務(wù)教育階段學(xué)生學(xué)雜費工作的通知》 [2] 黃志城.全納教育：關(guān)注所有學(xué)生的學(xué)習(xí)與參與 [3] 鐘國剛.農(nóng)民工子女教育問題初探 [4] 孫向陽.外來務(wù)工人員子女教育問題與地方政府作為的個案研究：基于江蘇省張家港市“紅蕾工程”的實地考察.江蘇教育學(xué)院學(xué)報.社會科學(xué)版,2007(6)：37-40 [5] 中國教育新聞網(wǎng).《城市與他們：讓我們一起關(guān)注農(nóng)民工子女教育》 [5] 新華網(wǎng).一位農(nóng)民工子弟學(xué)校校長的憂慮：農(nóng)民工子弟缺乏自信 [6] 陜西省教育廳.《陜西省進城務(wù)工人員隨遷子女接受義務(wù)教育現(xiàn)狀調(diào)查研究》 [7] 何桂宏，劉正榮.《進城務(wù)工農(nóng)民子女心理健康問題的化解策略探析》 [8] 應(yīng)用網(wǎng)站：陜西省教育廳、陜西省統(tǒng)計局、西安市教育局、西安市民政局、新華網(wǎng)、中國教育新聞網(wǎng)、百度
調(diào)查方式
- 走訪，問卷，現(xiàn)場采訪，個別交談，親臨實踐，會議，圖片、照片，書報刊物，統(tǒng)計報表，文件，集體組織，其它
同類課題研究水平概述
- 隨著我國經(jīng)濟不斷發(fā)展，城市建設(shè)也在不斷擴大不斷提速，其中有一個角色的貢獻不容忽視，那就是城市外來務(wù)工人員，而隨之來到城市的子女的就學(xué)教育也成了一個社會各界廣泛關(guān)注的問題。 全國第五次人口普查結(jié)果顯示，我國流動人口超過1.2億，隨父母進城的農(nóng)民工子女則有近2000萬。他們當(dāng)中，失學(xué)率高達9.3%，近100萬名適齡兒童不能及時入學(xué)。這是一個全國性的問題，在很多城市可能正在萌芽，在很多城市或許正在爆發(fā)，同樣，在很多城市也已得到一定程度有效地解決。我們有必要在這里把這些珍貴的經(jīng)驗進行總結(jié)羅列： 1：北京市 （1）加大教育財政投入，實行專項補助； （2）建立獎勵機制，調(diào)動公辦學(xué)校接收外來務(wù)工人員子女的積極性。 2：河北省 （1）強化了教育行政部門和接收學(xué)校的責(zé)任，并將此納入了各縣(市、區(qū))、學(xué)校的目標(biāo)任務(wù)考核。 （2）深入實施進城務(wù)工就業(yè)農(nóng)民子女入學(xué)服務(wù)計劃，在財政、人事、機構(gòu)編制等工作中，充分考慮到進城務(wù)工就業(yè)農(nóng)民子女入學(xué)需求。 3：浙江省溫州市 （1）實行“教育助學(xué)憑證”制度，整合各項社會資源，集就學(xué)教育和社會救助于一體。 城市化的進程中，外來務(wù)工人員這一社會力量必不可少，而關(guān)于工人員子女就學(xué)教育問題的出現(xiàn)則具有必然性。它出現(xiàn)在我國，也同樣出現(xiàn)于其他國家。而那些國家又是怎樣著手解決這一問題的呢？ 1：法國 在法國，16歲以下的兒童少年，無論戶籍是否在法國，都能享受到跟當(dāng)?shù)睾⒆油瑯拥慕逃龣C會和權(quán)利。在法國人看來，外來人口只有經(jīng)過法國的教育才能讓他們?nèi)谌敕▏鐣?。這是一種非?，F(xiàn)實而有遠(yuǎn)見的觀念。 2：美國 美國實行教育憑證制度，即由戶口所在地的教育管理機構(gòu)給學(xué)生發(fā)放就學(xué)憑證，學(xué)生可以憑“就學(xué)憑證”，選擇任何學(xué)校讀書，也可以到外地學(xué)校上學(xué)。學(xué)校則將收到的“教育憑證”向政府兌換教育撥款。這種做法有兩個好處：一是有利于學(xué)校之間的競爭，好的學(xué)校自然能吸引到更多的學(xué)生；二是每個學(xué)生都能自由地選擇學(xué)校，不論到什么地方都享有義務(wù)教育的機會。 事實上，外來務(wù)工人員子女教育問題已遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了教育的范疇，它與城市管理、戶籍制度、稅收政策、公民權(quán)利等一系列社會、政治、經(jīng)濟問題緊密聯(lián)系在一起。我們認(rèn)為只有多方聯(lián)動，才有可能徹底解決外來務(wù)工人員子女教育的問題。因此，最重要的是我們的深切關(guān)注和切實行動！
