基本信息
- 項目名稱：
- 伊寧市小學(xué)生養(yǎng)成教育現(xiàn)狀及對策研究
- 小類：
- 社會
- 簡介：
- 養(yǎng)成教育是學(xué)校教育的一個重要組成部分，是實施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容和途徑之一。養(yǎng)成教育的好壞直接影響學(xué)生能否健康地、全面的成長。本文針對伊寧市小學(xué)生養(yǎng)成教育的現(xiàn)狀進行了調(diào)查，分析了小學(xué)生在學(xué)校各個方面的表現(xiàn)。找出了小學(xué)生養(yǎng)成教育中存在的問題，針對影響小學(xué)生養(yǎng)成教育因素，從學(xué)生自身、學(xué)校、家長、社會等方面提出了相應(yīng)幾點對策。為小學(xué)一線的教育工作者提供了有效、合理的借鑒材料。
- 詳細介紹：
- 。從已有的研究來看，學(xué)者們往往將行為習(xí)慣與文明習(xí)慣的研究放到兒童的道德教育研究之中。從國內(nèi)外的現(xiàn)實情況來看，在教育學(xué)領(lǐng)域，關(guān)于學(xué)生文明道德行為的研究一直受到廣泛的關(guān)注和重視。在國外有關(guān)這方面的研究已經(jīng)相當成熟了，并產(chǎn)生了一些影響廣泛的理論成果。 但是，這些研究基本側(cè)重于學(xué)生道德發(fā)展和形成的過程方面的研究方面，只是針對大范圍內(nèi)的學(xué)生道德行為的養(yǎng)成?？偟膩碚f，對于具體區(qū)域，比如偏遠，發(fā)展比較落后的小學(xué)生養(yǎng)成教育的現(xiàn)狀、形成過程以及可行性的對策研究相對比較少，所以我們一直注重“知、情、意、行”這幾方面的研究，因為，“知、情、意、行”是一個統(tǒng)一的整體和過程，而且，“知、情、意”最終要落在“行“上，而我國多年的實踐也證明，僅是這樣一般的理論研究，在實際的小學(xué)生行為養(yǎng)成教育中是很難實現(xiàn)的，對于克服過于注重說教的現(xiàn)象是不利的，所以說，“一對一”的“問題—解決方案”對于小學(xué)生的養(yǎng)成教育具有十分重要的參考價值和實用意義。
作品專業(yè)信息
撰寫目的和基本思路
- 通過本課題的研究，了解伊寧市小學(xué)生養(yǎng)成教育的現(xiàn)狀，從而探索培養(yǎng)小學(xué)生良好行為習(xí)慣的對策。達到改變學(xué)校德育教育工作中的盲目性；增強德育工作的時效性；突出養(yǎng)成教育的重要性；讓學(xué)校和家庭共同幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣的目的。
科學(xué)性、先進性及獨特之處
- 通過對伊寧市小學(xué)生養(yǎng)成教育以問卷和訪談的形式進行了調(diào)查，用教育研究方法對數(shù)據(jù)進行處理與分析，總結(jié)了伊寧市小學(xué)生養(yǎng)成教育的現(xiàn)狀，分析了形成的原因，提出了提高小學(xué)生養(yǎng)成教育有效途徑。為小學(xué)一線的教育工作者提供了有效、合理的借鑒材料，有一定的現(xiàn)實意義。
應(yīng)用價值和現(xiàn)實意義
- 通過對伊寧市小學(xué)生養(yǎng)成教育的現(xiàn)狀及對策研究，一方面希望可以給德育教育工作提供現(xiàn)實的材料，為他們今后的教育教學(xué)提供參考。另一方面也為即將走上教育工作的大學(xué)生們增添豐富的學(xué)習(xí)素材，為走上工作崗位奠定基礎(chǔ)。
作品摘要
- 養(yǎng)成教育是學(xué)校教育的一個重要組成部分，是實施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容和途徑之一。養(yǎng)成教育的好壞直接影響學(xué)生能否健康地、全面的成長。本文針對伊寧市小學(xué)生養(yǎng)成教育的現(xiàn)狀進行了調(diào)查，分析了小學(xué)生在學(xué)校各個方面的表現(xiàn)表現(xiàn)。找出了小學(xué)生養(yǎng)成教育中存在的問題，針對影響小學(xué)生養(yǎng)成教育因素，從學(xué)生自身、學(xué)校、家長、社會等方面提出了相應(yīng)幾點對策。為小學(xué)一線的教育工作者提供了有效、合理的借鑒材料。
獲獎情況及評定結(jié)果
- 無
參考文獻
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調(diào)查方式
- 文獻綜述法、問卷調(diào)查法、個別訪談法等研究方法
同類課題研究水平概述
- 首先、淺談我國的養(yǎng)成教育的研究情況 反思我們現(xiàn)在的教育現(xiàn)狀,發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生在文明行為習(xí)慣方面存在著:學(xué)生之間文明行為習(xí)慣差距較大。有很多課題都是從理論與實踐兩方面闡述培養(yǎng)學(xué)生文明行為習(xí)慣的重要性，最重要的是從學(xué)校文明行為習(xí)慣養(yǎng)成著手，探索新課程改革背景下學(xué)生行為習(xí)慣培養(yǎng)；學(xué)生文明行為習(xí)慣形成科學(xué)系統(tǒng)的培養(yǎng)策略與方法；文明行為習(xí)慣的養(yǎng)成狀態(tài)進行多元科學(xué)的評價體系等方面著手進行小學(xué)生文明行為和習(xí)慣養(yǎng)成教育的研究與探索。 其次、分析國外養(yǎng)成教育研究情況。 在第40屆國際教育大會上，許多國家及地區(qū)的社會人士都強調(diào)要對學(xué)生加強道德、倫理、紀律、和價值觀教育。一些在世界是有重大影響的國家在教育改革中都把德育改革提到相當?shù)母叨?，如：日本政府建議把道德教育的重點放在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力、判斷能力、思考能力和樹立正確的人生觀上，而這些內(nèi)容正是現(xiàn)代養(yǎng)成教育的重要內(nèi)容。
