基本信息
- 項目名稱：
- 高職院校社會實踐課程化管理的現(xiàn)狀分析與對策思考
- 小類：
- 信息技術
- 大類：
- 自然科學類學術論文
- 簡介：
- 本課題從大學生社會實踐、課程化建設、課程化管理的現(xiàn)狀調查出發(fā)，通過對調查數(shù)據(jù)的分析、基本概念的了解及其主要內容、影響因素的關聯(lián)性研究，探究大學生社會實踐課程化管理落實的必要性，發(fā)現(xiàn)和歸結出大學生社會實踐課程化管理存在的問題。
- 詳細介紹：
- 本文從高職院校社會實踐課程化管理的現(xiàn)狀調查出發(fā)，通過對基本概念的理清、調查數(shù)據(jù)的分析、相關人員的訪談等多角度、多層面探究高職院校社會實踐課程化管理存在的問題。同時結合高?！靶W期熱”（以中山大學“三學期制”為研究個案）、國家教育發(fā)展規(guī)劃綱要（2010－2020）、國際職業(yè)教育發(fā)展趨勢，建設性地提出高職院校社會實踐課程化管理的三大對策，以期為高職院校長遠發(fā)展提供參考。
作品專業(yè)信息
撰寫目的和基本思路
- 撰寫目的：通過對高職院校社會實踐課程化管理現(xiàn)狀的調查，總結出高職院校社會實踐課程化管理存在的問題，并根據(jù)調查分析建設性地提出高職院校社會實踐課程化管理的三大對策。 基本思路：通過對廣東省15所高職院校展開問卷調查，對30家社會企業(yè)進行調查與交談，對社會實踐指導老師進行階段性采訪，將調查數(shù)據(jù)和采訪內容作統(tǒng)計分析，結合國內外相關案例的研究，管窺時下高職院校社會實踐課程化落實和管理的現(xiàn)狀
科學性、先進性及獨特之處
- 科學性：在調查方法上，本課題組采用了多元的、分階段的調查方法開展調查采訪工作，主要的調查方法有：文獻分析法、問卷調查法、階段采訪法等。 先進性、獨特之處：研究對象上，本課題選角獨特，研究高職社會實踐課程化管理具有高職特色、切合教育時事熱點；人員配備上，本課題組成員由學校《輕院青年》報社的干部骨干和報社主力成員組成，在長期的協(xié)助工作中具備了一定的團隊精神以及嚴謹?shù)难芯繎B(tài)度
應用價值和現(xiàn)實意義
- 本課題的研究將引起廣大教育工作者對高職實踐教學發(fā)展的重視，為教育者從加強社會實踐課程化管理著手，同步實現(xiàn)高職社會實踐教學管理目標和教學實踐目標，促進社會企業(yè)對高校人才培育的支持，踏進校門，積極為企業(yè)自身培養(yǎng)適應社會需求的人才。
學術論文摘要
- 本課題從大學生社會實踐、課程化建設、課程化管理的現(xiàn)狀調查出發(fā)，通過對調查數(shù)據(jù)的分析、基本概念的了解及其主要內容、影響因素的關聯(lián)性研究，探究大學生社會實踐課程化管理落實的必要性，發(fā)現(xiàn)和歸結出大學生社會實踐課程化管理存在的問題。同時結合中山大學“三學期制”、國家教育發(fā)展規(guī)劃綱要（2010－2020）、國際職業(yè)教育發(fā)展趨勢，建設性地提出高職院校社會實踐課程化管理的三大對策，以期為高職院校長遠發(fā)展提供參考。
獲獎情況
- 2009年5月獲廣東輕工職業(yè)技術學院第八屆“挑戰(zhàn)杯“大學生課外學術科技作品競賽社科類一等獎。
鑒定結果
- 2009年5月獲廣東輕工職業(yè)技術學院第八屆“挑戰(zhàn)杯“大學生課外學術科技作品競賽社科類一等獎。
參考文獻
- 參考文獻： 1、《論新加坡南洋理工學院的職業(yè)教育模式及若干啟示》 劉 敏 2010.10 2、《試論高校社會實踐活動對大學生自我意識發(fā)展的作用》 王曉藝 2009.8 3、《廣東輕工職業(yè)技術學院學生社會實踐課程化管理的意見（試行）》 4、《借鑒德國應用科技大學人才培養(yǎng)模式的研究與實踐》；2009.3 5、《“暑期學校”催熱高校學期制度改革？》國研網(wǎng)2009.09.03 6、《高職教育行動導向教學體系》壯國楨 2008.8
同類課題研究水平概述
- 目前，國內外已開展了不少關于高職院校社會實踐課程化管理的課題研究，如高職人才培養(yǎng)模式的探討等，普遍高校已落實了諸如校企聯(lián)合辦學、工學結合教學模式等提高高職院校學生的社會實踐能力，促進人才培養(yǎng)與社會需求的對接。這些都為高職院校實踐教學和實用型人才培養(yǎng)提供了建設性的建議，但是就高職院校社會實踐課程化及其課程化管理而言，目前在國內外并未發(fā)現(xiàn)有對其進行系統(tǒng)的分析和研究的相關著作。
