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基本信息
- 項目名稱：
- 在“入口”與“出口”難題下大學(xué)生“村官”計劃可持續(xù)實施探究
- 小類：
- 社會
- 簡介：
- 本研究建立起我國西部地區(qū)大學(xué)生“村官”調(diào)研數(shù)據(jù)庫，通過對西部地區(qū)大學(xué)生“村官”計劃實施現(xiàn)狀的調(diào)查，研究發(fā)現(xiàn)大學(xué)生“村官”計劃的實施存在選拔制度不完善、身份不明確、法律瓶頸、動機各異、前景堪憂等問題，大學(xué)生“村官”面臨“入口”難及“出口”難的困境。并從政府和管理層、大學(xué)生和高校、村委和村民等三個方面提出了具體的解決思路與可行性對策，對于大學(xué)生“村官”計劃的可持續(xù)實施具有積極推動作用及應(yīng)用價值。
- 詳細(xì)介紹：
- 大學(xué)生“村官”計劃是當(dāng)前我國為建設(shè)社會主義新農(nóng)村而實施的一項重大舉措。近幾年，大學(xué)生“村官”計劃實施雖然取得了顯著成效，但仍存在諸多問題，特別是在經(jīng)濟水平相對落后的西部地區(qū)。本研究通過對我國西部地區(qū)的大學(xué)生“村官”計劃的實施現(xiàn)狀深入實地調(diào)查，發(fā)現(xiàn)大學(xué)生“村官”遇到“入口”與“出口”瓶頸（“入口”即大學(xué)生畢業(yè)后能成功競聘到基層，其中包括報考條件、競聘方式、篩選機制和就職前培訓(xùn)等方面，簡要地說就是優(yōu)秀的大學(xué)生成功地“下得去”；“出口”即指干出成績的大學(xué)生“村官”“穩(wěn)得住”、“流得動”、“上得去”） 。 本研究建立起我國西部地區(qū)大學(xué)生村官調(diào)研數(shù)據(jù)庫，通過問卷調(diào)查法、實地訪談法、文獻(xiàn)法等多種科學(xué)方法對意向競聘大學(xué)生“村官“的高校大學(xué)生、高校相關(guān)部門人員，政府部門管理人員以及在村任職的大學(xué)生”村官“本人進(jìn)行調(diào)查與訪談，特別是深入到廣西欽州及崇左等實施大學(xué)生”村官“計劃已有一定規(guī)模的地區(qū)開展調(diào)查研究，以了解大學(xué)生”村官“計劃的實施現(xiàn)狀及存在問題，具有代表性及實際意義。解決“入口”與“出口”難題，從各個層面提出具體對策，并對資源整合與教育反哺提出構(gòu)想，對于大學(xué)生“村官“計劃可持續(xù)實施具有重大的意義。
作品專業(yè)信息
撰寫目的和基本思路
- 目的：深入調(diào)查研究大學(xué)生“村官”計劃現(xiàn)實存在的矛盾和問題，提出相關(guān)對策，在現(xiàn)實狀況下實現(xiàn)教育反哺與資源整合，使農(nóng)村發(fā)展能夠維持良性循環(huán)，使大學(xué)生“村官”計劃可持續(xù)發(fā)展。 基本思路:1.發(fā)放問卷，訪談個案；2. 訪談實例，了解在村（社區(qū)）任職的大學(xué)生“村官”的實際情況以及當(dāng)?shù)孛癖妼Υ髮W(xué)生“村官”的認(rèn)識和看法； 3．結(jié)合調(diào)查數(shù)據(jù)與理論，分析出現(xiàn)原因及其對社會的影響，并提出相關(guān)解決方案。
科學(xué)性、先進(jìn)性及獨特之處
- 本作品調(diào)查采用問卷調(diào)查法、訪談法、參與觀察法 、文獻(xiàn)參考法等多種調(diào)查方法進(jìn)行實地調(diào)查研究，并通過 SPSS軟件統(tǒng)計分析，對數(shù)據(jù)進(jìn)行檢驗與回歸分析，具有一定科學(xué)性。且采用的調(diào)查樣本也根據(jù)分層抽樣及隨機抽樣相結(jié)合，具有一定代表性，基于現(xiàn)實研究成果（西部大學(xué)生村官數(shù)據(jù)庫）分析并試探性推進(jìn)實際性建議的提出是本作品的亮點體現(xiàn)。
應(yīng)用價值和現(xiàn)實意義
- 解決“入口”與“出口”難題，建立大學(xué)生“村官”正常流動制度。實現(xiàn)大學(xué)生“村官”計劃的可持續(xù)發(fā)展，不但可以為青年大學(xué)生實現(xiàn)個人價值、服務(wù)社會、成功、成才提供重要的途徑，而且有助于全面提高農(nóng)村基層干部的整體素質(zhì)，為新農(nóng)村建設(shè)提供強有力的人才和組織保證，有利于加強村級領(lǐng)導(dǎo)班子的建設(shè)，進(jìn)一步健全村級治理結(jié)構(gòu)，不斷增強新農(nóng)村建設(shè)的內(nèi)發(fā)核心力，從而大力推進(jìn)新農(nóng)村建設(shè)的進(jìn)程。
作品摘要
- 大學(xué)生“村官”計劃是當(dāng)前我國為建設(shè)社會新農(nóng)村而實施的一項重大舉措。近幾年，“大學(xué)生村官”計劃的實施雖然取得了顯著成效，但還存在著一系列不可忽視的問題，如選拔制度不完善、身份不明確、法律瓶頸、動機各異、前景堪憂等，這就使大學(xué)生“村官”面臨“入口”難及“出口”難的困境，大學(xué)生這些問題如果得不到及時、合理和有效地解決，則有可能會影響“大學(xué)生村官”計劃的可持續(xù)實施。針對這些問題，筆者進(jìn)行實地調(diào)查與研究并試圖從大學(xué)生和高校、村委和村民、政府和管理層等三個方面提出了解決的思路與對策。
獲獎情況及評定結(jié)果
- 于2010年5月，大學(xué)生科研項目申報中獲批廣西工學(xué)院重點科研項目，項目編號：2010012 校級入圍
參考文獻(xiàn)
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調(diào)查方式
- 主要的調(diào)查方式有： （1）實地走訪 （2）問卷調(diào)查法（3）個別交談 （4）文獻(xiàn)參考法 （5）親臨實踐 （6）報表統(tǒng)計
同類課題研究水平概述
- 一、大學(xué)生“村官”產(chǎn)生的背景及意義 呂書良（2008）認(rèn)為大學(xué)生“村官”計劃是一場新的“知識青年上山下鄉(xiāng)”活動。 大部分學(xué)者對實施大學(xué)生“村官”計劃的意義和作用都給予充分的肯定，認(rèn)為大學(xué)生“村官”計劃的實施，對促進(jìn)新農(nóng)村建設(shè)、解決大學(xué)生就業(yè)、強農(nóng)村基層組織建設(shè)、培養(yǎng)鍛煉年輕干部等方面都具有重要意義。如胡躍高（2008）概括了大學(xué)生“村官”在新農(nóng)村建設(shè)中的重要作用：一是帶來了新技術(shù)、新方法，部分形成了新的經(jīng)濟增長點；二是給農(nóng)村帶來了一股新風(fēng)；三是改進(jìn)了工作方式，提高了工作效率。 二、大學(xué)生“村官”計劃實施現(xiàn)狀及存在問題 關(guān)于大學(xué)生“村官”計劃實施的現(xiàn)狀，許多學(xué)者都通過實地調(diào)研，對大學(xué)生“村官”計劃實施的現(xiàn)狀進(jìn)行分析，并給予許多正面的評價。但也有學(xué)者指出大學(xué)生“村官“計劃存在諸多問題。主要集中在以下幾方面：（1）政府的認(rèn)識誤區(qū)：盲目跟風(fēng)，脫離實際，對政策的導(dǎo)向性缺乏正確的認(rèn)識，把大學(xué)生村官計劃看成短期行為；認(rèn)識不清，重視不夠，不拿大學(xué)生村官當(dāng)干部；管理缺乏統(tǒng)一的規(guī)范， 政策缺乏連續(xù)性，隨意改變大學(xué)生村官的工作性質(zhì)；（2）大學(xué)生“村官”自身的問題：功利心態(tài)，投機心理，把大學(xué)生村官計劃當(dāng)成“跳板”；盲目樂觀，急于求成，對農(nóng)村社會的實際情況缺乏充分認(rèn)識；大學(xué)生“村官”在農(nóng)村出現(xiàn)“水土不服”，使大學(xué)生“村官”難以長期扎根農(nóng)村，服務(wù)農(nóng)村；（3）高校方面的問題：高校缺少實施村官政策氛圍；高校專業(yè)城市導(dǎo)向，實踐教學(xué)環(huán)節(jié)薄弱，學(xué)生不具備農(nóng)村工作能力。有些學(xué)者還從其他視角分析了大學(xué)生“村官”實踐中存在的問題，如財政資源分布不均，東西部村官政策冷熱差異等。 三、結(jié)語 綜上所述，有關(guān)大學(xué)生“村官”的研究已經(jīng)取得了相應(yīng)的成果，特別是對大學(xué)生“村官”產(chǎn)生的時代背景和意義、作用等方面已經(jīng)形成較一致的看法。但是，作為一項工程建設(shè)，目前還較少涉及大學(xué)生“村官”培養(yǎng)模式理論研究和對大學(xué)生“村官”培訓(xùn)體系構(gòu)建方面的內(nèi)容；針對大學(xué)生“村官”機制的建設(shè)、效果評估方面的研究較少；針對大學(xué)生“村官”培訓(xùn)課程開發(fā)方面的研究和大學(xué)生“村官”培訓(xùn)經(jīng)費投入是如何分配的研究基本沒有，有關(guān)大學(xué)生“村官”培訓(xùn)成本與效益方面的研究甚少,特別是如何建立健全大學(xué)生“村官”長效機制方面的研究還有待進(jìn)一步加強。
