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基本信息
- 項(xiàng)目名稱：
- 我國(guó)“富二代”教育的現(xiàn)狀研究
- 來(lái)源：
- 第十二屆“挑戰(zhàn)杯”省賽作品
- 小類：
- 社會(huì)
- 簡(jiǎn)介：
- “富二代”是中國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展中產(chǎn)生的一個(gè)特殊群體，它不僅與80%的社會(huì)資源和財(cái)富有關(guān)，而且身系著富民強(qiáng)國(guó)的重任。年輕的“富二代”要在速變的環(huán)境中存活、成才，當(dāng)務(wù)之急就是要認(rèn)知自己、優(yōu)化個(gè)人能力與素養(yǎng)。 “富二代”的教育缺失問(wèn)題，引發(fā)了公眾的廣泛熱議。時(shí)代在呼喚富二代教育的務(wù)實(shí)性的解決方案，本文針對(duì)當(dāng)前社會(huì)上已出現(xiàn)的“富二代”教育、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，努力探索出一條適合我國(guó)“富二代”特點(diǎn)的教育模式。
- 詳細(xì)介紹：
- “富二代”是中國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展中產(chǎn)生的一個(gè)特殊群體，它不僅與80%的社會(huì)資源和財(cái)富有關(guān)，而且身系著富民強(qiáng)國(guó)的重任以及中華民族的未來(lái)。研究表明，在亞太地域的家族企業(yè)中，至多有80%的企業(yè)在第二代手中便宣告終結(jié)，只要13%的企業(yè)能成功地被第三代繼承。反觀正處在疾速發(fā)展期的中國(guó)民營(yíng)企業(yè)正面臨著嚴(yán)峻的考驗(yàn)，而中國(guó)民營(yíng)企業(yè)接班人也正面臨著宏大的壓力和應(yīng)戰(zhàn)。年輕的“富二代”要在速變的環(huán)境中存活、成才、出人頭地、脫穎而出，當(dāng)務(wù)之急就是要認(rèn)知自己、優(yōu)化個(gè)人能力與素養(yǎng)、發(fā)掘優(yōu)勢(shì)、發(fā)揮優(yōu)勢(shì)、擅用優(yōu)勢(shì)。而在當(dāng)前社會(huì)輿論中“富二代”們多以負(fù)面形象出現(xiàn)，從杭州駭人聽(tīng)聞的“富家子弟飆車撞死浙大畢業(yè)生事件”到“廣州兩位貴公子大張旗鼓高校征婚覓?；ㄊ录本鹆嗣癖姷臉O大憤慨，而“富二代”的教育缺失問(wèn)題，也引發(fā)了公眾熱議。時(shí)代在呼喚富二代教育的務(wù)實(shí)性的解決方案，而不僅僅是發(fā)現(xiàn)富二代教育的問(wèn)題。本文針對(duì)當(dāng)前社會(huì)上已出現(xiàn)的“富二代”教育、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，從實(shí)際出發(fā)，分析研究當(dāng)前“富二代”教育中存在的不足，根據(jù)我國(guó)實(shí)際，探索出一條適合我國(guó)“富二代”特點(diǎn)的教育模式。
作品專業(yè)信息
撰寫(xiě)目的和基本思路
- 從杭州駭人聽(tīng)聞的“富家子弟飆車撞死浙大畢業(yè)生事件”到“廣州兩位貴公子大張旗鼓高校征婚覓?；ㄊ录本鹆嗣癖姷臉O大憤慨，而“富二代”的教育缺失問(wèn)題，也引發(fā)了公眾熱議。時(shí)代在呼喚富二代教育的務(wù)實(shí)性的解決方案，而不僅僅是發(fā)現(xiàn)富二代教育的問(wèn)題。本文針對(duì)當(dāng)前社會(huì)上已出現(xiàn)的“富二代”教育、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，從實(shí)際出發(fā)，分析研究當(dāng)前“富二代”教育中存在的不足，根據(jù)我國(guó)實(shí)際，探索出一條適合我國(guó)“富二代”特點(diǎn)的教育模式。
科學(xué)性、先進(jìn)性及獨(dú)特之處
- 當(dāng)前，面對(duì)“富二代”問(wèn)題，人們多是對(duì)“富二代”群體的猛烈批評(píng)，而就如何使“富二代”們受到合理、有效的教育這一問(wèn)題卻缺乏關(guān)注。本文從實(shí)際出發(fā)，以客觀的角度，通過(guò)對(duì)當(dāng)前國(guó)內(nèi)已出現(xiàn)的各種“富二代”的教育、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)進(jìn)行概括、分析，來(lái)探索出新的“富二代”教育模式，力求通過(guò)對(duì)當(dāng)前國(guó)內(nèi)的“富二代”教育的解讀來(lái)構(gòu)建合理的“富二代”教育體系。通過(guò)具體的教育、培訓(xùn)方法和模式的介入，使我國(guó)目前的“富二代”教育取得突破。
應(yīng)用價(jià)值和現(xiàn)實(shí)意義
- 一、可以為政府進(jìn)行“富二代”教育、培訓(xùn)提供新思路。 二、可以為“富二代”教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)提供新的教育教學(xué)模式。 三、可以為“富一代”對(duì)其子女的教育提供新思維。 四、可以從對(duì)“富二代”教育的思考來(lái)探究新時(shí)代子女教育的新思路與新方法。 五、可以為規(guī)范由于缺乏統(tǒng)一的制度和監(jiān)管的“富二代”培訓(xùn)市場(chǎng)提供借鑒。
作品摘要
- 作為新興的富裕階層，“富二代”引起了社會(huì)越來(lái)越多的關(guān)注，目前，我國(guó)通過(guò)民辦學(xué)校開(kāi)設(shè)的教育培訓(xùn)班、社會(huì)上的各種培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、以及政府組織的富二代培訓(xùn)班對(duì)富二代的教育進(jìn)行了探索，但在其過(guò)程中也存在著忽視對(duì)其人格的培養(yǎng)、缺乏其獨(dú)立意識(shí)的培養(yǎng)、以及父母對(duì)“富二代”群體教育的不均衡性等問(wèn)題。在富二代的教育中，我們應(yīng)該通過(guò)構(gòu)建與“富二代”合理的溝通模式，重視其價(jià)值觀教育和意志品質(zhì)的培養(yǎng)，建立政府主導(dǎo)、社會(huì)參與的培訓(xùn)機(jī)制，推進(jìn)“富一代”自身的完善等來(lái)促進(jìn)我國(guó)富二代教育水平的提高。
獲獎(jiǎng)情況及評(píng)定結(jié)果
- 此作品還未發(fā)表和登載
參考文獻(xiàn)
- [1] 祝建華.“富二代”的形成與群體特征分析 [J].中國(guó)青年研究，2009(09):22. [2] 周游. “富二代”培訓(xùn)班如何應(yīng)對(duì)公眾質(zhì)疑 [N].光明日?qǐng)?bào)，2009-08-20. [3] 支玲琳.“富二代”教育：一門關(guān)于成長(zhǎng)的幸福學(xué)[N].解放日?qǐng)?bào)，2009-05-23. [4] 王珠華． 聚焦我國(guó)“富二代”［J］． 今日財(cái)富． 2008( 02) : 17．
調(diào)查方式
- 通過(guò)走訪，書(shū)報(bào)刊物，統(tǒng)計(jì)報(bào)表來(lái)展開(kāi)對(duì)本問(wèn)題的調(diào)查。
同類課題研究水平概述
- 近年來(lái)，“富二代”問(wèn)題已經(jīng)成為了社會(huì)的焦點(diǎn)話題。隨著社會(huì)的發(fā)展，自改革開(kāi)放以來(lái)，在我國(guó)最先富起來(lái)的一代人已經(jīng)開(kāi)始向子女們移交財(cái)富，“富二代”們開(kāi)始登上了歷史舞臺(tái)。由于“富二代”們身份的特殊，行為的乖張，使得“富二代”的教育問(wèn)題引起了專家、學(xué)者、社會(huì)的廣泛關(guān)注。就如何做好“富二代”教育，許多專家、學(xué)者以報(bào)紙、網(wǎng)絡(luò)為載體，進(jìn)行了多番思考。但多是對(duì)于當(dāng)前的“富二代”教育、培訓(xùn)模式的抨擊和諷刺。而能夠?qū)Α案欢苯逃o予合理、客觀的關(guān)注，同時(shí)能夠提出建設(shè)性意見(jiàn)的為之甚少。針對(duì)這一現(xiàn)狀，本文從實(shí)際出發(fā)，通過(guò)對(duì)當(dāng)前社會(huì)上已出現(xiàn)的“富二代”的教育、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的概括、分析，研究當(dāng)前“富二代”教育中存在的不足，根據(jù)我國(guó)實(shí)際，探索出一條適合我國(guó)“富二代”特點(diǎn)的教育模式。
