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基本信息
- 項目名稱：
- 民辦智障人群托養(yǎng)機(jī)構(gòu)的生存現(xiàn)狀調(diào)查--以孝感市福橋智親陽光家園為例
- 小類：
- 社會
- 簡介：
- 民辦智障人群托養(yǎng)機(jī)構(gòu)，是我國特殊教育體系的一個重要組成部分。民間力量參與特殊教育事業(yè)，能夠有效彌補公辦特殊教育事業(yè)的不足。但在我國民辦特殊教育尚處于起步階段，存在的問題比較突出。本作品以孝感市開辦的首家民辦智障人群托養(yǎng)機(jī)構(gòu)——福橋智親陽光家園為例，從該托養(yǎng)機(jī)構(gòu)的創(chuàng)辦背景、基本現(xiàn)狀等展開調(diào)查，指出此類民辦智障人群托養(yǎng)機(jī)構(gòu)面臨的困境并分析原因，從而提出發(fā)展對策。
- 詳細(xì)介紹：
- 民辦智障人群托養(yǎng)機(jī)構(gòu)，是我國特殊教育體系的一個重要組成部分。民間力量參與特殊教育事業(yè)，能夠有效彌補公辦特殊教育事業(yè)的不足。但在我國民辦特殊教育尚處于起步階段，存在的問題比較突出。本作品以孝感市開辦的首家民辦智障人群托養(yǎng)機(jī)構(gòu)——福橋智親陽光家園為例，從該托養(yǎng)機(jī)構(gòu)的創(chuàng)辦背景、基本現(xiàn)狀等展開調(diào)查，指出此類民辦智障人群托養(yǎng)機(jī)構(gòu)面臨的困境并分析原因，從而提出發(fā)展對策。本作品以調(diào)查報告的形式呈現(xiàn)，選取的案例具有真實性、典型性，其提出的建議能夠為民辦智障人群托養(yǎng)機(jī)構(gòu)進(jìn)入良性循環(huán)的發(fā)展軌道提供新的思路，也能夠為政府相關(guān)部門在福利性組織投資分配決策問題上提供參考依據(jù)，具有較重要的實際應(yīng)用價值。
作品圖片
作品專業(yè)信息
撰寫目的和基本思路
- 目的：通過揭示民辦智障人群托養(yǎng)機(jī)構(gòu)面臨的突出問題，提出相應(yīng)的發(fā)展對策，為其走上良性循環(huán)的發(fā)展軌道提供思路。 基本思路：本調(diào)查以孝感市開辦的首家民辦智障人群托養(yǎng)機(jī)構(gòu)——福橋智親陽光家園為例，從該托養(yǎng)機(jī)構(gòu)的創(chuàng)辦背景、基本現(xiàn)狀等展開調(diào)查，指出此類民辦智障人群托養(yǎng)機(jī)構(gòu)面臨的困境并分析原因，從而提出發(fā)展對策。
科學(xué)性、先進(jìn)性及獨特之處
- 科學(xué)性：本次調(diào)查采取實地考察的方式，調(diào)查時間長，調(diào)查深入，獲得了大量一手資料，從而保證作品的科學(xué)性； 先進(jìn)性：本次調(diào)查將眼光投向基層群眾，挖掘典型事例，反映問題深刻，體現(xiàn)了人民群眾的利益和心聲； 獨特之處：本次調(diào)查結(jié)合作者自身志愿者服務(wù)的經(jīng)歷，同時兼具調(diào)查者的身份，關(guān)注社會的新生事物，這是作品的獨特之處。
應(yīng)用價值和現(xiàn)實意義
- 實際應(yīng)用價值：本調(diào)查報告深刻反映了民辦智障人群托養(yǎng)機(jī)構(gòu)的生存現(xiàn)狀和面臨的突出問題，并在此基礎(chǔ)上提出了針對性的發(fā)展對策。 現(xiàn)實指導(dǎo)意義：（1）為民辦智障人群托養(yǎng)機(jī)構(gòu)進(jìn)入良性循環(huán)的軌道提供發(fā)展思路；（2）為政府相關(guān)部門在福利性組織投資分配決策問題上提供參考依據(jù)；（3）為轉(zhuǎn)變社會價值觀，化解社會矛盾，構(gòu)建社會主義和諧社會提出應(yīng)對措施，從而達(dá)到社會的真正融合。
作品摘要
- 民辦智障人群托養(yǎng)機(jī)構(gòu)，是我國特殊教育體系的一個重要組成部分。民間力量參與特殊教育事業(yè)，能夠有效彌補公辦特殊教育事業(yè)的不足。但在我國民辦特殊教育尚處于起步階段，存在的問題比較突出。本文以孝感市福橋智親陽光家園為調(diào)查對象，就民辦智障人群托養(yǎng)機(jī)構(gòu)的生存現(xiàn)狀進(jìn)行了調(diào)查，指出了其面臨的突出問題：一是自身資金來源的緊缺，二是國家政策的支持力度不夠，三是社會的歧視觀念仍不同程度地存在。為促進(jìn)民辦智障人群托養(yǎng)機(jī)構(gòu)走上良性循環(huán)的發(fā)展軌道，應(yīng)該從資金、政策、社會觀念三個方面著手解決。首先，在充分利用日益增多的國家財政投入的基礎(chǔ)上，民辦智障人群托養(yǎng)機(jī)構(gòu)本身應(yīng)發(fā)掘自身潛力，建立符合自身條件的生產(chǎn)盈利鏈條，擴(kuò)大資金來源。其次，國家應(yīng)該改變過去單一的“行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)制定者”的身份，增加對民間力量的信任度，更多地注意扶助民間智障人群托養(yǎng)機(jī)構(gòu)使其達(dá)到行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，成為“義務(wù)專業(yè)培訓(xùn)者”。第三，社會應(yīng)該對智障人群給予更多的關(guān)注，彼此縮短距離，增進(jìn)了解，從認(rèn)識、情感和行為上真正接納智障人士，以促進(jìn)智障人士的社會融合。
獲獎情況及評定結(jié)果
- 該調(diào)查小組所屬的暑期社會實踐小分隊曾榮獲“湖北省優(yōu)秀暑期社會實踐小分隊”的榮譽稱號（2010年）。其先進(jìn)事跡還受到中央電視臺“道德觀察”欄目、“社會與法”欄目、湖北共青團(tuán)網(wǎng)站以及孝感日報等多家媒體的報道與曝光。
參考文獻(xiàn)
- [1] 張兆華,王今朝.特殊教育的延伸——完善國辦福利機(jī)構(gòu)特教工作的思路和舉措[J].社會福利,2010,(11). [2] 謝永飛.中國特殊教育的布局結(jié)構(gòu)特點及調(diào)整建議[J].現(xiàn)代教育管理, 2010,(12). [3] 何云峰.當(dāng)前我國非政府組織發(fā)展面臨的主要問題[J].人大復(fù)印資料(中國政治),2004,(4). [4] 王建芹.我國民間組織的合法性困境及立法思路探討[J].行政法學(xué)研究,2005,(3). [5] 王培峰.我國特殊教育公共品供給制度：變遷、問題與建議[J].學(xué)術(shù)論壇,2010,(11). [6] 盛永進(jìn).美國特殊教育學(xué)校的個別化教學(xué)——帕金斯盲校的經(jīng)驗與借鑒[J].特殊教育,2010,(11). [7] 李東平,劉兆升,王岐俊.新形勢下民辦教育發(fā)展探析[J].當(dāng)代教育理論與實踐,2010,(4).
調(diào)查方式
- 走訪；現(xiàn)場采訪；個別交談；親臨實踐；圖片、照片；影視資料；集體組織。
同類課題研究水平概述
- 國外直接關(guān)注民辦教育研究文獻(xiàn)相對較少，更多是從非政府組織角度研究，相關(guān)成果有：里賈納·E·赫茲琳杰等著的《非營利組織管理》，托馬斯·西爾克主編的《亞洲公益事業(yè)及其法規(guī)》，萊斯特·M·薩拉蒙等著的《全球公民社會——非營利部門視角》，E·薩瓦斯著的《民營化與公私部門的伙伴關(guān)系》，此外，還有經(jīng)濟(jì)合作與發(fā)展組織以中文出版的《分散化的公共治理——代理機(jī)構(gòu)、權(quán)力主體和其他政府實體》一書?？偟膩砜催@些研究成果對我國民辦教育體制創(chuàng)新研究具有一定的借鑒意義，由于體制創(chuàng)新的背景不同，國外的研究成果為我們提供相關(guān)基礎(chǔ)理論。 國內(nèi)對我國民辦教育研究主要有以下研究視角： 第一，非政府組織視角。主張在政府的領(lǐng)導(dǎo)下，增加對民間力量的信任度和自由度，鼓勵它們參與社會活動。如：宋鴻學(xué)《官辦福利機(jī)構(gòu)與民辦福利機(jī)構(gòu)的比較研究》，董兆松《志愿服務(wù)組織與政府體系互動關(guān)系探討——合作主義角度的研究》；李寶梁《關(guān)于民間組織發(fā)展的比較研究》等； 第二，以社會為出發(fā)點，整體介紹國家政治、經(jīng)濟(jì)、法律、文化等方面對民間力量參與社會福利業(yè)的影響。如：韓兆坤《治理視角下淺析非政府組織發(fā)展的困境及其對策》；李東平、劉兆升《新形勢下民辦教育發(fā)展探析》。 第三，制度比較研究。孫憲成《特殊教育在美國》，陳琳《發(fā)展變革中的俄羅斯特殊教育》，申翔《高度完善的日本特殊教育》等介紹國外特殊教育研究的成果，盛永進(jìn)《美國特殊教育學(xué)校的個別化教學(xué)——帕金斯盲校的經(jīng)驗與借鑒》為我國特殊教育事業(yè)的發(fā)展提供了新的方法和模式。 第四，發(fā)展對策研究。張兆華、王金朝《特殊教育的延伸——完善國辦福利機(jī)構(gòu)特教工作的思路和舉措》從師資、教學(xué)、就業(yè)方面對特殊教育提出了完善國辦福利機(jī)構(gòu)特教工作的思路和舉措；于靖《中國特殊教育立法問題探討》則希望從法律上保證特殊教育的公平；王培峰《我國特殊教育公共品供給制度：變遷、問題與建議》分析當(dāng)前特殊教育主要存在政府、社會和學(xué)校供給的混亂與失范、社會公共參與供給及其決策、監(jiān)督的不足和特殊學(xué)校自主發(fā)展性公共品供給不足等問題。 以上研究從理論與實踐上為我國民辦教育發(fā)展提供了理論基礎(chǔ)與發(fā)展思路，前期研究成果是我們后續(xù)研究的基礎(chǔ)與起點。但目前相關(guān)研究成果關(guān)于民辦智障托養(yǎng)機(jī)構(gòu)研究相對缺乏，本研究以其通過孝感民辦智障人群托養(yǎng)機(jī)構(gòu)調(diào)查，不僅是民辦教育的對策研究，也為我國民辦教育理論研究提供一個理論關(guān)照與經(jīng)驗研究個案。
