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基本信息
- 項(xiàng)目名稱：
- 論P(yáng)BL教學(xué)法
- 小類：
- 教育
- 簡介：
- 充分認(rèn)識(shí)PBL，利用有效資源學(xué)習(xí)PBL，發(fā)散思維看待PBL。
- 詳細(xì)介紹：
- PBL不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)實(shí)踐、自主解決問題、自主創(chuàng)新精神的能力，而且能夠使學(xué)生從被動(dòng)的知識(shí)載體轉(zhuǎn)變?yōu)閷?duì)知識(shí)的主動(dòng)吸收、融合和創(chuàng)新的應(yīng)用者，幫助更多中醫(yī)學(xué)生在走出校門后能夠很快地適應(yīng)社會(huì)、為祖國的醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)作出自己的貢獻(xiàn)。本文結(jié)合作者自身對(duì)PBL教學(xué)法的學(xué)習(xí)與認(rèn)識(shí)，詳細(xì)論述了PBL教學(xué)法的定義、分析、學(xué)習(xí)和操作。
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作品專業(yè)信息
撰寫目的和基本思路
- 目的：認(rèn)識(shí)PBL教學(xué)法，了解PBL教學(xué)法，學(xué)習(xí)PBL教學(xué)法。 思路：通過對(duì)PBL教學(xué)法定義、分析、學(xué)習(xí)、操作來充分論證PBL教學(xué)法。
科學(xué)性、先進(jìn)性及獨(dú)特之處
- 科學(xué)性：作為一種學(xué)習(xí)策略PBL以其獨(dú)特的優(yōu)勢廣泛應(yīng)用到國外許多大學(xué)的醫(yī)學(xué)課程中。 先進(jìn)性：PBL以其促進(jìn)學(xué)生對(duì)新問題的概念遷移、提高學(xué)生對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用能力和自主學(xué)習(xí)能力，在節(jié)約學(xué)生的大量學(xué)習(xí)時(shí)間、掌握更多理論知識(shí)的同時(shí)能夠更好地適應(yīng)當(dāng)代醫(yī)學(xué)教育的需求。 獨(dú)特性：本文詳細(xì)了解認(rèn)識(shí)了PBL在高校教育的重要性。
應(yīng)用價(jià)值和現(xiàn)實(shí)意義
- 實(shí)際應(yīng)用價(jià)值：加深對(duì)PBL教學(xué)法的認(rèn)知和嘗試 現(xiàn)實(shí)指導(dǎo)意義：能夠改革高校傳統(tǒng)的授課方法，轉(zhuǎn)變師生角色，在培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的同時(shí)，開闊學(xué)生視野，增強(qiáng)整體協(xié)作力，使學(xué)生從被動(dòng)地接受知識(shí)變成主動(dòng)的應(yīng)用知識(shí)，深化對(duì)知識(shí)的學(xué)習(xí)。
作品摘要
- PBL不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)實(shí)踐、自主解決問題、自主創(chuàng)新精神的能力，而且能夠使學(xué)生從被動(dòng)的知識(shí)載體轉(zhuǎn)變?yōu)閷?duì)知識(shí)的主動(dòng)吸收、融合和創(chuàng)新的應(yīng)用者，幫助更多中醫(yī)學(xué)生在走出校門后能夠很快地適應(yīng)社會(huì)、為祖國的醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)作出自己的貢獻(xiàn)。本文結(jié)合作者自身對(duì)PBL教學(xué)法的學(xué)習(xí)與認(rèn)識(shí)，詳細(xì)論述了PBL教學(xué)法的定義、分析、學(xué)習(xí)和操作。
獲獎(jiǎng)情況及評(píng)定結(jié)果
- 2011.03中醫(yī)系大學(xué)生科技作品大賽科技類特等獎(jiǎng)
參考文獻(xiàn)
- 《PBL教學(xué)法解讀》齊齊哈爾醫(yī)學(xué)院教學(xué)督導(dǎo)簡報(bào) 《PBL教學(xué)法的概念及在教學(xué)中的應(yīng)用》 ——胡金鳳
調(diào)查方式
- 實(shí)踐學(xué)習(xí)和自主調(diào)查
同類課題研究水平概述
- 該教學(xué)法已經(jīng)得到國內(nèi)外教育機(jī)構(gòu)的研究,但關(guān)于中醫(yī)兒科類的教學(xué)研究尚處于初步階段.
