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基本信息
- 項(xiàng)目名稱：
- 關(guān)于高校就業(yè)合理化評價體系的構(gòu)建
- 小類：
- 教育
- 簡介：
- 本課題對高校畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量進(jìn)行重新審視，建立起更科學(xué)的評價體系，利用更真實(shí)有效的統(tǒng)計方法，使所得的就業(yè)指數(shù)更具指導(dǎo)意義，并使其在相當(dāng)長的時期內(nèi)具有動態(tài)可參考性。文章在綜合大量研究成果的基礎(chǔ)上，提出了一個指標(biāo)體系，并對指標(biāo)體系中的每一項(xiàng)指標(biāo)設(shè)立了考核的依據(jù)，對綜合考核的方式、方法進(jìn)行了明確的闡述，為開拓高校管理者的思路提供了一些力所能及的意見和建議。
- 詳細(xì)介紹：
- 近年來我國高校畢業(yè)生就業(yè)形勢逐年嚴(yán)峻，其畢業(yè)生就業(yè)情況的好壞不僅關(guān)系到院校的招生，更代表著高校的聲譽(yù)，同時這一指標(biāo)也成為人們衡量社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r的重要參考，直接關(guān)系到政府和相關(guān)部門能否制定合理、有效的就業(yè)政策。 本課題主要對高校畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量進(jìn)行重新審視，放棄就業(yè)率這一主導(dǎo)數(shù)據(jù)，建立起更科學(xué)的評價體系，利用更真實(shí)有效的統(tǒng)計方法，使所得的就業(yè)指數(shù)更具指導(dǎo)意義，并使其在相當(dāng)長的時期內(nèi)具有動態(tài)可參考性。文章在綜合大量研究成果的基礎(chǔ)上，提出了一個指標(biāo)體系，并對指標(biāo)體系中的每一項(xiàng)指標(biāo)設(shè)立了考核的依據(jù)，對綜合考核的方式、方法進(jìn)行了明確的闡述；同時報告課題結(jié)合大量實(shí)際數(shù)據(jù)，論證了評估體系的可行性，為開拓高校管理者的思路提供了一些力所能及的意見和建議。
作品專業(yè)信息
撰寫目的和基本思路
- 針對當(dāng)前高校就業(yè)評價中唯就業(yè)率的情況，本文希望能夠從更廣闊的思路出發(fā)，尋找更合理、更全面的評價體系和評價方法，同時希望該方法具有一定的可操作性；在進(jìn)行大量問卷調(diào)查的基礎(chǔ)上進(jìn)行試驗(yàn)，檢驗(yàn)方法是否具有可行性。
科學(xué)性、先進(jìn)性及獨(dú)特之處
- 本課題結(jié)合高校的實(shí)際情況，針對就業(yè)評估過程中存在的問題進(jìn)行了全面的分析，對問題的解決方式也進(jìn)行了較深入的闡述；同時課題結(jié)合大量的實(shí)際數(shù)據(jù)，論證了評估體系的可行性，為開拓高校管理者的思路提供了一些力所能及的意見和建議。
應(yīng)用價值和現(xiàn)實(shí)意義
- 課題的研究結(jié)果可以部分地用于高校就業(yè)評估的指導(dǎo)工作，如果能夠按照這個思路進(jìn)行，就業(yè)評估將更能夠體現(xiàn)“以評促改、以評促建”的精神，能夠使得評估回來原來的出發(fā)點(diǎn)上去；避免了就業(yè)率一個指標(biāo)統(tǒng)領(lǐng)全局、為了提高就業(yè)率急功近利的不利局面的產(chǎn)生；并且能夠長期的指導(dǎo)就業(yè)工作，而不是僅限于一個就業(yè)周期。
作品摘要
- 近年來我國高校畢業(yè)生就業(yè)形勢一年比一年嚴(yán)峻，就業(yè)情況的好壞不僅關(guān)系到院校的招生，更代表著高校的聲譽(yù)。同時這一指標(biāo)也成為人們衡量社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r的重要參考，直接關(guān)系到政府和相關(guān)部門能否制定合理、有效的就業(yè)政策。 本課題將對高校畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量進(jìn)行重新審視，放棄就業(yè)率這一主導(dǎo)數(shù)據(jù)，建立起更科學(xué)的評價體系，利用更真實(shí)有效的統(tǒng)計方法，使所得的就業(yè)指數(shù)更具指導(dǎo)意義，并使其在相當(dāng)長的時期內(nèi)具有動態(tài)可考性。 本課題在綜合大量研究成果的基礎(chǔ)上，提出了一個指標(biāo)體系，并對指標(biāo)體系中的每一項(xiàng)指標(biāo)設(shè)立了考核的依據(jù)，對綜合考核的方式、方法進(jìn)行了明確的闡述。 最后文章在所做的調(diào)查的基礎(chǔ)，結(jié)合實(shí)際數(shù)據(jù)進(jìn)行了分析，闡明了課題的實(shí)際意義所在。
獲獎情況及評定結(jié)果
- 無
參考文獻(xiàn)
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調(diào)查方式
- ■問卷
同類課題研究水平概述
- 國內(nèi)有不少的專家學(xué)者在該領(lǐng)域做了一定的研究，對于改進(jìn)就業(yè)評估的指標(biāo)體系、評價方法、評價主管機(jī)構(gòu)以及評價結(jié)果的后分析都有進(jìn)行論述： 張君生、關(guān)荊晶（2006）對中美高校畢業(yè)生的就業(yè)評估體系進(jìn)行了全面的比較分析，從就業(yè)評估機(jī)構(gòu)、就業(yè)評估價值取向、就業(yè)評估方式、時間以及就業(yè)評估指標(biāo)等方面進(jìn)行了比較； 萬清詳（2005）、黃警鐘（2002）分別進(jìn)行了就業(yè)評價指標(biāo)體系的研究，提出各自的理解； 薛海燕、王清貴（2002）提出了關(guān)于就業(yè)評價信息系統(tǒng)的建立的想法，并對該信息系統(tǒng)的框架進(jìn)行了構(gòu)建，具有一定的指定性； 許冉（2010）、徐倩（2006）分別結(jié)合本科高校以及高職高專院校的實(shí)際情況，建立了各自的就業(yè)評價指標(biāo)體系，并對指標(biāo)體系中的指標(biāo)進(jìn)行了闡述，對評價方法進(jìn)行了論述，具有一定的可操作性。
