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基本信息
- 項目名稱：
- 基于不同體質(zhì)與性格類型的大學(xué)生情緒失控干預(yù)“氣聲形”訓(xùn)練操研究
- 小類：
- 生命科學(xué)
- 大類：
- 科技發(fā)明制作A類
- 簡介：
- 為增強大學(xué)生自身情緒調(diào)控能力，本研究立足中醫(yī)養(yǎng)生優(yōu)勢，借鑒近年來中醫(yī)體質(zhì)學(xué)的研究成果，挖掘提煉中醫(yī)養(yǎng)生學(xué)中具有體質(zhì)鍛煉和情緒調(diào)節(jié)作用的精華部分，結(jié)合現(xiàn)代心理學(xué)關(guān)于性格分類的相關(guān)研究方法，設(shè)計體質(zhì)與性格調(diào)查問卷，并進(jìn)行科學(xué)分析，總結(jié)出具有典型意義的三種體質(zhì)與性格分布人群，在中醫(yī)養(yǎng)生學(xué)理論指導(dǎo)下，針對性地編排出了三套具有養(yǎng)性調(diào)形作用的訓(xùn)練操，本套操配有真人實踐演練動作分解圖與視頻光盤以便推廣。
- 詳細(xì)介紹：
- 近年來，隨著經(jīng)濟(jì)社會的快速發(fā)展,生活節(jié)奏加快，社會競爭激烈，大學(xué)生隊伍的不斷壯大，大學(xué)生所面臨的學(xué)業(yè)、就業(yè)、情感等方面的壓力也日漸凸顯，這給大學(xué)生的日常生活和精神情緒帶來諸多不利的沖擊和影響，很多大學(xué)生自我調(diào)控能力較差，經(jīng)常出現(xiàn)情緒失控的現(xiàn)象，而由此所帶來的自身傷害和社會危害愈加嚴(yán)重。因此，為大學(xué)生設(shè)計出合理的自身訓(xùn)練方法，通過合理有序的訓(xùn)練，對不良情緒人群進(jìn)行早期調(diào)節(jié)和疏導(dǎo)，增強其自我調(diào)控能力，對于緩解大學(xué)生情緒失控，減少因情緒失控所致的負(fù)面影響，促進(jìn)其身心健康發(fā)展具有重要的意義。 基于此種認(rèn)識，本項目小組在指導(dǎo)教師的大力啟發(fā)和指導(dǎo)下，立足中醫(yī)養(yǎng)生優(yōu)勢，借鑒近年來中醫(yī)體質(zhì)學(xué)的研究成果，通過挖掘提煉中醫(yī)養(yǎng)生學(xué)中具有體質(zhì)鍛煉和情緒調(diào)節(jié)作用的精華部分，結(jié)合現(xiàn)代心理學(xué)關(guān)于性格分類的相關(guān)研究方法，設(shè)計體質(zhì)與性格調(diào)查問卷，并進(jìn)行科學(xué)分析，總結(jié)出具有典型意義的三種體質(zhì)與性格分布人群，在中醫(yī)養(yǎng)生學(xué)理論指導(dǎo)下，針對性地編排出了三套具有養(yǎng)性調(diào)形作用的訓(xùn)練操。 本研究綜合多學(xué)科相關(guān)研究方法所編制的訓(xùn)練操，配有真人實踐演練動作分解圖與視頻光盤，通過有效推廣，將對大學(xué)生增強自身情緒調(diào)控能力，緩解由于情緒失控所致的自身傷害和社會危害的嚴(yán)峻形勢具有重要的現(xiàn)實意義。
作品圖片
作品專業(yè)信息
設(shè)計、發(fā)明的目的和基本思路、創(chuàng)新點、技術(shù)關(guān)鍵和主要技術(shù)指標(biāo)
- 研究目的：本研究通過對中醫(yī)傳統(tǒng)養(yǎng)生方法的深入分析和挖掘，提取與情緒調(diào)節(jié)密切相關(guān)的養(yǎng)生保健方法，根據(jù)大學(xué)生不同體質(zhì)及性格類型的特點，以早期干預(yù)、規(guī)避失控為原則，分類編排出融合呼吸吐納、發(fā)音訓(xùn)練、音樂調(diào)節(jié)、形體鍛煉等多種方法為一體的“氣聲形”訓(xùn)練操，并在大學(xué)生群體中進(jìn)行逐步推廣，通過周期性日常訓(xùn)練，達(dá)到不斷提升自身情緒調(diào)節(jié)能力、早期干預(yù)情緒失控的目的。 基本思路：（1）綜合運用中醫(yī)養(yǎng)生學(xué)、中醫(yī)體質(zhì)學(xué)、現(xiàn)代心理學(xué)等相關(guān)學(xué)科的多種研究方法，參考相關(guān)中醫(yī)體質(zhì)判定標(biāo)準(zhǔn)及現(xiàn)代心理學(xué)人格因素測定方法，通過對353例在校大學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查，總結(jié)分析大學(xué)生體質(zhì)與性格分布情況，選出三種具有典型意義的體質(zhì)與性格結(jié)合類型。（2）對中醫(yī)傳統(tǒng)養(yǎng)生保健方法進(jìn)行深入分析與挖掘，選取具有形體鍛煉與情緒調(diào)節(jié)作用的呼吸吐納、發(fā)音訓(xùn)練、音樂調(diào)節(jié)方法，根據(jù)大學(xué)生不同體質(zhì)及性格類型，編排出個體化程度高、人群特異性大、形式多養(yǎng)性強的大學(xué)生情緒失控早期干預(yù)“氣聲形”訓(xùn)練操。 創(chuàng)新點：（1）針對大學(xué)生不同體質(zhì)及性格類型設(shè)計，較傳統(tǒng)的廣播體操具有個體化程度高、人群特異性大的明顯優(yōu)勢；（2）呼吸、發(fā)音、音樂、形體等多種傳統(tǒng)養(yǎng)生方法的有機(jī)結(jié)合，形式靈活多樣，較單一訓(xùn)練法更為生動、科學(xué)、有效。 技術(shù)關(guān)鍵和主要技術(shù)指標(biāo)：（1）結(jié)合中醫(yī)體質(zhì)分類和現(xiàn)代心理學(xué)性格分類方法，設(shè)計體質(zhì)與性格調(diào)查問卷，總結(jié)分析大學(xué)生體質(zhì)與性格分布情況。（2）挖掘和提煉中醫(yī)養(yǎng)生學(xué)中具有體質(zhì)訓(xùn)練和情緒調(diào)節(jié)作用的精華部分，通過合理設(shè)計，編排出多套簡潔流暢的訓(xùn)練操。
科學(xué)性、先進(jìn)性
- 本研究綜合多學(xué)科研究方法，強調(diào)體質(zhì)與性格因素在情緒調(diào)控方面的重要性，立足中醫(yī)養(yǎng)生優(yōu)勢，所挖掘和提煉的諸如“六字訣養(yǎng)生法”、“八段錦操法”、傳統(tǒng)音樂療法等中醫(yī)養(yǎng)生精華，具有體質(zhì)訓(xùn)練和情緒調(diào)節(jié)的雙重作用。通過合理編排，綜合形體訓(xùn)練、呼吸吐納、發(fā)音訓(xùn)練、音樂調(diào)節(jié)等多種訓(xùn)練形式所編排的訓(xùn)練操，具有動作簡練易學(xué)、形式多樣靈活等特點，較之單一的傳統(tǒng)保健操術(shù)，建構(gòu)在對體質(zhì)與性格分布進(jìn)行合理分析基礎(chǔ)上的訓(xùn)練操更具個體化、針對性，較之普通的心理疏導(dǎo)更具可操作性和推廣前景。
獲獎情況及鑒定結(jié)果
- 無
作品所處階段
- 作品已制作完成。
技術(shù)轉(zhuǎn)讓方式
- 專利轉(zhuǎn)讓。
作品可展示的形式
- (1)制作視頻，刻錄光盤 (2)動作演示圖片
使用說明,技術(shù)特點和優(yōu)勢,適應(yīng)范圍,推廣前景的技術(shù)性說明,市場分析,經(jīng)濟(jì)效益預(yù)測
- 使用說明：本作品根據(jù)當(dāng)代大學(xué)生不同體質(zhì)與性格類型的特點，分別針對氣郁質(zhì)緊張型、陰虛質(zhì)興奮型與氣虛質(zhì)憂慮型人群編制了三套養(yǎng)性調(diào)形訓(xùn)練操，意在通過訓(xùn)練達(dá)到早期干預(yù)大學(xué)生情緒失控的目的。 技術(shù)特點和優(yōu)勢：本研究突出中醫(yī)養(yǎng)生特色，綜合多學(xué)科研究方法，強調(diào)體質(zhì)與性格因素在情緒調(diào)控方面的重要性，綜合形體訓(xùn)練、呼吸吐納、發(fā)音訓(xùn)練、音樂調(diào)節(jié)等多種訓(xùn)練形式所編排的訓(xùn)練操，具有動作簡練易學(xué)、形式多樣靈活等特點，較之單一的傳統(tǒng)保健操術(shù)更具個體化、針對性，較之普通的心理疏導(dǎo)更具可操作性。 適應(yīng)范圍：大學(xué)生中符合氣郁質(zhì)緊張型、陰虛質(zhì)興奮型與氣虛質(zhì)憂慮型特點的人群。 推廣前景和社會效益：本研究結(jié)合大學(xué)生體質(zhì)與性格特點編排的情緒失控干預(yù)訓(xùn)練操，具有簡練易學(xué)、個體針對性強的特點，且配有真人演練動作分解圖和視頻光盤，通過合理有序的訓(xùn)練，對不良情緒人群進(jìn)行早期調(diào)節(jié)和疏導(dǎo)，對于增強其自我調(diào)控能力，緩解大學(xué)生情緒失控，減少因情緒失控所致的負(fù)面影響，促進(jìn)其身心健康發(fā)展，推動社會安定和進(jìn)步具有重要的現(xiàn)實意義。
同類課題研究水平概述
- 近年來，由于社會經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展、社會競爭激烈等因素影響，大學(xué)生所面臨的社會和就業(yè)壓力也日益加重。此外，大學(xué)生自我調(diào)控能力較弱，由于情緒失控而導(dǎo)致的自身傷害和社會危害愈加嚴(yán)重。 目前國家對于大學(xué)生的心理調(diào)節(jié)和疏導(dǎo)日漸重視，但仍存在著心理疏導(dǎo)專業(yè)人員少，工作時間固定，大學(xué)生自愿申請心理輔導(dǎo)率低等現(xiàn)象。而多數(shù)現(xiàn)有保健操術(shù)，多強調(diào)形體訓(xùn)練，情緒調(diào)節(jié)作用不明顯。因此，提高大學(xué)生自身參與主動性，編排符合大學(xué)生群體體質(zhì)與性格特點的新型保健操術(shù)，增強其自身調(diào)節(jié)能力，就顯得尤為現(xiàn)實和重要。
