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基本信息
- 項(xiàng)目名稱：
- 民族地區(qū)農(nóng)村留守兒童興趣愛好現(xiàn)狀及對(duì)策調(diào)查研究——以桂北恭城瑤族為例
- 來(lái)源：
- 第十二屆“挑戰(zhàn)杯”省賽作品
- 小類：
- 社會(huì)
- 簡(jiǎn)介：
- 作品選取農(nóng)村留守兒童興趣愛好現(xiàn)狀及對(duì)策研究為主題，以桂北地區(qū)恭城瑤族自治縣為視角，通過問卷調(diào)查、實(shí)地調(diào)查、個(gè)案訪談，利用所收集的資料進(jìn)行深層次的研究分析。該作品對(duì)于加強(qiáng)政府與相關(guān)部門對(duì)留守兒童興趣愛好現(xiàn)狀的關(guān)注力度，對(duì)研究民族文化的保護(hù)、傳承、發(fā)揚(yáng)和構(gòu)建和諧社會(huì)有著重要的現(xiàn)實(shí)意義。
- 詳細(xì)介紹：
- 少數(shù)民族地區(qū)作為一個(gè)弱勢(shì)群體， 教育問題是未來(lái)民族的發(fā)展動(dòng)力，留守兒童的個(gè)人興趣愛好與民族發(fā)展事業(yè)緊密聯(lián)系，加強(qiáng)留守兒童的興趣愛好培養(yǎng)，提升技能，促進(jìn)社會(huì)和諧發(fā)展，是我們本課題的重點(diǎn)。作品通過調(diào)查研究與資料的收集整理，深入體會(huì)當(dāng)?shù)孛袼罪L(fēng)俗，多次與兒童進(jìn)行溝通，對(duì)瑤族地區(qū)的研究分析，反應(yīng)了少數(shù)民族地區(qū)留守兒童目前存在的社會(huì)現(xiàn)狀，采取理論與實(shí)踐相結(jié)合的方式，提出建議措施。
作品專業(yè)信息
撰寫目的和基本思路
- 目的：立足于現(xiàn)代教育模式，挖掘兒童的潛能，為民族文化的傳承奠定基礎(chǔ)。通過課題的調(diào)查，加強(qiáng)對(duì)留守兒童興趣愛好方面的重視，提高社會(huì)、政府與民眾對(duì)留守兒童的關(guān)注度。 基本思路：本課題運(yùn)用文獻(xiàn)檢索，發(fā)放問卷、觀察與訪談相結(jié)合的調(diào)查方法，在收集資料與全方位分析的基礎(chǔ)上進(jìn)行論證。
科學(xué)性、先進(jìn)性及獨(dú)特之處
- 研究領(lǐng)域的新觀念：兒童是國(guó)家民族發(fā)展的未來(lái)，一直以來(lái)對(duì)農(nóng)村留守兒童的調(diào)查僅是從心理物質(zhì)方面出發(fā)，而興趣愛好方面培養(yǎng)的關(guān)注非常的少。加強(qiáng)對(duì)農(nóng)村留守兒童興趣愛好的培養(yǎng)，提高留守兒童的自我生存能力與各方面的技能，是本次課題研究調(diào)查的重點(diǎn)。 研究對(duì)策的新視角：在實(shí)際調(diào)查基礎(chǔ)上，通過綜合分析論證，促使留守兒童與其他兒童建立濃厚的興趣學(xué)習(xí)氛圍，加強(qiáng)民族文化的學(xué)習(xí)與傳承。
應(yīng)用價(jià)值和現(xiàn)實(shí)意義
- 1、本課題研究對(duì)國(guó)家加強(qiáng)對(duì)下一代人的關(guān)注力度，加強(qiáng)自身建設(shè)，以人為本，改善民生，解決留守兒童培養(yǎng)中存在的問題具有參考價(jià)值 2、本課題研究，對(duì)構(gòu)建和諧社會(huì)主義、建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村充分發(fā)揮好龐大的農(nóng)村人力資源很有參考意義。在我們的課題研究中，我們充分的關(guān)注瑤族兒童的個(gè)人興趣愛好發(fā)展與民族文化之間的關(guān)聯(lián)，此方面上我們的課題對(duì)于研究民族文化的保護(hù)、傳承、發(fā)揚(yáng)有著重要的指導(dǎo)意義。
作品摘要
- 教育是未來(lái)民族的發(fā)展動(dòng)力，其中留守兒童的個(gè)人興趣愛好與民族發(fā)展事業(yè)緊密聯(lián)系。少數(shù)民族地區(qū)農(nóng)村留守兒童作為一個(gè)弱勢(shì)群體，加強(qiáng)對(duì)留守兒童的興趣愛好的指導(dǎo)和培養(yǎng)，提升其技能，從而有利于促進(jìn)社會(huì)和諧發(fā)展，是我們本課題的重點(diǎn)。作品通過調(diào)查研究與資料的收集整理，深入體會(huì)當(dāng)?shù)孛袼罪L(fēng)俗，多次與兒童進(jìn)行溝通，對(duì)瑤族地區(qū)的研究分析，反應(yīng)了少數(shù)民族地區(qū)留守兒童目前存在的社會(huì)現(xiàn)狀，采取理論與實(shí)踐相結(jié)合的方式，提出建議措施。
獲獎(jiǎng)情況及評(píng)定結(jié)果
- 無(wú)
參考文獻(xiàn)
- 1、百度百科 2、中國(guó)統(tǒng)計(jì)局 3、《廣西桂北地區(qū)農(nóng)村中小學(xué)音樂教育現(xiàn)狀調(diào)查——以恭城和龍勝少數(shù)民族自治縣為樣本》，彭超 著 4、《廣西少數(shù)民族地區(qū)農(nóng)村留守兒童心理健康狀況的實(shí)證研究》，作者：龍艷 5、《瑤族傳統(tǒng)體育在新農(nóng)村建設(shè)中的發(fā)展研究———以桂林恭城紅巖村為例》，作者：陳惠娜， 彭業(yè)仁， 陽(yáng)明君，桂教科研[2007]34 號(hào) 6、《普通心理學(xué)》彭聃齡主編。2004年3月第3版
調(diào)查方式
- 我們采用了走訪 、問卷 、現(xiàn)場(chǎng)采訪 、人員介紹 、個(gè)別交談 、親臨實(shí)踐、書報(bào)刊物 、統(tǒng)計(jì)報(bào)表等調(diào)查方式。
同類課題研究水平概述
- 當(dāng)前國(guó)內(nèi)一些相關(guān)的研究如邢志成的《留守兒童監(jiān)護(hù)現(xiàn)狀分析及對(duì)策》，李曉平的《淺談農(nóng)村留守兒童心理發(fā)展問題及策略》，劉 於 清的《留守兒童情感生活的現(xiàn)狀及對(duì)策探討 以湖南道縣英豪學(xué)校為例》，陳翠萍的《關(guān)于農(nóng)村留守兒童工作教育的實(shí)踐與思考》這方面的研究也是僅限于兒童、留守兒童他們的心理健康方面、身體發(fā)育方面做出的調(diào)查研究，很少有有關(guān)于兒童的興趣愛好方面的研究。
