基本信息
- 項目名稱：
- 大學生思想政治教育中的心理規(guī)律研究
- 小類：
- 哲學
- 簡介：
- 為全面貫徹落實中央16號文件，加強和改進大學生思想政治教育和心理健康教育，促進大學生健康成長、立志成才。在此背景下，作品從大學生思想政治教育中的認知、情感、行為三個維度這一新視角，概述了大學生思想政治教育中人格教育目標的心理學建構，實證分析了大學生思想政治教育中的心理特點。在此基礎上，初步探究出大學生思想政治教育中的五方面心理規(guī)律。這對增強大學生思想政治教育的針對性、實效性提供一定的參考。
- 詳細介紹：
- 為全面貫徹落實中央16號文件，進一步加強和改進大學生思想政治教育和心理健康教育，促進大學生健康成長、立志成才，我選擇了“大學生思想政治教育中的心理規(guī)律研究”這個跨學科的題目。 本文以馬克思主義理論、中央相關文件為指導，借鑒、運用思想政治教育和心理學相關知識，從大學生思想政治教育中的認知、情感、行為及其人格教育目標的心理學建構這一新視角，通過實證分析對大學生思想政治教育中的心理特點，希望在理論和實證分析的基礎上初步探究大學生思想政治教育中的心理規(guī)律進行，即增強大學生思想政治教育針對性、實效性，要尊重大學生個體差異、要提升大學生對其認同感、要提升大學生對其產(chǎn)生情感共鳴、要提升教育觀念向行為的轉化以及培養(yǎng)具備健康人格的大學生。這對進一步加強和改進大學生思想政治教育和心理健康教育，增強大學生思想政治教育的針對性、實效性，為中國特色社會主義培養(yǎng)高素質人才提供一定的參考。由于我的學識和水平有限，對一些大學生心理規(guī)律及大學生人格教育目標的心理學建構等問題闡述的還不夠全面和深刻，需要今后繼續(xù)努力。 通過本文的寫作，筆者認為大學生思想政治教育中的心理規(guī)律研究是一項系統(tǒng)工程，不是一朝一夕之功，需要社會各界的共同參與，付出長期不懈的努力。我相信，在不遠的將來，大學生思想政治教育工作的開展定能迎來欣欣向榮、繁榮發(fā)展的局面。
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作品專業(yè)信息
撰寫目的和基本思路
- 首先，大學生思想政治教育的概述。闡述了大學生思想政治教育的內涵、重要性及其現(xiàn)狀分析。 其次，掌握大學生心理規(guī)律對其思想政治教育的作用。堅持因材施教、以人為本、以行助教，增強大學生思想政治教育針對性和實效性。 最后是大學生思想政治教育中心理特點實證分析及其心理規(guī)律的探究。 在此研究中，對增強大學生思想政治教育的針對性、實效性提供一定的參考。
科學性、先進性及獨特之處
- 作品在悉心學習前人研究成果的基礎之上，在一下兩點方面有了自己的創(chuàng)新之處： 1、本文作為跨學科的研究課題，從心理學這一新視角加以研究，探索大學生思想政治教育中的認知、情感、行為等方面的心理特點。 2、在探討大學生思想政治教育中人格教育目標心理學建構和實證分析大學生思想政治教育中認知、情感、行為等方面的心理特點的基礎上，初步探究了大學生思想政治教育中心理規(guī)律。
應用價值和現(xiàn)實意義
- 作品一定程度上豐富了大學生思想政治教育、心理學、教育學和高校素質教育的理論知識，將為進一步深化高校育人功能，有效完成培養(yǎng)優(yōu)秀人才的歷史使命提供一定的借鑒和參考。同時，根據(jù)大學生思想政治教育中的心理規(guī)律有益研究，以此來探索大學生思想政治教育的新方法、新途徑，努力使大學生思想政治教育體現(xiàn)時代性，把握規(guī)律性，為新時期創(chuàng)建大學生思想政治教育新模式提供一定的現(xiàn)實依據(jù)。
作品摘要
- 大學生是十分寶貴的人才資源，是民族的希望，祖國的未來。進一步加強和改進大學生思想政治教育，把他們培養(yǎng)成中國特色社會主義事業(yè)的合格建設者和可靠接班人，對于我國實施科教興國、人才強國戰(zhàn)略，實現(xiàn)全面建設小康社會，深入推進社會主義現(xiàn)代化的宏偉藍圖具有重大意義。全文共分三部分： 第一部分是大學生思想政治教育的概述。首先，介紹了思想政治教育的淵源及其內涵；其次，分析了大學生思想政治教育的重要性；第三、總結了大學生思想政治教育的現(xiàn)狀。 第二部分是掌握大學生心理規(guī)律對其思想政治教育的作用。這部分從因材施教，增強大學生思想政治教育針對性、以人為本，增強大學生思想政治教育科學性以及以行助教，增強大學生思想政治教育實效性三方面加以闡述。 第三部分是大學生思想政治教育中心理特點實證分析及其心理規(guī)律的探究。在概括心理規(guī)律內涵，運用心理學相關知識，探索了大學生思想政治教育中人格教育目標的心理學建構，通過實證調研分析，初步形成了對大學生思想政治教育中的認知、情感、行為特點的認識，由此，初步探究了大學生思想政治教育中的心理規(guī)律。 關鍵詞：大學生；思想政治教育；心理；規(guī)律
獲獎情況及評定結果
- 1、《大學生心理健康教育中的思想政治教育向度研究》在《河南教育（高校版）》2010年第9期予以發(fā)表。 2、《貧困大學生的心理問題及對策》在《今日科苑》2010年第20期予以發(fā)表。
參考文獻
- [1] 列寧全集:第55 卷[M].北京:人民出版社,1990:126. [2] 朱平,孔讀云,姚本先.當代大學生思想政治教育：現(xiàn)狀、問題與展望[J].思想政治教育研究,2007,83(1):55-57. [3] 騰海昕.加強和改進大學生思想政治教育的思考[D].鄭州:鄭州大學碩士論文,2005. [4] 范美玲.論心理健康教育在高校思想政治教育中的作用[D].黑龍江:黑龍江大學碩士論文,2010. [5] 高秀平,如何推進高校思想政治工作[J].山西財經(jīng)大學學報,2008,128(8):56-59. [6] 朱艷新,張日.羅杰斯的人本主義思想與人格理論[J].社會科學論壇,2003,8(5):29-30. [7] 李金珍,王文忠,施建農(nóng). 積極心理學：一種新的研究方向[J]．武漢科技學院,2008,128(8):56-59. [8] 任俊,葉浩生.積極:當代心理學研究的價值核心[J].陜西師范大學學報(哲學社會科學版),2004,33(4):106．
調查方式
- 走訪、問卷、現(xiàn)場采訪、個別交談、會議、書報刊物、統(tǒng)計報表、文件、集體組織等形式
同類課題研究水平概述
- 2011年初,本人在CNKI(中國期刊網(wǎng))上檢索2000～2011年的思想政治教育方面的論文,檢索出59395條記錄。在此基礎上輸入“大學生”進行二次檢索,檢索出14927條記錄。由此可見,關于大學生思想政治教育方面的研究已成為社會極為關注的問題。根據(jù)分析2000～2011年有關大學生的思想政治教育的論文,我們可以看到當前學者們對大學生思想政治教育和心理健康教育有著豐富的理論研究和實踐研究，總結下來，現(xiàn)有的研究成果主要集中：倡導“以人為本”實施思想政治教育，彰顯個體價值；提倡關注大學生的心理特點；加強心理健康教育，提高大學生思想政治教育實效性等幾個方面。 雖然理論界對大學生思想政治教育的理論、實踐等方面的研究較為豐富，無論是理論知識研究，還是“兩種課堂”的有序開展，都取得了顯著的成效。但在這些研究中，多以理論探討為主，對于如何掌握、運用大學生心理規(guī)律來開展思想政治教育，進而增強大學生思想政治教育的針對性、實效性等論述較少，例如，對大學生思想政治教育中的心理規(guī)律的內涵尚缺乏深層次研究；對于運用心理學有關知識來完善大學生人格教育，則尚欠缺全面、系統(tǒng)的研究，而專著性的研究成果問世較為鮮見。基于上述原因，本課題選擇了大學生思想政治教育中的心理規(guī)律進行探討和研究。 由于本人的水平有限，不當之處敬請各位專家、老師和同學的賜教和指正。
