題-1_100_100.jpg)
基本信息
- 項目名稱：
- 低碳校園建設(shè)的探索與實踐
- 小類：
- 哲學(xué)
- 簡介：
- 低碳校園就是校園的基礎(chǔ)設(shè)施和日常運營是低碳環(huán)保的,師生的生活理念和生活方式是低碳環(huán)保的,以“低能耗、低排放、低污染”三低為基礎(chǔ),以提高能源利用率為實質(zhì)要求,以技術(shù)創(chuàng)新、制度創(chuàng)新和科學(xué)發(fā)展觀為貫徹核心的綠色生態(tài)運營模式。
- 詳細(xì)介紹：
- 項目以研究低碳校園建設(shè)的必要性、內(nèi)容及如何實踐來展開，詳細(xì)介紹了低碳校園的建設(shè)要從打造綠色環(huán)保校園、實現(xiàn)校園資源的永續(xù)利用、實現(xiàn)校園環(huán)境的整潔美好及實現(xiàn)師生的低碳生活等方面入手，對學(xué)生注入綠色教育，培養(yǎng)低碳意識，增加投資完善低碳基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，樹立低碳環(huán)保觀念、加強校園低碳管理，使得校園低碳成為低碳社會的先行者，建立健全社會的長效低碳經(jīng)濟治理機制。
作品專業(yè)信息
撰寫目的和基本思路
- 通過對創(chuàng)建“低碳校園”實施意義的分析，倡導(dǎo)大學(xué)生要充分認(rèn)識并宣傳創(chuàng)建“低碳校園”的重要性，積極參與并實踐，讓大學(xué)校園因低碳而變得更加美麗。 基本思路： 首先，對創(chuàng)建“低碳校園”實施的意義，進行敘述說明。 然后，根據(jù)創(chuàng)建“低碳校園”實施意義的重要性分析，提出創(chuàng)建“低碳校園”實施的內(nèi)容。 最后，針對創(chuàng)建“低碳校園”實施的內(nèi)容及存在的問題，提出如何創(chuàng)建“低碳校園”及解決存在問題的建議。
科學(xué)性、先進性及獨特之處
- 1. 環(huán)境問題已成為目前世界所面臨的最嚴(yán)峻的問題之一，作品以創(chuàng)建低碳校園為主題展開，順應(yīng)了資源節(jié)約型社會發(fā)展趨勢。 2. 花費了大量的時間在本校進行實地調(diào)查及訪問，為論文的撰寫提供了科學(xué)依據(jù)。 3.仔細(xì)研讀了大量關(guān)于“低碳經(jīng)濟、低碳校園創(chuàng)建”的文章，對其中觀點有了清晰的認(rèn)識。 4.通過對各方面材料的綜合分析，對低碳校園建設(shè)的探索與實踐有了全面的認(rèn)識，作品分析比較深入，具有針對性。
應(yīng)用價值和現(xiàn)實意義
- 作為生活在地球上的一員，為了能夠在健康的環(huán)境中生活，我們必須要倡導(dǎo)發(fā)展低碳生活。作為一名當(dāng)代大學(xué)生，我們有責(zé)任、更有義務(wù)積極實踐“創(chuàng)建低碳校園”的宗旨，讓低碳的號角響遍校園、世界每一個角落，讓更多的人意識到發(fā)展低碳的重要性，因此，作品通過對創(chuàng)建“低碳校園”意義的重要性概述及內(nèi)容的分析，對如何創(chuàng)建低碳校園提出客觀、科學(xué)、可行、獨到的建議，具有較強的理論價值和現(xiàn)實意義。
作品摘要
- 開放經(jīng)濟背景下，世界經(jīng)濟的迅速發(fā)展，二氧化碳的排放超標(biāo)，致使資源稀缺、全球變暖等問題日漸嚴(yán)重?！暗吞冀?jīng)濟”已成為全球共同關(guān)注的問題，低碳社會應(yīng)從校園開始，低碳校園的建設(shè)要從打造綠色環(huán)保校園、實現(xiàn)校園資源的永續(xù)利用、實現(xiàn)校園環(huán)境的整潔美好及實現(xiàn)師生的低碳生活等方面入手，對學(xué)生注入綠色教育，培養(yǎng)低碳意識，增加投資完善低碳基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，樹立低碳環(huán)保觀念、加強校園低碳管理。使得校園低碳成為低碳社會的先行者，建立健全社會的長效低碳經(jīng)濟治理機制。作品在分析了創(chuàng)建“低碳校園”的重要性及內(nèi)容的基礎(chǔ)上，針對如何創(chuàng)建低碳校園提出了提出客觀、科學(xué)、可行、獨到的建議。
獲獎情況及評定結(jié)果
- 無
參考文獻(xiàn)
- [1] 趙晶.國際低碳校園建設(shè)之于中國高校的經(jīng)驗[J].國際城市規(guī)劃,2010(2). [2] 付允.低碳經(jīng)濟的發(fā)展模式研究[J].中國人口?資源與環(huán)境,2008(3). [3] 何志軍等.岳麓山大學(xué)城建設(shè)資源節(jié)約型校園的探討.城市發(fā)展研究，2009（10）. [4] 錢志新.低碳化:第四次浪潮[N].新華日報,2009(7). [5] 何道邦等.中國高校環(huán)保社團現(xiàn)狀[EB/OL]. [6] 王巖,李武.低碳經(jīng)濟研究綜述[J].內(nèi)蒙古大學(xué)學(xué)報(哲學(xué)社會科學(xué)版),2010(3). [7] 劉瑞芳.監(jiān)管建筑節(jié)能建設(shè)低碳校園[J].建設(shè)科技,2010(2). [8] 楊雪琴.對構(gòu)建節(jié)約型校園長效機制的思考.無錫職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報,2008(10). [9]金涌等.低碳經(jīng)濟：理念?實踐?創(chuàng)新，中國工程科學(xué).2008(10).
調(diào)查方式
- 走訪與問卷調(diào)查
同類課題研究水平概述
- 目前，國內(nèi)學(xué)術(shù)界對低碳經(jīng)濟的調(diào)查與研究不多，湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)東方科技學(xué)院史云峰曾就低碳校園建設(shè)的現(xiàn)狀與對策做過研究，提出創(chuàng)建低碳校園的迫切性，江西師范大學(xué)數(shù)信學(xué)院王水興也曾研究過打造低碳校園，傳播綠色文明，最終提出創(chuàng)建低碳校園的方法。 通過網(wǎng)絡(luò)和文章檢索我們發(fā)現(xiàn)沈陽、江蘇、上海等地都相繼在各大校園里開展低碳校園活動，其中，沈陽大學(xué)目前已被列為創(chuàng)建國家環(huán)境樣板城市的首批環(huán)境樣板示范工程公共參與項目，這些都為撰寫本文提供了很多有用的信息。 但上述研究都是結(jié)合當(dāng)?shù)氐膶嶋H情況提出提出了他們的觀點，目前對于河南省有關(guān)低碳校園創(chuàng)建的探討仍不是很多。
