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基本信息
- 項(xiàng)目名稱：
- 農(nóng)民工子弟學(xué)校發(fā)展現(xiàn)狀、問(wèn)題及對(duì)策建議------對(duì)東莞市5所學(xué)校的實(shí)地調(diào)研
- 來(lái)源：
- 第十二屆“挑戰(zhàn)杯”省賽作品
- 小類：
- 社會(huì)
- 簡(jiǎn)介：
- 農(nóng)民工子弟學(xué)校的生存發(fā)展?fàn)顩r長(zhǎng)期受到社會(huì)的忽視，本課題通過(guò)對(duì)東莞市5所農(nóng)民工子弟學(xué)校發(fā)展現(xiàn)狀的調(diào)查, 發(fā)現(xiàn)農(nóng)民工子弟學(xué)校硬件設(shè)施相比以前有了很大改善，但是與公辦學(xué)校相比，仍然存在差距，而師資力量薄弱、生源不足等問(wèn)題仍是阻礙學(xué)校發(fā)展的重要原因。
- 詳細(xì)介紹：
- 農(nóng)民工是我國(guó)特有的城鄉(xiāng)二元體制的產(chǎn)物。隨著社會(huì)發(fā)展，農(nóng)民工人口規(guī)模越來(lái)越大，其子女的教育問(wèn)題不容忽視，不僅關(guān)系到農(nóng)民工及其子女合法權(quán)益的維護(hù)，更關(guān)系到城市社會(huì)的穩(wěn)定、社會(huì)的和諧以及各階層的矛盾等一系列問(wèn)題。 目前，東莞市超過(guò)700萬(wàn)的外來(lái)務(wù)工人員中大部分是農(nóng)民工，占廣東省農(nóng)民工總量的三分之一，因此本項(xiàng)目組以東莞市5所農(nóng)民工子弟學(xué)校為研究對(duì)象進(jìn)行實(shí)證調(diào)查，具有代表性，并通過(guò)訪談、問(wèn)卷和實(shí)地走訪獲得第一手資料。 本項(xiàng)目組采用因素分析法，發(fā)現(xiàn)： 1、農(nóng)民工子弟學(xué)校硬件設(shè)施相比過(guò)去有了很大改善，但與公辦學(xué)校相比，仍然存在差距； 2、農(nóng)民工子弟學(xué)校師資力量薄弱，教師隊(duì)伍素質(zhì)低，流動(dòng)性大，這些頑固的舊疾仍阻礙學(xué)校的發(fā)展； 3、農(nóng)民工子弟學(xué)校面臨著新的時(shí)代挑戰(zhàn)，生源不足等問(wèn)題在近幾年越趨嚴(yán)重。 因此，重點(diǎn)改善學(xué)校硬件設(shè)施，提高師資力量、穩(wěn)定生源以及建立政府、社會(huì)、學(xué)?；ハ鄥f(xié)作、多元聯(lián)動(dòng)的發(fā)展機(jī)制，是農(nóng)民工子弟學(xué)校長(zhǎng)期發(fā)展的必然要求。
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作品專業(yè)信息
撰寫(xiě)目的和基本思路
- 目的：通過(guò)抽樣調(diào)查和實(shí)地調(diào)研，對(duì)廣東省東莞市農(nóng)民工子弟學(xué)校發(fā)展現(xiàn)狀的若干重要方面進(jìn)行比較準(zhǔn)確、深入地把握，指出這些學(xué)校存在的問(wèn)題與不足，并為進(jìn)一步改善這類學(xué)校發(fā)展現(xiàn)狀而提供有針對(duì)性、可行性的對(duì)策與建議。 思路：首先采取配額的非隨機(jī)抽樣方式對(duì)樣本調(diào)查，其次利用因素分析法，從政策、經(jīng)濟(jì)和社會(huì)視角論述東莞市農(nóng)民工子弟學(xué)校師資力量仍較薄弱等存在的問(wèn)題，最后依據(jù)激勵(lì)與政策理論提出可行性對(duì)策。
科學(xué)性、先進(jìn)性及獨(dú)特之處
- 1、研究焦點(diǎn)特別。目前大多數(shù)研究主要是關(guān)注農(nóng)民工子女的受教育問(wèn)題，但農(nóng)民工子弟學(xué)校的現(xiàn)狀與建設(shè)對(duì)他們的教育也起著不可替代的作用。 2、研究方法多樣。采用訪談、問(wèn)卷、文獻(xiàn)調(diào)查、實(shí)地走訪等多種方法結(jié)合。 3、分析方法新穎：因素分析法。 4、具有時(shí)效性與真實(shí)性。目前的數(shù)據(jù)已無(wú)法完全的反映農(nóng)民工子弟學(xué)校的現(xiàn)狀，因此，我小組通過(guò)調(diào)查，實(shí)地考證獲得新的數(shù)據(jù)。 5、具有社會(huì)參考價(jià)值。
應(yīng)用價(jià)值和現(xiàn)實(shí)意義
- 1、提高農(nóng)民工子弟學(xué)校的社會(huì)關(guān)注力度。雖然已有一些學(xué)者對(duì)東莞市農(nóng)民工子女教育問(wèn)題進(jìn)行了較多研究，但現(xiàn)有研究大都把焦點(diǎn)放在如何保障農(nóng)民工子女受教育的平等，如何解決農(nóng)民工子女教育問(wèn)題上，很少研究關(guān)于農(nóng)民工子弟學(xué)校現(xiàn)狀與問(wèn)題。 2、為進(jìn)一步研究農(nóng)民工子弟學(xué)校發(fā)展現(xiàn)狀提供數(shù)據(jù)與研究成果。 3、為東莞市政府更好地了解以及解決農(nóng)民工子女教育問(wèn)題和對(duì)農(nóng)民工子弟學(xué)校的辦學(xué)給予相應(yīng)政策提供了參考依據(jù)。
作品摘要
- 隨著社會(huì)的發(fā)展，社會(huì)、政府對(duì)農(nóng)民工方方面面的關(guān)注度大大增加，農(nóng)民工子弟學(xué)校的窘迫尷尬的辦學(xué)條件也逐漸為人所了解，提起農(nóng)民工子弟學(xué)校，硬件設(shè)施簡(jiǎn)陋、師資力量薄弱、師生流動(dòng)大等幾大特點(diǎn)馬上浮現(xiàn)人們心頭。 然而歷經(jīng)了幾年的關(guān)注與發(fā)展，現(xiàn)在的農(nóng)民工子弟學(xué)?，F(xiàn)狀與我們的認(rèn)知相去甚遠(yuǎn)。在硬件配套設(shè)施方面得到了很大程度上的改進(jìn)與完善，師資力量仍然相對(duì)薄弱，但已然不再停留在“識(shí)字托管”的層面上了。經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，新政策的實(shí)行，隨著歷史的巨輪不斷向前，農(nóng)民工子弟學(xué)校也再次面臨新的生存危機(jī)，由于金融海嘯和免費(fèi)接收義務(wù)教育的全面鋪開(kāi)，大量農(nóng)民工不再遠(yuǎn)赴他鄉(xiāng)務(wù)工，大量農(nóng)民工子女隨親返鄉(xiāng)或被獨(dú)自送返就讀，農(nóng)民工子弟學(xué)校生源急劇減少，難以維持辦學(xué)，舉步維艱。然而，學(xué)校自身的師資力量不足等頑固問(wèn)題也嚴(yán)重影響學(xué)校的發(fā)展。 因此，我們小組根據(jù)調(diào)查，提出有針對(duì)性的和可行性以及操作性較強(qiáng)的對(duì)策與建議。
獲獎(jiǎng)情況及評(píng)定結(jié)果
- 2011年3月在華南農(nóng)業(yè)大學(xué)獲得“2010年華南農(nóng)業(yè)大學(xué)'丁穎杯'課外學(xué)術(shù)科技作品競(jìng)賽”二等獎(jiǎng)
參考文獻(xiàn)
- 文獻(xiàn)檢索目錄： [1].中華人民共和國(guó)第九屆全國(guó)人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)第三十一次會(huì)議.中華人民共和國(guó)民辦教育促進(jìn)法[Z]. 2002-12-28 [2].東莞市人民政府．東莞市民辦學(xué)校管理辦法[Z]．2002-11-13 [3]．張興杰,游艷玲.農(nóng)民工子弟學(xué)校教師現(xiàn)狀與管理對(duì)策研究——基于廣東省珠三角地區(qū)的調(diào)查分析[J] 中南民族大學(xué)學(xué)報(bào)(人文社會(huì)科學(xué)版).2009.29(2).77-81 [4].陳利鮮,卓杰先，伍新德.公辦農(nóng)民工子弟學(xué)校教師專業(yè)發(fā)展的調(diào)查研究[J].社科縱橫， 2008(23)：321. [5].馮成志.東莞市農(nóng)民工子弟義務(wù)教育學(xué)?，F(xiàn)狀與發(fā)展對(duì)策研究[D].江西師范大學(xué)教育學(xué)院.2005[6]．蔣太巖，劉芳，谷穎，王坤．從歧視走向公平—中國(guó)農(nóng)民工及其子女教育問(wèn)題調(diào)查與分析[M]．東北大學(xué)出版社．2008（12）：130，183，184. [7]．東莞市統(tǒng)計(jì)局，，2011年
調(diào)查方式
- 1、走訪 2、問(wèn)卷 3、現(xiàn)場(chǎng)采訪 4、個(gè)別交談 5、親臨實(shí)踐 6、圖片、照片 7、書(shū)報(bào)刊物 8、統(tǒng)計(jì)報(bào)表 9、文件
同類課題研究水平概述
- 近年來(lái)，隨著我國(guó)社會(huì)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型，執(zhí)政黨提出了加強(qiáng)社會(huì)建設(shè)，整合社會(huì)管理資源、提高社會(huì)管理水平的執(zhí)政理念。隨著新型工業(yè)化、城市化進(jìn)程不斷加快，從農(nóng)村涌入城鎮(zhèn)務(wù)工就業(yè)的人口逐漸增多。在農(nóng)民工問(wèn)題備受社會(huì)關(guān)注的同時(shí)他們的子女也成為人們關(guān)注的焦點(diǎn)。在這樣的背景下，我國(guó)學(xué)術(shù)界開(kāi)始關(guān)注農(nóng)民工子弟學(xué)校的教育問(wèn)題。 經(jīng)過(guò)CNKI檢索，2003年以來(lái)，我國(guó)學(xué)者在中文期刊發(fā)表關(guān)于社會(huì)組織參與社會(huì)管理學(xué)術(shù)論文共20篇。代表性的研究視角有：華中師范大學(xué)教育學(xué)院趙靜的《農(nóng)民工子弟學(xué)校的現(xiàn)狀分析及發(fā)展建議》（2008）；南京師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院劉學(xué)東的《農(nóng)民工子弟學(xué)校的現(xiàn)狀分析與對(duì)策研究》（2008）；華南農(nóng)業(yè)大學(xué)公共管理學(xué)院張興杰教授的《農(nóng)民工子弟學(xué)校教師現(xiàn)狀與管理對(duì)策研究——基于廣東省珠三角地區(qū)的調(diào)查分析》（2009）。 1、華中師范大學(xué)教育學(xué)院趙靜老師的《農(nóng)民工子弟學(xué)校的現(xiàn)狀分析及發(fā)展建議》，該課題從農(nóng)民工子弟學(xué)校生存的角度分析了其所面臨的問(wèn)題，分別是地位合法性的問(wèn)題，辦學(xué)資金短缺問(wèn)題，師資力量薄弱，學(xué)生自身的教育困境問(wèn)題。 2、華南農(nóng)業(yè)大學(xué)公共管理學(xué)院張興杰教授在《農(nóng)民工子弟學(xué)校教師現(xiàn)狀與管理對(duì)策研究——基于廣東省珠三角地區(qū)的調(diào)查分析》一文中，重點(diǎn)反映廣東省珠三角地區(qū)農(nóng)民工子弟學(xué)校的師資力量發(fā)展現(xiàn)狀，指出該區(qū)農(nóng)民工子弟學(xué)校呈現(xiàn)教師資源不足，教師年齡以中青年為主，學(xué)歷淺，教齡短，職稱低，流動(dòng)性大，薪酬福利待遇差等問(wèn)題。 本課題研究的焦點(diǎn)落在農(nóng)民工子弟的學(xué)校生存發(fā)展?fàn)顩r，我們以東莞市農(nóng)民工子弟學(xué)校建設(shè)發(fā)展的現(xiàn)狀為切入點(diǎn)，結(jié)合管理學(xué)的理論知識(shí)研究農(nóng)民工子弟學(xué)校。然而，時(shí)代在進(jìn)步，社會(huì)在發(fā)展。首先，我們發(fā)現(xiàn)目前對(duì)某代表性地區(qū)的農(nóng)民工子弟學(xué)校的現(xiàn)狀作出全面的調(diào)查的研究論文比較少或者只是粗略的介紹，缺乏系統(tǒng)的研究。其次，農(nóng)民工子弟學(xué)校歷經(jīng)了近十年的發(fā)展，需要更符合時(shí)代要求的調(diào)查來(lái)更新數(shù)據(jù)，了解新時(shí)代農(nóng)民工子弟學(xué)校的現(xiàn)狀和面臨的問(wèn)題。 因此本課題對(duì)農(nóng)民工子弟學(xué)校的現(xiàn)狀調(diào)查具有跨時(shí)代的必要性。
