題-1_100_100.jpg)
基本信息
- 項(xiàng)目名稱：
- 中國高等教育大眾化課題研究
- 小類：
- 教育
- 簡介：
- 該論文對(duì)中國高等教育大眾化的相關(guān)問題進(jìn)行了探究，其中包括中國高等教育規(guī)模演進(jìn)的基本歷程、高等教育大眾化的必要性和意義、高等教育大眾化過程中出現(xiàn)的問題以及簡析、高等教育大眾化后存在問題的根源試析、高等教育大眾化后存在問題應(yīng)對(duì)性思考、中國高等教育大眾化的未來發(fā)展趨勢分析。運(yùn)用了圖表分析法，科學(xué)論證法，比較法等對(duì)中國高等教育大眾化的系列問題給予了解答。
- 詳細(xì)介紹：
- 一、引論 中國高等教育規(guī)模演進(jìn)的基本歷程 二、高等教育大眾化的必要性和意義 （一）高等教育大眾化的必要性 （二）高等教育大眾化的意義 三、高等教育大眾化過程中出現(xiàn)的問題簡析 (一)教育公平問題 （二）高等學(xué)校無序競爭問題 （三）畢業(yè)生就業(yè)難問題 （四）資源浪費(fèi)問題 （五）擴(kuò)招速度和財(cái)政投入之間的嚴(yán)重失衡 （六）高校畢業(yè)生就業(yè)率虛假 四、 高等教育大眾化后存在問題的根源試析 （一）國家層面：國家本位功利性凸現(xiàn)對(duì)高校定位的阻滯 （二）社會(huì)層面：社會(huì)公民非功利性教育的缺失使高校流于浮躁 （三）個(gè)體層面：個(gè)體對(duì)高等教育的功利與非功利性認(rèn)識(shí)失衡促使高校定位盲目攀比 五、 高等教育大眾化后存在問題應(yīng)對(duì)性思考 （一）促進(jìn)高等教育大眾化后社會(huì)教育公平的思考 （二）改善教育投資體制，促進(jìn)規(guī)模擴(kuò)張與基礎(chǔ)條件的適應(yīng) (三)高等教育無序競爭應(yīng)對(duì)方法的思考 （四）保障高等教育大眾化后規(guī)模與質(zhì)量統(tǒng)一的思考 六、結(jié)語 中國高等教育大眾化的未來發(fā)展趨勢分析 （一）在高等教育大眾化過程中,要有一個(gè)長期的穩(wěn)定過程。 （二）推進(jìn)大眾化進(jìn)程,高等教育必須有一個(gè)分層次、分類型的多樣化格局。 （三）推進(jìn)大眾化進(jìn)程,要堅(jiān)持以就業(yè)為導(dǎo)向。 （四）推進(jìn)大眾化進(jìn)程,必須關(guān)注高等教育質(zhì)量。
作品專業(yè)信息
撰寫目的和基本思路
- 目的：針對(duì)高等教育大眾化進(jìn)程過程中出現(xiàn)的一些問題進(jìn)行深入探討和分析，并提出相關(guān)的解決方法以及建議。 基本思路：在論文中，首先闡述了大眾化教育的進(jìn)程，其次列舉了中國高等教育大眾化進(jìn)程中出現(xiàn)的問題，隨后對(duì)高等教育大眾化后存在的問題的根源進(jìn)行了探究，接著提出了高等教育大眾化后存在問題應(yīng)對(duì)性思考，論文最后，分析了中國高等教育大眾化的未來發(fā)展趨勢。
科學(xué)性、先進(jìn)性及獨(dú)特之處
- 作品經(jīng)過了大量的事實(shí)性調(diào)查研究，運(yùn)用邏輯科學(xué)的求同、求異性對(duì)比篩選，結(jié)合統(tǒng)計(jì)分析原理，去粗取精，從現(xiàn)象到本質(zhì)，科學(xué)論證，力爭實(shí)事求是，并且著眼于高等教育的科學(xué)發(fā)展、可持續(xù)發(fā)展，在同類型研究中具有可操作性和科學(xué)針對(duì)性。
應(yīng)用價(jià)值和現(xiàn)實(shí)意義
- 在同類型研究中具有內(nèi)容的實(shí)證性，適用于對(duì)于制定高等教育政策的社會(huì)研究的科研基礎(chǔ)參考文本。對(duì)于思考教育投資價(jià)值取向，制定具有導(dǎo)向性的經(jīng)驗(yàn)指導(dǎo)政策，專業(yè)建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)化等具有可操作性的參考價(jià)值，有一定的現(xiàn)實(shí)應(yīng)用意義。
作品摘要
- 該論文對(duì)中國高等教育大眾化的相關(guān)問題進(jìn)行了探究，其中包括中國高等教育規(guī)模演進(jìn)的基本歷程、高等教育大眾化的必要性和意義、高等教育大眾化過程中出現(xiàn)的問題以及簡析、高等教育大眾化后存在問題的根源試析、高等教育大眾化后存在問題應(yīng)對(duì)性思考、中國高等教育大眾化的未來發(fā)展趨勢分析。運(yùn)用了圖表分析法，科學(xué)論證法，比較法等對(duì)中國高等教育大眾化的系列問題給予了解答。
獲獎(jiǎng)情況及評(píng)定結(jié)果
- 無
參考文獻(xiàn)
- [1]潘懋元.試論從精英向大眾化高等教育轉(zhuǎn)變中的問題[J].高等教育研究，2001，(2). [2] 盧曉中.高等教育大眾化──當(dāng)代的觀點(diǎn)[J].教育導(dǎo)刊,2000,（11）. [3]袁銳鍔,吳超林.經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的高等教育—亞洲“四小龍”比較研究[M].廣東高等教育出版社,1998. [4]國家統(tǒng)計(jì)局.中國統(tǒng)計(jì)年鑒(2005)[M] [5] 沈百福.簡評(píng)普通高等教育規(guī)模的地區(qū)差異[J].教育與現(xiàn)代化，2003,(3). [6]華南師范大學(xué)：蔡俊蘭《北京大學(xué)教育評(píng)論》 [7]熊華軍 《歲月聯(lián)盟》 [8]靳希斌.教育經(jīng)濟(jì)學(xué){M}.北京：人民教育出版社，2001.05 [9]李文利.論中國高等教育規(guī)模擴(kuò)展與經(jīng)費(fèi)供求
調(diào)查方式
- 走訪 圖片、照片 書報(bào)刊物 統(tǒng)計(jì)報(bào)表 文件
同類課題研究水平概述
- 中國普通高等學(xué)校本?？普猩鷱?998年起至2006年，總規(guī)模已躍居世界第一。中國高等教育經(jīng)過近10年的發(fā)展和擴(kuò)招，跨入國際公認(rèn)的大眾化階段。許多專家、研究人員對(duì)高等教育形勢進(jìn)行了廣泛研究，主要涉及了高等教育大眾化對(duì)增進(jìn)入學(xué)機(jī)會(huì)、滿足人民愿望，人口素質(zhì)改善，對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、綜合國力和國際競爭力的提升進(jìn)行了分析，對(duì)促進(jìn)教育層次結(jié)構(gòu)、科類結(jié)構(gòu)、布局結(jié)構(gòu)、人文社會(huì)學(xué)科與理工科平衡進(jìn)行研究，對(duì)高等教育的形式、類型的多樣化，進(jìn)行了討論，同時(shí)研究了發(fā)展中存在的突出問題：高等教育結(jié)構(gòu)層次趨同化現(xiàn)象、教育質(zhì)量、高教經(jīng)費(fèi)投入、畢業(yè)生就業(yè)、教師隊(duì)伍、高校學(xué)費(fèi)等。上述研究或討論對(duì)于了解大眾化后的問題有著深刻的基礎(chǔ)意義，但是，隨著高等教育的科學(xué)發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展的一些制約性因素，討論不夠到位，本研究正是在前述研究基礎(chǔ)上進(jìn)行的一項(xiàng)實(shí)證性研究，從抽樣性事實(shí)分析了教育投資的科學(xué)需求方面，分析了高校投資浪費(fèi)、過剩和投資不足、專業(yè)建設(shè)經(jīng)費(fèi)匱乏并存的實(shí)際情況，提出科學(xué)的改進(jìn)設(shè)想；從專業(yè)建設(shè)的多樣化和缺乏規(guī)范并存，討論了高等教育質(zhì)量滑坡的深層原因，提出了教育評(píng)估缺乏認(rèn)同感的關(guān)鍵癥結(jié)；進(jìn)一步寫實(shí)性的分析了畢業(yè)生人員過剩和崗位需求不足并存的矛盾現(xiàn)象的根源，在于學(xué)校的專業(yè)建設(shè)和課程建設(shè)。本研究認(rèn)為，把握住大眾化過程中的關(guān)鍵問題，并以此作為解決追求教育公平、師資隊(duì)伍建設(shè)、專業(yè)和科類布局存在的問題，從而實(shí)現(xiàn)高等教育的科學(xué)和可持續(xù)發(fā)展問題，是一項(xiàng)正確而富有成效的思路，本研究正是朝著這個(gè)方向努力的。具有一定的社會(huì)政策確定的參考價(jià)值和高等學(xué)校建設(shè)的應(yīng)用性價(jià)值。
