基本信息
- 項目名稱：
- 大學生創(chuàng)業(yè)狀況跟蹤研究
- 小類：
- 社會
- 簡介：
- 大學生創(chuàng)業(yè)狀況跟蹤研究項目小組利用2010年暑假通過問卷調(diào)查、實地走訪等調(diào)查方式針對河南財經(jīng)政法大學工商管理學院2005屆到2009屆畢業(yè)生的創(chuàng)業(yè)狀況問題進行了調(diào)查研究。之后項目團隊利用調(diào)查得出的數(shù)據(jù)進行了統(tǒng)計學分析，計算了創(chuàng)業(yè)成功率并對相關(guān)問題進行了嚴謹?shù)膶W術(shù)分析，反映出了大學生創(chuàng)業(yè)的現(xiàn)狀，探究出了大學生創(chuàng)業(yè)的內(nèi)因及其存在的困難，以及其對于國家的政策和高校的創(chuàng)業(yè)教育的需求，并提出了相關(guān)建議。
- 詳細介紹：
- 在就業(yè)形勢日益嚴峻的今天，自主創(chuàng)業(yè)已成為大學生解決就業(yè)的一條重要途徑。自主創(chuàng)業(yè)不僅能夠解決自身的就業(yè)問題，還可以為社會創(chuàng)造更多的就業(yè)機會，因此它得到了政府和社會越來越多的支持和鼓勵。但事實證明，大學生要走上、走好這條創(chuàng)業(yè)之路是何其之難。 河南財經(jīng)政法大學工商管理學院畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)狀況跟蹤研究小組，是以工商管理學院2005屆到2009屆畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)狀況為例，在對河南財經(jīng)政法大學自主創(chuàng)業(yè)的現(xiàn)狀調(diào)查的基礎(chǔ)上，從大學生自主創(chuàng)業(yè)的動機、優(yōu)勢、困境以及大學生創(chuàng)業(yè)教育問題等方面對大學生自主創(chuàng)業(yè)現(xiàn)象進行深入剖析。 本次調(diào)查分為電話訪談和登門深度訪談為主，分別對已畢業(yè)學生就業(yè)狀況、創(chuàng)業(yè)設(shè)想以及創(chuàng)業(yè)失敗案例進行了電話訪談，同時還對創(chuàng)業(yè)成功案例進行了走訪式深度訪談。 本次調(diào)查為研究大學生創(chuàng)業(yè)心理、創(chuàng)業(yè)障礙、國家扶持大學生創(chuàng)業(yè)政策提供了一手資料。
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作品專業(yè)信息
撰寫目的和基本思路
- 目的：了解河南財經(jīng)政法大學應(yīng)屆大學畢業(yè)生的創(chuàng)業(yè)狀況以及大學畢業(yè)生在創(chuàng)業(yè)中遭遇的困難，從而給創(chuàng)業(yè)中的大學生們以創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗的借鑒。 基本思路：河南財經(jīng)政法大學畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)狀況跟蹤研究小組以工商管理學院2005屆到2009屆畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)狀況為例來調(diào)查當代大學生創(chuàng)業(yè)狀況、創(chuàng)業(yè)障礙、創(chuàng)業(yè)前景以及國家針對大學生創(chuàng)業(yè)的相關(guān)政策進行分析，并根據(jù)調(diào)查研究結(jié)果對國家政策、學校以及在校大學生提出建議。
科學性、先進性及獨特之處
- 首先，我們調(diào)查數(shù)據(jù)的科學性體現(xiàn)在，調(diào)查一是通過電話通訊方式對受調(diào)查者進行問卷調(diào)查，二是對創(chuàng)業(yè)成功案例進行實地訪談，取得的數(shù)據(jù)真實可靠；其次，由于目前大多數(shù)在大學生創(chuàng)業(yè)方面的研究是從理論上進行論證的，我們的問卷、走訪等調(diào)查方式正是研究的獨特性；最后，我們的先進性體現(xiàn)在：作品確定了以數(shù)據(jù)、事實、案例論證為主線，同時穿插一些必要的論證的分析方法，如SPSS分析、回歸分析、指數(shù)分析等，結(jié)論具有科學先進性。
應(yīng)用價值和現(xiàn)實意義
- 目前大學生就業(yè)形勢嚴峻，找尋大學生創(chuàng)業(yè)的新出路，此時就顯得格外重要。 本課題是從本校的創(chuàng)業(yè)者入手，對問卷所得數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計學分析，探究出大學生創(chuàng)業(yè)的內(nèi)因及其存在的困難，以及其對于政府政策和創(chuàng)業(yè)教育的需求，為政府及有關(guān)部門制定適應(yīng)大學生創(chuàng)業(yè)的有關(guān)政策提供第一手資料。通過實地訪談，歸納出了影響大學生創(chuàng)業(yè)成功的因素，進而使有關(guān)部門盡其優(yōu)勢資源對大學生創(chuàng)業(yè)予以支持和指導，以提高大學生創(chuàng)業(yè)的成功率。
作品摘要
- 在就業(yè)形勢日益嚴峻的今天，自主創(chuàng)業(yè)已成為大學生解決就業(yè)的一條重要途徑。自主創(chuàng)業(yè)不僅能夠解決自身的就業(yè)問題，還可以為社會創(chuàng)造更多的就業(yè)機會，因此它得到了政府和社會越來越多的支持和鼓勵。但事實證明，大學生要走上、走好這條創(chuàng)業(yè)之路是何其之難。 河南財經(jīng)政法大學工商管理學院畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)狀況跟蹤研究小組，是以工商管理學院2005屆到2009屆畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)狀況為例，在對河南財經(jīng)政法大學自主創(chuàng)業(yè)的現(xiàn)狀調(diào)查的基礎(chǔ)上，從大學生自主創(chuàng)業(yè)的動機、優(yōu)勢、困境以及大學生創(chuàng)業(yè)教育問題等方面對大學生自主創(chuàng)業(yè)現(xiàn)象進行深入剖析。 本次調(diào)查分為電話訪談和登門深度訪談為主，分別對已畢業(yè)學生就業(yè)狀況、創(chuàng)業(yè)設(shè)想以及創(chuàng)業(yè)失敗案例進行了電話訪談，同時還對創(chuàng)業(yè)成功案例進行了走訪式深度訪談。 本次調(diào)查為研究大學生創(chuàng)業(yè)心理、創(chuàng)業(yè)障礙、國家扶持大學生創(chuàng)業(yè)政策提供了一手資料。
獲獎情況及評定結(jié)果
- 無
參考文獻
- 1、《面向21世紀教育振興行動計劃》 教育部 1998年12月 2、《教育部關(guān)于貫徹落實〈中共中央、國務(wù)院關(guān)于加強技術(shù)創(chuàng)新，發(fā)展高科技，實現(xiàn)產(chǎn)業(yè)化的決定〉的若干意見》 教育部 2002年8月
調(diào)查方式
- 本次調(diào)查訪談分為電話訪談和登門深度訪談，分別對已畢業(yè)學生就業(yè)狀況、創(chuàng)業(yè)設(shè)想以及創(chuàng)業(yè)失敗案例進行了電話訪談，同時還對創(chuàng)業(yè)成功案例進行了走訪式深度訪談。
同類課題研究水平概述
- 在當今的中國乃至世界創(chuàng)業(yè)越來越成為經(jīng)濟發(fā)展中的強勁推動力，學術(shù)界對于創(chuàng)業(yè)現(xiàn)象表現(xiàn)出越來越強烈的興趣和關(guān)注。大學生創(chuàng)業(yè)群體是創(chuàng)業(yè)者中的一支生力軍，可以將高校的科學技術(shù)轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力，因而大學生創(chuàng)業(yè)也越來越受到國內(nèi)外的重視。 目前，我國的大學生創(chuàng)業(yè)成功現(xiàn)象屢見不鮮，從目前社會上各大媒體的.力宣傳可以看出。大學生創(chuàng)業(yè)在近幾年，尤其是在1999年清華大學舉辦首屆“大學生創(chuàng)業(yè)設(shè)計大賽”以來開始為社會各界人士所關(guān)注，并且有關(guān)人士對此作了一些理論性較強的研究。據(jù)了解，這類研究大多聚焦于大學生本身，即從大學生自身的特性和創(chuàng)業(yè)的性質(zhì)與特殊要求的角度去討論大學生創(chuàng)業(yè)的問題。政府部門也非常關(guān)注大學生創(chuàng)業(yè)，并且于1999年1月在《面向21世紀教育振興行動計劃》中明確提出“加強對教師和學生的創(chuàng)業(yè)教育，鼓勵他們自主創(chuàng)辦高新技術(shù)企業(yè)”。2000年在教育部關(guān)于《教育部關(guān)于貫徹落實〈中共中央、國務(wù)院關(guān)于加強技術(shù)創(chuàng)新，發(fā)展高科技，實現(xiàn)產(chǎn)業(yè)化的決定〉的若干意見》中再一次明確提到允許大學生、研究生（包括碩士、博士研究生）休學保留學籍創(chuàng)辦高新技術(shù)企業(yè)，增強和提高學生創(chuàng)業(yè)意識和實踐能力。 創(chuàng)業(yè)是市場經(jīng)濟發(fā)展的一個必然趨勢，而大學生則是創(chuàng)業(yè)大軍中一股強有力的力量。但是，大學生創(chuàng)業(yè)成功率卻不容樂觀。對此，如何正確地引導大學生進行創(chuàng)業(yè)，提高他們創(chuàng)業(yè)的成功幾率成為研究的一個重大課題。在分析了一系列有關(guān)于大學生創(chuàng)業(yè)的研究成果后，我們發(fā)現(xiàn)目前的研究基本上都是從理論上論證的比較多，而實證的研究比較欠缺。同時對于大學生本身的研究大多基于過去傳統(tǒng)的認識，沒有結(jié)合當代大學生的特點。根據(jù)這個現(xiàn)狀，我們在選題上將重點放在剛畢業(yè)的大學生身上，調(diào)查創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀和創(chuàng)業(yè)心理，同期收集和總結(jié)了大量的有關(guān)于大學生創(chuàng)業(yè)的社會環(huán)境的資料，結(jié)合前人研究的一些理論成果，更多地通過調(diào)查數(shù)據(jù)的分析和總結(jié)、個別案例分析等方法來研究創(chuàng)業(yè)的主題。本次調(diào)查以原有研究的成果為基礎(chǔ)，選擇了一個較新的角度對研究進行了完善和擴展。當然，由于存在時空的局限和個人閱歷、水平等的限制也存在著一些問題，對此，我們希望有更多的人士來關(guān)注剛畢業(yè)大學生的創(chuàng)業(yè)。 歷史證明，一項發(fā)明能影響一代人，一種思想能影響一個世紀，而一種教育模式所帶來的影響則是無法估量的?！霸谛４髮W生創(chuàng)業(yè)教育”——一個有著深遠意義的探討課題，讓我們一起關(guān)注！
