基本信息
- 項目名稱：
- 我國大學通識教育的思考
- 小類：
- 教育
- 簡介：
- 針對我國大學通識教育的實施狀況的不足以及存在的問題，我從通識教育的歷史淵源來分析，準確的理解通識教育的涵義，針對現(xiàn)存的問題，來制定相應的策略。
- 詳細介紹：
- 通識教育其實綜合起來就是一種教育理念。而我國大學的通識教育的不足之處主要有概念把握不準確、課程設置不合理、教育管理部門欠缺和教師素質(zhì)偏低。根據(jù)這幾項不足和我國的現(xiàn)實情況，主要有兩方面策略：課程設置和教師培養(yǎng)。
作品專業(yè)信息
撰寫目的和基本思路
- 寫此作品的主要目的是為了得到教育管理者對大學通識教育的重視。通過分析通識教育的原始萌芽以及發(fā)展演化過程和現(xiàn)代一些專家對通識教育的觀點來探索適合我國國情的發(fā)展模式。
科學性、先進性及獨特之處
- 通過大量的事實和數(shù)據(jù)深刻的分析我過大學通識教育的問題忽然不足，在對比美國通識教育的成功經(jīng)驗，得出一個一般的能促進通識教育發(fā)展的一種方法。
應用價值和現(xiàn)實意義
- 大學生就業(yè)成為一個熱點話題，而這個話題背后更多的是對大學生知識能力的懷疑。歸結原因就是大學的培養(yǎng)理念和課程設置以及執(zhí)行的一些偏差。所以著片文章能給大學培養(yǎng)什么樣的人的一種反思和大學生怎樣能在社會上立足的一個理論指導。知道大學培養(yǎng)一種既專又全的人才。
作品摘要
- 關注通識教育的人越來越多，通識教育的研究不斷展開并逐漸深入，通識教育的意義和重要性越來越被世人所認識，但總體而言，目前國內(nèi)各高校的通識教育實施狀況還不盡如人意，水平還不高，這與各高校通識課程和教師隊伍的建設是息息相關的。
獲獎情況及評定結果
- 無發(fā)表過
參考文獻
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調(diào)查方式
- 查閱資料和網(wǎng)上調(diào)查和談話
同類課題研究水平概述
- 我國大多數(shù)學者只從通識教育的涵義及開展通識教育的必要性來研究通識教育。
