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基本信息
- 項(xiàng)目名稱：
- 昆明市流動兒童社會適應(yīng)與融入問題研究
- 小類：
- 社會
- 簡介：
- 通過研究調(diào)查了解昆明市流動兒童的現(xiàn)狀，包括受學(xué)校狀況、家庭情況、以及所處的社會環(huán)境、心理狀況、自我意識和角色認(rèn)同等方面，為在流動兒童小學(xué)開展的社工小組活動提供依據(jù)和參考，便于深入有效的幫助流動兒童適應(yīng)城市生活。
- 詳細(xì)介紹：
- 本文通過對昆明市五所流動兒童小學(xué)為期四個月的問卷調(diào)查，用調(diào)查得來的數(shù)據(jù)逐步分析了昆明市流動兒童所面臨的經(jīng)濟(jì)、家庭、校園環(huán)境以及心理狀況，根據(jù)美國學(xué)者布朗芬布倫納創(chuàng)建的生物生態(tài)學(xué)理論，從微觀、中觀、外層、宏觀各個系統(tǒng)剖析了流動兒童社會融入困難的原因，最后也給出了相應(yīng)的對策及建議。
作品專業(yè)信息
撰寫目的和基本思路
- 由于專業(yè)的原因使我們和流動兒童接觸較多，我們想從社工的一些專業(yè)視角，利用社工所擁有的專業(yè)知識和方法。去發(fā)現(xiàn)流動兒童社會融入過程中所面臨的問題，去更好的幫助他們社會融入。
科學(xué)性、先進(jìn)性及獨(dú)特之處
- 文章中所出現(xiàn)的大部分?jǐn)?shù)據(jù)都是我們一個個小學(xué)逐步走訪做問卷調(diào)查統(tǒng)計出來的結(jié)果，具有一定的真實(shí)性。我們在每一次的活動過程中不斷的總結(jié)我們發(fā)現(xiàn)的問題，并把它歸入到文章里。
應(yīng)用價值和現(xiàn)實(shí)意義
- 文章中所出現(xiàn)的數(shù)據(jù)都是我們的組員一個個統(tǒng)計出來的，具有一定的真實(shí)代表性，可以很客觀的反應(yīng)出昆明市流動兒童所面臨的現(xiàn)狀。最后的對策建議具有一定的可行性。
作品摘要
- 本文通過對昆明市五所流動兒童小學(xué)為期四個月的問卷調(diào)查，用調(diào)查得來的數(shù)據(jù)逐步分析了昆明市流動兒童所面臨的經(jīng)濟(jì)、家庭、校園環(huán)境以及心理狀況，根據(jù)美國學(xué)者布朗芬布倫納創(chuàng)建的生物生態(tài)學(xué)理論，從微觀、中觀、外層、宏觀各個系統(tǒng)剖析了流動兒童社會融入困難的原因，最后也給出了相應(yīng)的對策及建議。
獲獎情況及評定結(jié)果
- 云南財經(jīng)大學(xué)“挑戰(zhàn)杯”大賽獲得校級金獎
參考文獻(xiàn)
- [1] 崔麗娟、丁沁男、程亮. 流動兒童社會融入特點(diǎn)、影響因素及促進(jìn)策略[J].華東師范大學(xué)心理與認(rèn)知科學(xué)學(xué)院學(xué)報 2009（10） [2] 陳小善. 流動兒童自我意識特點(diǎn)分析[M]. 成功教育 湖北人民出版社，2008：（4） [3] 李文君、曾森. 流動兒童接受城市教育過程中存在的問題研究[J]. 武工業(yè)學(xué)院思想政治理論教研部學(xué)報 2010（11） [4] 李棉管. 2009年度中國兒童研究：回顧和展望[J]. 浙江師范大學(xué)學(xué)報 2010（5） [5] 陸士楨. 兒童青少年社會工作[M]. 高等教育出版社 北京：2008，P61-62 [6] 彭小霞. 農(nóng)民工子女教育問題之現(xiàn)狀與原因分析[J]. 徐州師范大學(xué)管理學(xué)院學(xué)報 2010（5） [7] 王和平. 問題、原因與對策——論進(jìn)城務(wù)工農(nóng)民工子女的教育問題[J]..安徽師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院學(xué)報 2010（11） [8] 云南省第六次人口普查數(shù)據(jù)[Z]/news/system/2011/05/09/012482141.shtml [9] [10] 張廣濟(jì). 生活方式與社會融入關(guān)系的社會學(xué)解讀[J]. 長春工業(yè)大學(xué)學(xué)報(社會科學(xué)版) 2010（5），43
調(diào)查方式
- 問卷調(diào)查法、觀察法、情景再現(xiàn)發(fā)、文獻(xiàn)研究法、
同類課題研究水平概述
- 目前的研究得出的對策多數(shù)是從資源角度，從教育公平角度提出的，實(shí)際上流動兒童面臨的最大問題不僅僅是資源配置的問題，資源的配置只是流動兒童發(fā)展中的外部客觀條件，因此很多研究對于目前流動兒童的發(fā)展的可行性不是馬上就可以見效的。本研究從宏觀角度進(jìn)行研究，但是解決的路徑是微觀的，也就是如何在資源沒有辦法即刻改變的狀況下，幫助流動兒童適應(yīng)目前的生活環(huán)境，避免從留守兒童身份到流動兒童身份的雙困局面，進(jìn)而導(dǎo)致嚴(yán)重的心理問題。
