題-1_100_100.jpg)
基本信息
- 項(xiàng)目名稱：
- 當(dāng)代大學(xué)生與留守兒童長(zhǎng)效幫扶機(jī)制的研究
- 來(lái)源：
- 第十二屆“挑戰(zhàn)杯”省賽作品
- 小類：
- 社會(huì)
- 簡(jiǎn)介：
- 通過(guò)暑期支教實(shí)踐，總結(jié)發(fā)現(xiàn)安陽(yáng)縣及周邊地區(qū)留守兒童的問(wèn)題，并開始了對(duì)國(guó)內(nèi)留守兒童問(wèn)題的關(guān)注與研究，找出國(guó)內(nèi)研究的空白地——大學(xué)生與留守兒童如何建立起長(zhǎng)效幫扶機(jī)制，提出了一系列合理化建議，并充分論證其合理性、可行性、建設(shè)性。
- 詳細(xì)介紹：
- 一次偶然的暑期社會(huì)實(shí)踐，讓一群大學(xué)生認(rèn)識(shí)了一群留守兒童，自此，便激起了他們對(duì)留守兒童問(wèn)題的關(guān)注與研究。本作品以安陽(yáng)縣為試點(diǎn)，通過(guò)支教實(shí)踐、實(shí)地調(diào)研及理論研究，充分論證如何建立一套大學(xué)生與留守兒童的長(zhǎng)效幫扶的機(jī)制，最終以本論文的形式呈現(xiàn)在大家面前。 該論文分六大板塊，第一部分以安陽(yáng)縣為調(diào)研對(duì)象概述我國(guó)留守兒童的有關(guān)問(wèn)題；第二部分詳細(xì)列出本團(tuán)隊(duì)研究出的長(zhǎng)效機(jī)制；第三部分充分論證該機(jī)制的合理性、可行性；第四部分為此機(jī)制的意義——多方互助，實(shí)現(xiàn)共贏；第五部分為本團(tuán)隊(duì)制作的“留守兒童”現(xiàn)狀調(diào)查問(wèn)卷；第六部分為本團(tuán)隊(duì)做的問(wèn)卷分析。
作品圖片
作品專業(yè)信息
撰寫目的和基本思路
- 撰寫目的：建立大學(xué)生與留守兒童之間的長(zhǎng)效幫扶機(jī)制?；舅悸罚和ㄟ^(guò)2010年安陽(yáng)師范學(xué)院“牽手支教隊(duì)”暑期支教活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)有關(guān)留守兒童的問(wèn)題并經(jīng)調(diào)研之后形成。本課題對(duì)我國(guó)目前農(nóng)村留守兒童產(chǎn)生的原因、現(xiàn)狀以及引薦美國(guó)兒童福利體系等方面進(jìn)行闡述，提出了當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)怎樣長(zhǎng)期幫扶留守兒童，而不只是流于形式。并呼吁政府與社會(huì)一起幫扶留守兒童。最后，本文又將大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題與民營(yíng)性質(zhì)的學(xué)校結(jié)合起來(lái)，實(shí)現(xiàn)多贏。
科學(xué)性、先進(jìn)性及獨(dú)特之處
- 本課題從地域性著手，以安陽(yáng)縣白壁鎮(zhèn)大寒屯村文源東校為試點(diǎn)，結(jié)合安陽(yáng)周邊地區(qū)的教育師資現(xiàn)狀，建立“當(dāng)代大學(xué)生與留守兒童長(zhǎng)效幫扶機(jī)制”。這一課題，針對(duì)留守兒童的需求，結(jié)合目前大學(xué)生現(xiàn)狀，在二者之間建立互幫互助的橋梁。同時(shí)，本課題又將大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題與民營(yíng)性質(zhì)的學(xué)校結(jié)合起來(lái)，針對(duì)目前大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻和民營(yíng)性質(zhì)的學(xué)校缺乏吸引力的現(xiàn)狀，可通過(guò)這個(gè)機(jī)制，轉(zhuǎn)變大學(xué)生觀念，提升民營(yíng)性質(zhì)學(xué)校的綜合能力，實(shí)現(xiàn)多贏。
應(yīng)用價(jià)值和現(xiàn)實(shí)意義
- 短暫的幫扶（例如支教），不僅收效甚微，而且還會(huì)給留守兒童帶來(lái)二次傷害。因此，建立“當(dāng)代大學(xué)生與留守兒童長(zhǎng)效幫扶機(jī)制”迫在眉睫，只有連接好這個(gè)紐帶，才能更好地發(fā)揮它的效益。這樣，既能長(zhǎng)期有效的幫扶安陽(yáng)地區(qū)的留守兒童，又能使大學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀。
作品摘要
- 本文對(duì)我國(guó)目前農(nóng)村留守兒童產(chǎn)生的原因、現(xiàn)狀以及引薦美國(guó)兒童福利體系等方面進(jìn)行闡述，分析了我國(guó)現(xiàn)處的問(wèn)題和大學(xué)生在支教過(guò)程中所認(rèn)識(shí)到的問(wèn)題，并提出大學(xué)生應(yīng)如何與留守兒童在幫扶問(wèn)題上建立長(zhǎng)期有效機(jī)制的藍(lán)圖。又經(jīng)本文論證此機(jī)制的切實(shí)可行性。最后，呼吁政府與社會(huì)一起幫扶留守兒童，并將大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題與民營(yíng)性質(zhì)的學(xué)校結(jié)合起來(lái)，實(shí)現(xiàn)多贏。
獲獎(jiǎng)情況及評(píng)定結(jié)果
- 無(wú)
參考文獻(xiàn)
- [1]《傷村》聶茂，厲雷，李華軍.《人民日?qǐng)?bào)出版社》 [2]《2000年第五次全國(guó)人口普查主要數(shù)據(jù)》 [3]《美國(guó)社會(huì)保障制度》李超民.上海人民出版社
調(diào)查方式
- □走訪 □問(wèn)卷 □現(xiàn)場(chǎng)采訪 □人員介紹 □個(gè)別交談 □親臨實(shí)踐 □會(huì)議 □圖片、照片 □書報(bào)刊物 □統(tǒng)計(jì)報(bào)表 □集體組織
同類課題研究水平概述
- 目前，關(guān)于留守兒童問(wèn)題的研究已經(jīng)成熟；關(guān)于大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題的研究也已成熟；關(guān)于兩者通過(guò)暑期實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行短暫的幫扶也有研究；而關(guān)于如何在兩者之間建立長(zhǎng)期有效的幫扶機(jī)制的研究卻處于空白。本課題從大學(xué)生視角出發(fā)，旨在建立“當(dāng)代大學(xué)生與留守兒童長(zhǎng)效幫扶機(jī)制”。
