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基本信息
- 項目名稱：
- 健康信念模式對患者焦慮心理的干預(yù)研究
- 小類：
- 生命科學(xué)
- 簡介：
- 了解我院護(hù)士對危急值報告及相關(guān)知識認(rèn)識情況，探討護(hù)士掌握危急值知識的重要性。方法：采用自設(shè)的問卷調(diào)查表，對400名護(hù)士進(jìn)行有關(guān)危急值的問卷調(diào)查，對結(jié)果進(jìn)行分析研究。
- 詳細(xì)介紹：
- 建立臨床實驗室危急值的報告制度是巾國醫(yī)院協(xié)會倡導(dǎo)《患者安全目標(biāo)》之一【1】，及時發(fā)現(xiàn)病人的“危險”，組織有效搶救已經(jīng)成為各級醫(yī)療機(jī)構(gòu)提高醫(yī)療質(zhì)量的主要內(nèi)容之一。為了解目前臨床護(hù)士對危急值及臨床意義相關(guān)知識掌握情況，探討危急值的重要性。2010年2月到2010年3月對我市醫(yī)院400名護(hù)士進(jìn)行了危急值及其臨床意義理解的問卷調(diào)查。
作品專業(yè)信息
撰寫目的和基本思路
- 研究健康信念模式對住院患者焦慮心理的影響，通過相關(guān)護(hù)理措施，使病人樹立良好的健康信念，消除患者的焦慮心理，以促進(jìn)患者相關(guān)行為的形成，使病人早日恢復(fù)健康。
科學(xué)性、先進(jìn)性及獨特之處
- “危急值”，是指檢驗結(jié)果非常異常，當(dāng)出現(xiàn)這種檢驗結(jié)果時，患者可能正處于危險的邊緣狀態(tài)，此時如果臨床醫(yī)生能及時得到檢驗的信息，迅速給予患者有效的干預(yù)或治療，就有可能挽救患者生命，否則就會失去最佳的搶救時機(jī)，造成最嚴(yán)重的后果。
應(yīng)用價值和現(xiàn)實意義
- 在臨床工作中，護(hù)士經(jīng)常接觸危急值報告?！拔＜敝怠?，是指檢驗結(jié)果非常異常，當(dāng)出現(xiàn)這種檢驗結(jié)果時，患者可能正處于危險的邊緣狀態(tài)，此時如果臨床醫(yī)生能及時得到檢驗的信息，迅速給予患者有效的干預(yù)或治療，就有可能挽救患者生命，否則就會失去最佳的搶救時機(jī)，造成最嚴(yán)重的后果。這種可能危急患者安全或生命的檢驗數(shù)值稱為危急值。由此可以得知危急值對臨床護(hù)理工作具有重要的指導(dǎo)意義。
學(xué)術(shù)論文摘要
- 1、張明園.精神科評定量表手冊[M].長沙:湖南科學(xué)技術(shù)出版社,1998:35-39. 2、易法健, 倪泰一 , 楊丹艷主編. 心理醫(yī)生[M].重慶:重慶大學(xué)出版社,1996:482. 3、陳京立,辛超英.在實施健康教育中應(yīng)注意的幾個問題［J］.中華護(hù)理雜志,2001,36(6):478-479. 4、張海燕,張美芬.應(yīng)用健康信念模式提高健康教育效果［J］.護(hù)理研究，2001，15（6）：311-312. 5、施衛(wèi)星.人文精神,整體護(hù)理發(fā)展的內(nèi)在動力［J］.中華護(hù)理雜志.2000,35(3):391-393.
獲獎情況
- 無
鑒定結(jié)果
- 該作品對于護(hù)理人員研究健康信念模式對住院患者焦慮心理的影響，通過相關(guān)護(hù)理措施，使病人樹立良好的健康信念，消除患者的焦慮心理，以促進(jìn)患者相關(guān)行為的形成，減輕患者痛苦，使病人早日恢復(fù)健康。
參考文獻(xiàn)
- 1、張明園.精神科評定量表手冊[M].長沙:湖南科學(xué)技術(shù)出版社,1998:35-39. 2、易法健, 倪泰一 , 楊丹艷主編. 心理醫(yī)生[M].重慶:重慶大學(xué)出版社,1996:482. 3、陳京立,辛超英.在實施健康教育中應(yīng)注意的幾個問題［J］.中華護(hù)理雜志,2001,36(6):478-479. 4、張海燕,張美芬.應(yīng)用健康信念模式提高健康教育效果［J］.護(hù)理研究，2001，15（6）：311-312. 5、施衛(wèi)星.人文精神,整體護(hù)理發(fā)展的內(nèi)在動力［J］.中華護(hù)理雜志.2000,35(3):391-393.
同類課題研究水平概述
- 依據(jù)本研究結(jié)果，結(jié)合目前護(hù)理專業(yè)狀況，建議從以下幾個方面加強(qiáng)護(hù)理人員對危急值知識的學(xué)習(xí)：⑴醫(yī)院要重視有關(guān)知識的教育和培訓(xùn)，在護(hù)士上崗前培訓(xùn)時不僅要學(xué)會各種技能，而且要學(xué)習(xí)相關(guān)的檢驗范圍知識。⑵加強(qiáng)對檢驗知識重視，科室或護(hù)理部組織護(hù)士學(xué)習(xí)有關(guān)檢驗方面的知識。⑶培養(yǎng)護(hù)士經(jīng)常閱讀檢查報告的習(xí)慣，在整體護(hù)理中護(hù)士應(yīng)該了解自己所管病人的各方面信息。其中應(yīng)該充分利用檢查報告這一重要信息來源。⑷提高護(hù)士運(yùn)用危急值報告的水平，切實提高護(hù)理質(zhì)量。
