基本信息
- 項目名稱：
- 大學生村官“棚架”現(xiàn)象的調查與思考
- 小類：
- 社會
- 簡介：
- 圍繞大學生村官這個社會熱點，通過問卷調查、訪談、觀察等調研方法以“大學生村官棚架現(xiàn)象”為主題的調研活動。在調查中發(fā)現(xiàn)了大學生村官工作實施中存在大學生村官“棚架”現(xiàn)象。根據(jù)調查 結果，針對大學生村官工作中的問題，對地方各級政府以及大學生村官在完善工作機制和提高自身能力方面提出了建議。
- 詳細介紹：
- 2008年“大學生村官計劃”以國家戰(zhàn)略的形式在全國鄉(xiāng)村正式推行，洛陽師范學院第四屆翔梧班學員圍繞這個社會熱點，通過問卷調查、訪談、觀察等調研方法展開了以“大學生村官棚架現(xiàn)象”為主題的調研活動，在調查中發(fā)現(xiàn)了大學生村官工作實施中存在的問題。而大學生村官“棚架”現(xiàn)象的出現(xiàn)除了由于大學生村官自身綜合能力素質的不足，與大學生村官工作機制漏洞也有著深刻的聯(lián)系。本文針對大學生村官工作中的這些問題，對地方各級政府以及大學生村官在完善工作機制和提高自身能力方面提出了一些建議。
作品專業(yè)信息
撰寫目的和基本思路
- 大學生村官政策是國家為建設小康社會，服務新農村建設所做的重大決策。大學生村官政策實施以來，在農村基層產(chǎn)生了一定的效果。但該項工作尚處于探索階段，必然還存在著不足。我們立足于了解大學生村官政策的實施情況，去調查棚架問題的表現(xiàn)和原因，并根據(jù)發(fā)現(xiàn)的問題提出建議。希望我們的報告能夠得到更多有志之士的關注，為更好完善大學生村官政策提出對策，最終能為該項工作的完善落實和新農村建設的更好推進做出自己的貢獻。
科學性、先進性及獨特之處
- 立足于農村現(xiàn)實，關注農村基層工作，著眼于河南省大學生村官政策的實施情況，通過自身的調查實踐，與大學生村官以及當?shù)馗刹亢痛迕襁M行交流，了解到大學生政策所發(fā)揮的積極作用和實施中存在的問題，提出了具有實際實施性的建議對策。
應用價值和現(xiàn)實意義
- 通過該作品可以讓國家領導人、鄉(xiāng)政府領導、村官以及老百姓等不同層次的人了解大學生村官的工作狀況。讓他們通過我們發(fā)現(xiàn)的問題、引起的思考以及提出的解決方案等能有所思，有所想，甚至有所行動，從而能更好地貫徹落實科學發(fā)展觀，推進社會主義新農村建設，鼓勵更多的有志大學生投身基層，服務河南省經(jīng)濟社會發(fā)展。這份報告對于完善大學生村官的機制，促使村官自身增加對國家、社會和個人的責任感等有重大意義。
作品摘要
- 2008年“大學生村官計劃”以國家戰(zhàn)略的形式在全國鄉(xiāng)村正式推行，洛陽師范學院第四屆翔梧班學員圍繞這個社會熱點，通過問卷調查、訪談、觀察等調研方法展開了以“大學生村官棚架現(xiàn)象”為主題的調研活動，在調查中發(fā)現(xiàn)了大學生村官工作實施中存在的問題。而大學生村官“棚架”現(xiàn)象的出現(xiàn)除了由于大學生村官自身綜合能力素質的不足，與大學生村官工作機制漏洞也有著深刻的聯(lián)系。本文針對大學生村官工作中的這些問題，對地方各級政府以及大學生村官在完善工作機制和提高自身能力方面提出了一些建議。
獲獎情況及評定結果
- 無
參考文獻
- [1] 雷傳江，宋月紅．社會主義新農村建設中大學生“村官”培養(yǎng)的思考[J]．安徽農業(yè)科學，2007（29）． [2] 馬會東．應注重培養(yǎng)“不走的”大學生村官[J]．山西農業(yè)，2008（4）． [3] 鄭中夏．讓大學生村官大有作為[J]．黨建研究.2008（8）． [4] 馬愛玲．“大學生村官”計劃的公共政策分析[J]．湖南第一師范學報.2009.（2）． [5] 袁君寶．“大學生村官”現(xiàn)狀調查與優(yōu)化分析[J]．法制與社會.2008（24）． [6] 張麗．淺析“大學生村官”的價值取向與社會認同現(xiàn)狀[J]．法制與社會.008（26）．
調查方式
- 集體組織 走訪 問卷 個人交談
同類課題研究水平概述
- 當前國內對于大學生村官的研究很多，也取得了較好的研究成果。這些研究主要立足于國家推行大學生村官政策的初衷、黨和國家政策對大學生村官工作的推動、大學生村官對于新農村建設所起的作用、大學生村官的成功實踐案例、大學生村官的發(fā)展前景，對大學生村官工作的成效和大學生村官自身存在的問題進行分析，并對高等學校對大學生村官的培養(yǎng)以及加強制度建設等方面都提出了建議。另外對于大學生村官在工作中存在的問題、工作機制漏洞、大學生村官任職結束后的出路等都有所涉及，也對管理部門如何培養(yǎng)大學生村官和扶持大學生村官創(chuàng)業(yè)、以及大學生村官如何充分發(fā)揮自身優(yōu)勢、如何解決大學生村官隊伍交流問題等都提出了一些建議。 但很多研究還停留在理論層面，很少有對實際情況進行調查后的科學依據(jù)。對于大學生村官工作中的問題，很多相關課題都有所發(fā)現(xiàn)，也提出了比較中肯的建議和對策，但很多建議只是對大學生村官提出了要求，卻并未針對該項工作中所存在弊端的深層原因即體制漏洞。另外對于當?shù)馗刹亢腿罕妼Υ髮W生的滿意程度及大學生村官生存狀態(tài)的關注度也還缺乏。為了延續(xù)大學生村官制度長效機制的研究，還有待于更多的有志之士參與到關于大學生村官的調查研究中來。
