題-1_100_100.jpg)
基本信息
- 項(xiàng)目名稱：
- 中國優(yōu)秀文化與大中小學(xué)教育
- 小類：
- 教育
- 簡介：
- 無
- 詳細(xì)介紹：
- 無
作品專業(yè)信息
撰寫目的和基本思路
- 目的：宣揚(yáng)中華優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，讓中華文化深入同學(xué)們的心中。 基本思路：通過一篇論文來提醒人們不要忘卻中華傳統(tǒng)文化。
科學(xué)性、先進(jìn)性及獨(dú)特之處
- 作品通過對中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化的深入剖析，詳細(xì)的向人們展示了我們國家的優(yōu)秀文化，并且做出了生動的例子來進(jìn)一步驗(yàn)證了大中小學(xué)應(yīng)該更多加入中華文化的必要性
應(yīng)用價值和現(xiàn)實(shí)意義
- 作品可以給人們一個提醒和建議的作用，讓人們意識現(xiàn)代教育缺乏中華傳統(tǒng)優(yōu)秀的東西在里面，要更加融入傳統(tǒng)教育。
作品摘要
- 中國傳統(tǒng)文化蘊(yùn)藏著豐富的愛國主義思想，從“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”、“天下興亡，匹夫有責(zé)”的責(zé)任感和使命感，到“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”的崇高民族氣節(jié)；從“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”的屈原；“精忠報國”的岳飛；到“留取丹心照汗青”的文天祥；千百年來，愛國主義鼓舞著無數(shù)志士仁人成為推動中華民族不斷前進(jìn)的巨大力量，大學(xué)開設(shè)“中國傳統(tǒng)文化概論”課，可以使學(xué)生了解中國民族的愛國主義傳統(tǒng)，激發(fā)學(xué)生的愛國主義熱忱，弘揚(yáng)偉大的愛國主義精神。
獲獎情況及評定結(jié)果
- 無
參考文獻(xiàn)
- 《小學(xué)生日常行為規(guī)范》 《中華傳統(tǒng)沒得教育層次性研究—小學(xué)生行為養(yǎng)成層次性系列要求（試行）》
調(diào)查方式
- 無
同類課題研究水平概述
- 2005年的時候教育部曾對這個問題進(jìn)行過深入的研究。課題名叫“大中小學(xué)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)道德教育實(shí)驗(yàn)研究”。 本課題自1997年初立項(xiàng)以來，根據(jù)開題論證報告的設(shè)想，結(jié)合四年研究實(shí)踐中所遇到的新問題，圍繞為何與如何進(jìn)行教育實(shí)驗(yàn)，能否收到教育實(shí)驗(yàn)的效果等問題，進(jìn)行了研究與實(shí)驗(yàn)。其中重點(diǎn)研究了以下5個方面的問題：一是此項(xiàng)研究的當(dāng)代價值及其理論依據(jù)；二是中華美德教育內(nèi)容的確定與現(xiàn)代轉(zhuǎn)化；三是教育模式的探討與實(shí)驗(yàn)；四是教育實(shí)驗(yàn)的初步成效及其延伸；五是思考與建議。對于此項(xiàng)教育實(shí)驗(yàn)，有些老同志諄諄告誡我們，一定要以馬克思主義為指導(dǎo)。也有人指責(zé)此項(xiàng)教育實(shí)驗(yàn)，是“要用儒學(xué)取代馬克思主義”。這實(shí)際上是要求我們在教育實(shí)驗(yàn)中，要正確認(rèn)識與處理中國傳統(tǒng)文化與馬克思主義的關(guān)系。進(jìn)行此項(xiàng)教育實(shí)驗(yàn)，在調(diào)整人們認(rèn)識上諸多問題之后，就要解決在豐富多采的中華美德當(dāng)中確定哪些內(nèi)容何為“中華民族的傳統(tǒng)美德”當(dāng)今社會現(xiàn)實(shí)需要倡導(dǎo)哪些傳統(tǒng)美德當(dāng)代中國人需要具備哪些美德學(xué)校應(yīng)當(dāng)向?qū)W生進(jìn)行哪些傳統(tǒng)美德教育就是說，中華傳統(tǒng)美德，能否結(jié)合當(dāng)今的社會現(xiàn)實(shí)、針對青少年學(xué)生的實(shí)際，提煉與設(shè)計(jì)一個新的德目體系中華傳統(tǒng)美德如何進(jìn)行現(xiàn)代轉(zhuǎn)化，使它既溶于社會現(xiàn)實(shí)，又易于為青少年所接受這是一項(xiàng)開發(fā)德育資源、進(jìn)行精神產(chǎn)品再生產(chǎn)的工作，其難度是不言而喻的。
