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基本信息
- 項(xiàng)目名稱(chēng)：
- 《廣西新農(nóng)村建設(shè)中農(nóng)村基礎(chǔ)教育的現(xiàn)狀調(diào)研--以桂林市臨桂縣部分中小學(xué)為例》
- 來(lái)源：
- 第十二屆“挑戰(zhàn)杯”省賽作品
- 小類(lèi)：
- 教育
- 簡(jiǎn)介：
- 調(diào)研報(bào)告緊緊圍繞農(nóng)村基礎(chǔ)教育問(wèn)題，深入教育管理部門(mén)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)、農(nóng)村等基層單位，通過(guò)采訪(fǎng)調(diào)查的方式，深入了解廣西新農(nóng)村建設(shè)以農(nóng)村基礎(chǔ)教育方面的實(shí)施效果及存在的問(wèn)題，同時(shí)也通過(guò)對(duì)在校大學(xué)生的采訪(fǎng)調(diào)查，深入了解當(dāng)前高校學(xué)生對(duì)農(nóng)村基礎(chǔ)教育的認(rèn)識(shí)。本文通過(guò)對(duì)臨桂縣部分中小學(xué)的調(diào)查，發(fā)掘并梳理廣西新農(nóng)村建設(shè)中農(nóng)村基礎(chǔ)教育的現(xiàn)狀及存在問(wèn)題，包括：教育公平問(wèn)題、 “學(xué)困生”問(wèn)題、農(nóng)村基礎(chǔ)教育中的教師問(wèn)題等。
- 詳細(xì)介紹：
- 縱觀我國(guó)教育改革發(fā)展到今天，已經(jīng)取得了一定的成績(jī)，教育觀念、教學(xué)手段都在不斷地更新和發(fā)展著，有力地推進(jìn)我國(guó)的教育事業(yè)走向成功、走向成熟。但我們?nèi)绻涯抗馔断蚧A(chǔ)教育，投向相對(duì)偏遠(yuǎn)的農(nóng)村，投向相對(duì)貧困的鄉(xiāng)村小學(xué)教育，就會(huì)發(fā)現(xiàn)在這些我們已經(jīng)取得的成就背后仍然存在著亟待解決的問(wèn)題。通過(guò)此次深入臨桂縣部分中小學(xué)的調(diào)查，發(fā)掘并梳理廣西新農(nóng)村建設(shè)中農(nóng)村基礎(chǔ)教育的現(xiàn)狀及存在問(wèn)題，包括以下幾點(diǎn)： 1、城鎮(zhèn)與農(nóng)村基礎(chǔ)教育的差異——教育公平問(wèn)題 2、教育環(huán)境與學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的關(guān)系——農(nóng)村基礎(chǔ)教育中的“學(xué)困生”問(wèn)題 3、農(nóng)村基礎(chǔ)教育中的教師問(wèn)題
作品圖片
作品專(zhuān)業(yè)信息
撰寫(xiě)目的和基本思路
- 調(diào)研報(bào)告緊緊圍繞農(nóng)村基礎(chǔ)教育問(wèn)題，深入教育管理部門(mén)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)、農(nóng)村等基層單位，通過(guò)采訪(fǎng)調(diào)查的方式，深入了解廣西新農(nóng)村建設(shè)以農(nóng)村基礎(chǔ)教育方面的實(shí)施效果及存在的問(wèn)題，同時(shí)也通過(guò)對(duì)在校大學(xué)生的采訪(fǎng)調(diào)查，深入了解當(dāng)前高校學(xué)生對(duì)農(nóng)村基礎(chǔ)教育的認(rèn)識(shí)，最后通過(guò)對(duì)所有一手采訪(fǎng)調(diào)研的資料匯總，并通過(guò)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析，深入剖析以臨桂縣各中小學(xué)為例的廣西農(nóng)村基礎(chǔ)教育現(xiàn)狀、存在的問(wèn)題，及提出建議，以供有關(guān)部門(mén)研究參考。
科學(xué)性、先進(jìn)性及獨(dú)特之處
- 1、突出了農(nóng)村基礎(chǔ)教育的社會(huì)輿論點(diǎn)，以紀(jì)實(shí)訪(fǎng)談的方式，進(jìn)一步讓社會(huì)大眾 認(rèn)識(shí)到農(nóng)村基礎(chǔ)教育的重要性，以及目前存在的薄弱環(huán)節(jié)，力求集眾人之力，取得更大的支持。 2、通過(guò)實(shí)踐調(diào)查，我們充分了解了所調(diào)查區(qū)域的教育發(fā)展情況，并且通過(guò)相關(guān)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)明確反映出了教育的發(fā)展與新農(nóng)村建設(shè)的緊密關(guān)系。
應(yīng)用價(jià)值和現(xiàn)實(shí)意義
- 作品深入了解廣西新農(nóng)村建設(shè)中農(nóng)村基礎(chǔ)教育方面的實(shí)施效果及存在的問(wèn)題，同時(shí)也通過(guò)對(duì)在校大學(xué)生的采訪(fǎng)調(diào)查，深入了解當(dāng)前高校學(xué)生對(duì)農(nóng)村基礎(chǔ)教育的認(rèn)識(shí)，最后通過(guò)對(duì)所有一手采訪(fǎng)調(diào)研的資料匯總，并通過(guò)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析，深入剖析以臨桂縣各中小學(xué)為例的廣西農(nóng)村基礎(chǔ)教育現(xiàn)狀、存在的問(wèn)題，及提出建議，以供有關(guān)部門(mén)研究參考。
作品摘要
- 縱觀我國(guó)教育改革發(fā)展到今天，已經(jīng)取得了一定的成績(jī)，教育觀念、教學(xué)手段都在不斷地更新和發(fā)展著，有力地推進(jìn)我國(guó)的教育事業(yè)走向成功、走向成熟。但我們?nèi)绻涯抗馔断蚧A(chǔ)教育，投向相對(duì)偏遠(yuǎn)的農(nóng)村，投向相對(duì)貧困的鄉(xiāng)村小學(xué)教育，就會(huì)發(fā)現(xiàn)在這些我們已經(jīng)取得的成就背后仍然存在著亟待解決的問(wèn)題。本文通過(guò)對(duì)臨桂縣部分中小學(xué)的調(diào)查，發(fā)掘并梳理廣西新農(nóng)村建設(shè)中農(nóng)村基礎(chǔ)教育的現(xiàn)狀及存在問(wèn)題，包括：教育公平問(wèn)題、 “學(xué)困生”問(wèn)題、農(nóng)村基礎(chǔ)教育中的教師問(wèn)題等。
獲獎(jiǎng)情況及評(píng)定結(jié)果
- 無(wú)
參考文獻(xiàn)
- [1]呂麗艷等.“農(nóng)村基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展研討會(huì)”綜述 [J].東北師大學(xué)報(bào)（哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版）,2003.6 [2] 楊建忠.新型農(nóng)民培養(yǎng)與農(nóng)村基礎(chǔ)教育的適應(yīng)性改革[J]. 凱里學(xué)院學(xué)報(bào),2007.4 [3]萬(wàn)明鋼．多元文化教育的新發(fā)展與課程改革[J].比較教育研究,1998.5 [4]楊東平.中國(guó)教育公平和理想與現(xiàn)實(shí)[M].北京:北京大學(xué)出版社,2006.7 [5]涂冬波,戴海琦,鄧遠(yuǎn)平.我國(guó)教育發(fā)展差異的實(shí)證研究[J].教育科學(xué),2005.(4) [6]肖高峰,張國(guó)杰.淺談初中學(xué)困生的特點(diǎn)及其轉(zhuǎn)化策略[J].中國(guó)科教創(chuàng)新導(dǎo)刊，2008.6 [7]蔡鳴霞,汪國(guó)華 .調(diào)動(dòng)學(xué)困生主觀能動(dòng)性的幾點(diǎn)做法[J].景德鎮(zhèn)高專(zhuān)學(xué)報(bào)，2004 [8]羅伯特?斯萊文，蠕梅林等譯.教育心理學(xué)——理論與實(shí)踐【M】.人民郵電出版杜,2004
調(diào)查方式
- ■走訪(fǎng) ■問(wèn)卷 ■現(xiàn)場(chǎng)采訪(fǎng) ■人員介紹 ■個(gè)別交談 ■親臨實(shí)踐 ■圖片、照片 ■影視資料 ■文件 ■集體組織
同類(lèi)課題研究水平概述
- 科教興國(guó)戰(zhàn)略，是黨中央、國(guó)務(wù)院在總結(jié)歷史經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，根據(jù)我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的現(xiàn)實(shí)情況做出的重大戰(zhàn)略決策。改革開(kāi)放以來(lái)，教育問(wèn)題，越來(lái)越為全社會(huì)所關(guān)注，獲得了前所未有的發(fā)展，取得了一定的成績(jī)。而進(jìn)入21世紀(jì)，我國(guó)農(nóng)村教育整體上還比較落后，隨著高等教育連年擴(kuò)招，居于基礎(chǔ)地位的中小學(xué)教育，其經(jīng)費(fèi)不足的問(wèn)題越發(fā)突出，尤其是農(nóng)村中小學(xué)經(jīng)費(fèi)困難問(wèn)題更需要著力加以解決。主要表現(xiàn)在：普及義務(wù)教育步伐緩慢，困難較多；輟學(xué)率高，鞏固率低，效益較差；教育、教學(xué)質(zhì)量不高等方面。 科教興國(guó)是一項(xiàng)重大戰(zhàn)略決策，但是教育投入現(xiàn)狀特別是貧困地區(qū)的教育投入?yún)s難以滿(mǎn)足農(nóng)村基礎(chǔ)教育發(fā)展需要。廣西財(cái)力相對(duì)薄弱，這種矛盾更加突出，教育水平也相對(duì)落后。在廣西的新農(nóng)村建設(shè)中，教育經(jīng)費(fèi)投入與全國(guó)比較相對(duì)偏低，由于經(jīng)費(fèi)缺乏，廣西教育發(fā)展落后于全國(guó)多數(shù)地區(qū)。在廣西新農(nóng)村建設(shè)的同類(lèi)課題中，關(guān)于農(nóng)村基礎(chǔ)教育的現(xiàn)狀與問(wèn)題探討較少，主要集中體現(xiàn)在基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、產(chǎn)業(yè)發(fā)展、經(jīng)濟(jì)發(fā)展、企業(yè)開(kāi)發(fā)聯(lián)動(dòng)、政府扶持建設(shè)等方面的研究和探討。 本作品立足于廣西農(nóng)村基礎(chǔ)教育實(shí)際，下到基層，獲取第一手資料，并通過(guò)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析，深入剖析以臨桂縣部分中小學(xué)為例的廣西農(nóng)村基礎(chǔ)教育現(xiàn)狀、存在的問(wèn)題，及提出建議，具有一定的實(shí)踐意義及參考價(jià)值。
