基本信息
- 項目名稱：
- 《廣西新農(nóng)村建設中農(nóng)村基礎教育的現(xiàn)狀調(diào)研--以桂林市臨桂縣部分中小學為例》
- 小類：
- 教育
- 簡介：
- 調(diào)研報告緊緊圍繞農(nóng)村基礎教育問題，深入教育管理部門、鄉(xiāng)鎮(zhèn)、農(nóng)村等基層單位，通過采訪調(diào)查的方式，深入了解廣西新農(nóng)村建設以農(nóng)村基礎教育方面的實施效果及存在的問題，同時也通過對在校大學生的采訪調(diào)查，深入了解當前高校學生對農(nóng)村基礎教育的認識。本文通過對臨桂縣部分中小學的調(diào)查，發(fā)掘并梳理廣西新農(nóng)村建設中農(nóng)村基礎教育的現(xiàn)狀及存在問題，包括：教育公平問題、 “學困生”問題、農(nóng)村基礎教育中的教師問題等。
- 詳細介紹：
- 縱觀我國教育改革發(fā)展到今天，已經(jīng)取得了一定的成績，教育觀念、教學手段都在不斷地更新和發(fā)展著，有力地推進我國的教育事業(yè)走向成功、走向成熟。但我們?nèi)绻涯抗馔断蚧A教育，投向相對偏遠的農(nóng)村，投向相對貧困的鄉(xiāng)村小學教育，就會發(fā)現(xiàn)在這些我們已經(jīng)取得的成就背后仍然存在著亟待解決的問題。通過此次深入臨桂縣部分中小學的調(diào)查，發(fā)掘并梳理廣西新農(nóng)村建設中農(nóng)村基礎教育的現(xiàn)狀及存在問題，包括以下幾點： 1、城鎮(zhèn)與農(nóng)村基礎教育的差異——教育公平問題 2、教育環(huán)境與學生學習動機的關(guān)系——農(nóng)村基礎教育中的“學困生”問題 3、農(nóng)村基礎教育中的教師問題
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作品專業(yè)信息
撰寫目的和基本思路
- 調(diào)研報告緊緊圍繞農(nóng)村基礎教育問題，深入教育管理部門、鄉(xiāng)鎮(zhèn)、農(nóng)村等基層單位，通過采訪調(diào)查的方式，深入了解廣西新農(nóng)村建設以農(nóng)村基礎教育方面的實施效果及存在的問題，同時也通過對在校大學生的采訪調(diào)查，深入了解當前高校學生對農(nóng)村基礎教育的認識，最后通過對所有一手采訪調(diào)研的資料匯總，并通過數(shù)據(jù)統(tǒng)計分析，深入剖析以臨桂縣各中小學為例的廣西農(nóng)村基礎教育現(xiàn)狀、存在的問題，及提出建議，以供有關(guān)部門研究參考。
科學性、先進性及獨特之處
- 1、突出了農(nóng)村基礎教育的社會輿論點，以紀實訪談的方式，進一步讓社會大眾 認識到農(nóng)村基礎教育的重要性，以及目前存在的薄弱環(huán)節(jié)，力求集眾人之力，取得更大的支持。 2、通過實踐調(diào)查，我們充分了解了所調(diào)查區(qū)域的教育發(fā)展情況，并且通過相關(guān)統(tǒng)計數(shù)據(jù)明確反映出了教育的發(fā)展與新農(nóng)村建設的緊密關(guān)系。
應用價值和現(xiàn)實意義
- 作品深入了解廣西新農(nóng)村建設中農(nóng)村基礎教育方面的實施效果及存在的問題，同時也通過對在校大學生的采訪調(diào)查，深入了解當前高校學生對農(nóng)村基礎教育的認識，最后通過對所有一手采訪調(diào)研的資料匯總，并通過數(shù)據(jù)統(tǒng)計分析，深入剖析以臨桂縣各中小學為例的廣西農(nóng)村基礎教育現(xiàn)狀、存在的問題，及提出建議，以供有關(guān)部門研究參考。
作品摘要
- 縱觀我國教育改革發(fā)展到今天，已經(jīng)取得了一定的成績，教育觀念、教學手段都在不斷地更新和發(fā)展著，有力地推進我國的教育事業(yè)走向成功、走向成熟。但我們?nèi)绻涯抗馔断蚧A教育，投向相對偏遠的農(nóng)村，投向相對貧困的鄉(xiāng)村小學教育，就會發(fā)現(xiàn)在這些我們已經(jīng)取得的成就背后仍然存在著亟待解決的問題。本文通過對臨桂縣部分中小學的調(diào)查，發(fā)掘并梳理廣西新農(nóng)村建設中農(nóng)村基礎教育的現(xiàn)狀及存在問題，包括：教育公平問題、 “學困生”問題、農(nóng)村基礎教育中的教師問題等。
獲獎情況及評定結(jié)果
- 無
參考文獻
- [1]呂麗艷等.“農(nóng)村基礎教育改革與發(fā)展研討會”綜述 [J].東北師大學報（哲學社會科學版）,2003.6 [2] 楊建忠.新型農(nóng)民培養(yǎng)與農(nóng)村基礎教育的適應性改革[J]. 凱里學院學報,2007.4 [3]萬明鋼．多元文化教育的新發(fā)展與課程改革[J].比較教育研究,1998.5 [4]楊東平.中國教育公平和理想與現(xiàn)實[M].北京:北京大學出版社,2006.7 [5]涂冬波,戴海琦,鄧遠平.我國教育發(fā)展差異的實證研究[J].教育科學,2005.(4) [6]肖高峰,張國杰.淺談初中學困生的特點及其轉(zhuǎn)化策略[J].中國科教創(chuàng)新導刊，2008.6 [7]蔡鳴霞,汪國華 .調(diào)動學困生主觀能動性的幾點做法[J].景德鎮(zhèn)高專學報，2004 [8]羅伯特?斯萊文，蠕梅林等譯.教育心理學——理論與實踐【M】.人民郵電出版杜,2004
調(diào)查方式
- ■走訪 ■問卷 ■現(xiàn)場采訪 ■人員介紹 ■個別交談 ■親臨實踐 ■圖片、照片 ■影視資料 ■文件 ■集體組織
同類課題研究水平概述
- 科教興國戰(zhàn)略，是黨中央、國務院在總結(jié)歷史經(jīng)驗的基礎上，根據(jù)我國社會主義現(xiàn)代化建設的現(xiàn)實情況做出的重大戰(zhàn)略決策。改革開放以來，教育問題，越來越為全社會所關(guān)注，獲得了前所未有的發(fā)展，取得了一定的成績。而進入21世紀，我國農(nóng)村教育整體上還比較落后，隨著高等教育連年擴招，居于基礎地位的中小學教育，其經(jīng)費不足的問題越發(fā)突出，尤其是農(nóng)村中小學經(jīng)費困難問題更需要著力加以解決。主要表現(xiàn)在：普及義務教育步伐緩慢，困難較多；輟學率高，鞏固率低，效益較差；教育、教學質(zhì)量不高等方面。 科教興國是一項重大戰(zhàn)略決策，但是教育投入現(xiàn)狀特別是貧困地區(qū)的教育投入?yún)s難以滿足農(nóng)村基礎教育發(fā)展需要。廣西財力相對薄弱，這種矛盾更加突出，教育水平也相對落后。在廣西的新農(nóng)村建設中，教育經(jīng)費投入與全國比較相對偏低，由于經(jīng)費缺乏，廣西教育發(fā)展落后于全國多數(shù)地區(qū)。在廣西新農(nóng)村建設的同類課題中，關(guān)于農(nóng)村基礎教育的現(xiàn)狀與問題探討較少，主要集中體現(xiàn)在基礎設施建設、產(chǎn)業(yè)發(fā)展、經(jīng)濟發(fā)展、企業(yè)開發(fā)聯(lián)動、政府扶持建設等方面的研究和探討。 本作品立足于廣西農(nóng)村基礎教育實際，下到基層，獲取第一手資料，并通過數(shù)據(jù)統(tǒng)計分析，深入剖析以臨桂縣部分中小學為例的廣西農(nóng)村基礎教育現(xiàn)狀、存在的問題，及提出建議，具有一定的實踐意義及參考價值。
