題-1_100_100.jpg)
基本信息
- 項(xiàng)目名稱：
- 科學(xué)規(guī)劃掌控未來--關(guān)于大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)狀況的個(gè)案調(diào)查
- 小類：
- 管理
- 簡介：
- 高校畢業(yè)生在得到大環(huán)境的公平競爭和可以充分施展個(gè)人才華的機(jī)遇的同時(shí)，也面臨著各種嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。職業(yè)規(guī)劃使更多的大學(xué)生開始正視對未來的考慮，了解自己適合向什么樣的崗位和方向努力，對四年的學(xué)習(xí)能起到一個(gè)很好的促進(jìn)作用。以規(guī)范大學(xué)生對職業(yè)生涯規(guī)劃的認(rèn)識(shí)，實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)與社會(huì)職業(yè)崗位的接軌，更好的適應(yīng)當(dāng)前社會(huì)對大學(xué)生的要求，提高大學(xué)生的綜合素質(zhì)，就業(yè)競爭力，讓大學(xué)生在未來的職場中多一份成功的把握。
- 詳細(xì)介紹：
- 隨著我國加入WTO和社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)體制的確立，隨著高等教育由“精英教育”向“大眾教育" 的轉(zhuǎn)變，隨著大學(xué)生就業(yè)由過去的“政府統(tǒng)包分配”到現(xiàn)在的“雙向選擇，自主擇業(yè)”。高校畢業(yè)生在得到大環(huán)境的公平競爭和可以充分施展個(gè)人才華的機(jī)遇的同時(shí)，也面臨著各種嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。而職業(yè)規(guī)劃的最大作用就在于它促進(jìn)大學(xué)生在校期間就形成規(guī)范的職業(yè)思想，對大學(xué)生將來的求職擇業(yè)甚至事業(yè)發(fā)展都意義重大。很多大學(xué)生尤其是本科生，他們從中學(xué)角色轉(zhuǎn)化過來的時(shí)間并不長，很多人當(dāng)初的目標(biāo)只是通過高考，考上大學(xué)，并沒有過多的考慮今后的發(fā)展方向，而職業(yè)規(guī)劃使更多的大學(xué)生開始正視對未來的考慮，思考以后的發(fā)展道路，對于那些剛進(jìn)入大學(xué)不久尚沒有很好的做出職業(yè)規(guī)劃的同學(xué)來說，了解自己適合向什么樣的崗位和方向努力，對四年的學(xué)習(xí)能起到一個(gè)很好的促進(jìn)作用。因此我班在2009年9月到12月特以“大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃與就業(yè)狀況”為主題開展了一項(xiàng)大型的調(diào)查活動(dòng)，以規(guī)范大學(xué)生對職業(yè)生涯規(guī)劃的認(rèn)識(shí)，實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)與社會(huì)職業(yè)崗位的接軌，更好的適應(yīng)當(dāng)前社會(huì)對大學(xué)生的要求，提高大學(xué)生的綜合素質(zhì)，就業(yè)競爭力，讓大學(xué)生在未來的職場中多一份成功的把握。 一、在校大學(xué)生： 為了方便比較分析，我將五個(gè)在校大學(xué)生按照專業(yè)的相近分為調(diào)查案例1（會(huì)計(jì)類）和調(diào)查案例2（醫(yī)學(xué)類）具體闡述了各個(gè)調(diào)查對象的情況： 調(diào)查案例一會(huì)計(jì)類的三位調(diào)查對象：三人對于職業(yè)規(guī)劃的理解具有明顯的差距，但基本上大家都認(rèn)為職業(yè)規(guī)劃很重要。他們都有將自己的計(jì)劃告訴老師。在談到實(shí)施規(guī)劃的過程時(shí)，他們都將“扎實(shí)專業(yè)基礎(chǔ)，學(xué)好專業(yè)課程”納入到了自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃之中。會(huì)計(jì)類當(dāng)前的職業(yè)發(fā)展方向和就業(yè)情況相對于其他專業(yè)要樂觀很多，他們深刻的分析了自己從事此職業(yè)的優(yōu)勢和劣勢。 調(diào)查案例二醫(yī)學(xué)類的兩位調(diào)查對象：學(xué)校有專門的創(chuàng)業(yè)教育培訓(xùn)，并且頒發(fā)國家承認(rèn)的創(chuàng)業(yè)教育合格證書（SYB合格證書），他們認(rèn)為職業(yè)生涯規(guī)劃很重要，可以說是大學(xué)四年的短期目標(biāo)，甚至更長久的一個(gè)目標(biāo)的確立。他們對自己專業(yè)的發(fā)展方向都有一個(gè)基本的了解，而且他們的就業(yè)前景也都還算不錯(cuò)，同時(shí)他們對自己從事該職業(yè)的優(yōu)勢和劣勢也進(jìn)行了深入的分析。 二、畢業(yè)大學(xué)生： 在對職業(yè)生涯規(guī)劃進(jìn)行反思的基礎(chǔ)上，告誡在校大學(xué)生不要過于滿足于自己的優(yōu)點(diǎn)，當(dāng)然也不要太在意自己的的缺點(diǎn)，要學(xué)會(huì)轉(zhuǎn)化，揚(yáng)長避短。建議大學(xué)要改進(jìn)一下課程設(shè)置，跟上時(shí)代的步伐，加強(qiáng)校企間的合作，給學(xué)生多提供實(shí)踐的機(jī)會(huì)，這樣才能將理論的知識(shí)落到實(shí)處，通過他們的建議也有利于讓大學(xué)生明確在大學(xué)期間應(yīng)該培養(yǎng)的能力。 三、建議 目前我國的職業(yè)生涯規(guī)劃教育缺乏系統(tǒng)的體系，針對調(diào)查對象遇到的相關(guān)問題，本文從三大方面提出了對于職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)狀況發(fā)展的意見建議：一、關(guān)于大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育的建議：二、學(xué)校引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的職業(yè)生涯規(guī)劃：三、大學(xué)生、學(xué)校、家庭、企業(yè)、政府與社會(huì)的通力合作，使得職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)狀況的發(fā)展形成一個(gè)良性循環(huán)的過程。
作品專業(yè)信息
撰寫目的和基本思路
- 目的：為了規(guī)范大學(xué)生對職業(yè)生涯規(guī)劃的認(rèn)識(shí)，實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)與社會(huì)職業(yè)崗位的接軌，提高大學(xué)生的綜合素質(zhì)，讓大學(xué)生在未來的職場中多一份成功的把握。 思路：首先調(diào)查了五位在校大學(xué)生對于職業(yè)規(guī)劃的認(rèn)識(shí)、規(guī)劃的實(shí)施、遇到的困難、對于自身優(yōu)劣勢的認(rèn)識(shí)，分析了學(xué)生面臨的一些共性問題；其次調(diào)查了三位畢業(yè)大學(xué)生對于職業(yè)規(guī)劃的認(rèn)識(shí)、對于職業(yè)規(guī)劃的反思及對在校大學(xué)生的意見；最后提出了對于職業(yè)生涯規(guī)劃的一些意見建議。
科學(xué)性、先進(jìn)性及獨(dú)特之處
- 本報(bào)告的調(diào)查對象通過考慮學(xué)校、年級、年齡以及專業(yè)等相關(guān)因素選取的。報(bào)告的寫作是建立在對八位調(diào)查對象多次訪談?wù){(diào)查基礎(chǔ)上并結(jié)合自己所在學(xué)校的實(shí)際情況，全面深入的剖析了各個(gè)調(diào)查對象對于職業(yè)生涯規(guī)劃的認(rèn)識(shí)、及他們在此方面遇到的問題，有利于根據(jù)實(shí)際問題提出可行性的意見建議，以期引起全社會(huì)各有關(guān)部門的重視從而推動(dòng)職業(yè)生涯規(guī)劃在高校規(guī)范化、制度化的發(fā)展，推動(dòng)我國新型人才的培養(yǎng)。
應(yīng)用價(jià)值和現(xiàn)實(shí)意義
- 職業(yè)規(guī)劃使更多的大學(xué)生開始正視對自己未來的考慮，思考自己整體的發(fā)展道路。本報(bào)告主要調(diào)查的是會(huì)計(jì)類和醫(yī)學(xué)類的大學(xué)生，針對性較強(qiáng)，有利于為這兩類相似專業(yè)的大學(xué)生在制定職業(yè)生涯規(guī)劃方面提供一定的指導(dǎo)及借鑒意義。而對于那些剛進(jìn)入大學(xué)不久尚沒有很好的做出職業(yè)規(guī)劃的同學(xué)來說，了解一些職業(yè)規(guī)劃的相關(guān)知識(shí)，有助于幫助他們明確自己適合向什么樣的崗位和方向努力，對他們四年的學(xué)習(xí)也能起到一個(gè)很好的促進(jìn)作用。
作品摘要
- 隨著大學(xué)生就業(yè)由過去的“政府統(tǒng)包分配”到現(xiàn)在的“雙向選擇，自主擇業(yè)”，高校畢業(yè)生面臨著各種嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。 一、在校大學(xué)生： 為了方便比較分析，我將五個(gè)在校大學(xué)生按照專業(yè)的相近分為調(diào)查案例1（會(huì)計(jì)類）和調(diào)查案例2（醫(yī)學(xué)類）具體闡述了各個(gè)調(diào)查對象的情況： 調(diào)查案例一會(huì)計(jì)類的三位調(diào)查對象：三人對于職業(yè)規(guī)劃的理解具有明顯的差距，但基本上大家都認(rèn)為職業(yè)規(guī)劃很重要。 調(diào)查案例二醫(yī)學(xué)類的兩位調(diào)查對象：學(xué)校有專門的創(chuàng)業(yè)教育培訓(xùn)，并且頒發(fā)國家承認(rèn)的創(chuàng)業(yè)教育合格證書。 二、畢業(yè)大學(xué)生： 在對職業(yè)生涯規(guī)劃進(jìn)行反思的基礎(chǔ)上，告誡在校大學(xué)生不要過于滿足于自己的優(yōu)點(diǎn)，當(dāng)然也不要太在意自己的的缺點(diǎn)，要學(xué)會(huì)轉(zhuǎn)化，揚(yáng)長避短。三、建議 目前我國的職業(yè)生涯規(guī)劃教育缺乏系統(tǒng)的體系，本文從三大方面提出了對于職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)狀況發(fā)展的意見建議：一、關(guān)于大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育的建議：二、學(xué)校引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的職業(yè)生涯規(guī)劃：三、大學(xué)生、學(xué)校、家庭、企業(yè)、政府與社會(huì)的通力合作，使得職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)狀況的發(fā)展形成一個(gè)良性循環(huán)的過程。
獲獎(jiǎng)情況及評定結(jié)果
- 本報(bào)告曾獲忻州師范學(xué)院政史系2009—2010年度寒假社會(huì)實(shí)踐調(diào)查報(bào)告一等獎(jiǎng)
參考文獻(xiàn)
- [1] 沈富兒.J高校大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)的探討，廈門大學(xué)碩士學(xué)位論文，2008年. [2] 劉詠寶.大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃存在的問題及對策研究，華中師范大學(xué)碩士學(xué)位論文，2007年. [3] 姚之彥.我國高等教育大眾化進(jìn)程下高校學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃輔導(dǎo)研究，蘇州大學(xué)高等學(xué)校教師碩士學(xué)位論文，2008年. [4] 劉兆平.大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃意識(shí)的培養(yǎng)機(jī)制研究，蘇州大學(xué)MPA專業(yè)學(xué)位論文，2007年. [5] 王瓊雁.大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的需求、指導(dǎo)情況及建議，黑龍江教育(高教研究與評估)，2006年第5期. [6] 李徽.大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的現(xiàn)狀思考，中國大學(xué)生就業(yè).2006年第15期. [7] 藍(lán)紅.SRJ學(xué)院大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)研究,中國海洋大學(xué)研究生學(xué)位論文，2008年. [8] 周永平，大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃現(xiàn)狀研究—以重慶市某高校為例，西南大學(xué)碩士學(xué)位論文，2007年。
調(diào)查方式
- 訪談，電話，發(fā)郵件，聊qq
同類課題研究水平概述
- 關(guān)于職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)狀況的發(fā)展目前已經(jīng)有許多專家學(xué)者進(jìn)行了研究，我利用圖書、雜志、中國知網(wǎng)等途徑獲得了大量有關(guān)該方面的資料，具體研究如下： （一）關(guān)于職業(yè)生涯規(guī)劃基本概念的論述： 1．沈富兒在《J高校大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)的探討》中綜合國內(nèi)外各方的觀點(diǎn)提出大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃可以這樣定義:大學(xué)生通過自我評估和環(huán)境因素的分析，結(jié)合職業(yè)理想與職業(yè)生涯的預(yù)期，在學(xué)校相關(guān)部門和人員的幫助下，規(guī)劃大學(xué)學(xué)習(xí)、生活、工作，提高綜合素質(zhì)與就業(yè)競爭力，為未來的就業(yè)奠定良好的基礎(chǔ)。 （二）關(guān)于職業(yè)生涯規(guī)劃的內(nèi)容與步驟的論述： 1. 藍(lán)紅《SRJ學(xué)院大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)研究》中認(rèn)為，一個(gè)完整有效的職業(yè)生涯規(guī)劃由自我評價(jià)、外部環(huán)境分析、確立目標(biāo)、實(shí)施策略、規(guī)劃評估五個(gè)環(huán)節(jié)組成。 2. 劉詠寶《大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃存在的問題及對策研究》提出要做好職業(yè)生涯規(guī)劃就必須按照職業(yè)生涯設(shè)計(jì)的流程，認(rèn)真做好每個(gè)環(huán)幾節(jié)：自我評估、職業(yè)環(huán)境分析、職業(yè)定位、職業(yè)生涯目標(biāo)的確定、設(shè)定特定學(xué)期的職業(yè)生涯目標(biāo)、制定學(xué)期行動(dòng)計(jì)劃、職業(yè)生涯規(guī)劃的反饋調(diào)整。 （三）對于開展職業(yè)生涯規(guī)劃意義的論述： 1. 劉兆平《大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃意識(shí)的培養(yǎng)機(jī)制研究》中提出，高校有效的開展好職業(yè)生涯規(guī)劃教育具有十分重要的意義。1、高校建立大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃意識(shí)培養(yǎng)機(jī)制幫助大學(xué)生更好地了解自己，進(jìn)行自我定位。2、職業(yè)生涯規(guī)劃可以幫助大學(xué)生提高職業(yè)興趣，提升應(yīng)對競爭的能力。3、是引導(dǎo)大學(xué)生走出“就業(yè)難”、實(shí)現(xiàn)順利就業(yè)、充分就業(yè)的必要途徑。4、目前，我國對大學(xué)生進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃教育還處于起步階段，對此進(jìn)行研究更好的指導(dǎo)高校職業(yè)生涯規(guī)劃教育。 （四）關(guān)于職業(yè)生涯規(guī)劃現(xiàn)狀及問題的論述： 1. 姚之彥《我國高等教育大眾化進(jìn)程下高校學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃輔導(dǎo)研究》中認(rèn)為，我國高校學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃輔導(dǎo)工作整體還處在剛剛起步的階段。與國外發(fā)達(dá)國家相比還是存在著較大的問題：目標(biāo)不夠明確、機(jī)構(gòu)設(shè)置不夠健全、從事人員不夠?qū)I(yè)、輔導(dǎo)內(nèi)容相對陳舊。 （五）關(guān)于開展職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)狀況建議的論述： 1. 周永平《大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃現(xiàn)狀研究—以重慶市某高校為例》中提出了對于職業(yè)生涯規(guī)劃的建議，一、個(gè)人方面的改進(jìn)；二、學(xué)校方面的改進(jìn)措施；三、家庭方面的改進(jìn)措施；四、社會(huì)方面的改進(jìn)措施；五、融個(gè)人、學(xué)校、家庭、社會(huì)合力的職業(yè)生涯規(guī)劃教育系統(tǒng)。
