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基本信息
- 項(xiàng)目名稱：
- 高中生英語學(xué)科之學(xué)習(xí)策略、自我效能感與學(xué)業(yè)成績的關(guān)系研究
- 小類：
- 教育
- 簡介：
- 本文采用“英語學(xué)習(xí)策略量表”和“學(xué)業(yè)自我效能感”問卷，調(diào)查分析了高中生的英語學(xué)習(xí)策略、學(xué)業(yè)自我效能感與學(xué)業(yè)成績的關(guān)系。
- 詳細(xì)介紹：
- 本文采用“英語學(xué)習(xí)策略量表”和“學(xué)業(yè)自我效能感”問卷，以山西省臨汾市三所高中的523名高中生為被試，調(diào)查分析了高中生的英語學(xué)習(xí)策略、學(xué)業(yè)自我效能感與學(xué)業(yè)成績的關(guān)系。研究表明，學(xué)習(xí)策略和學(xué)習(xí)自我效能感都與學(xué)...(查看更多)
作品專業(yè)信息
撰寫目的和基本思路
- 自我效能感和學(xué)習(xí)策略作為影響學(xué)業(yè)成績的重要因素，對(duì)其關(guān)系進(jìn)行研究能夠幫助學(xué)習(xí)者發(fā)現(xiàn)更有效的學(xué)習(xí)英語的方式。本文介紹了研究背景及其必要性、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、結(jié)果及討論，通過三者結(jié)合起來進(jìn)行研究...(查看更多)
科學(xué)性、先進(jìn)性及獨(dú)特之處
- 自我效能感與學(xué)習(xí)策略都是影響學(xué)業(yè)成績的重要因素，單個(gè)探討其中的某一個(gè)影響因素所得的結(jié)論難以比較和綜合，而且以往的研究者關(guān)注的是自我效能感、學(xué)習(xí)策略與學(xué)業(yè)成績之間的關(guān)系，很少研究具體學(xué)科中三者之間的關(guān)系。本文擬從英語學(xu...(查看更多)
應(yīng)用價(jià)值和現(xiàn)實(shí)意義
- 國外學(xué)者對(duì)自我效能感和學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)做了比較深入的工作，而我國在這方面還比較薄弱，本研究為自我效能感和學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)提供一定的理論基礎(chǔ)。理論上對(duì)我們揭示外語學(xué)習(xí)過程的本質(zhì)有一定的意義，實(shí)際教學(xué)中有助于幫助學(xué...(查看更多)
作品摘要
- 本文采用“英語學(xué)習(xí)策略量表”和“學(xué)業(yè)自我效能感”問卷，調(diào)查分析了高中生的英語學(xué)習(xí)策略、學(xué)業(yè)自我效能感與學(xué)業(yè)成績的關(guān)系。結(jié)果顯示： （1）高中生最常用的策略是記憶策略和補(bǔ)償策略，運(yùn)用最少的是社交策略。學(xué...(查看更多)
獲獎(jiǎng)情況及評(píng)定結(jié)果
- 2010年12月，獲山西師范大學(xué)挑戰(zhàn)杯三等獎(jiǎng) 2011年4月，發(fā)表于《基礎(chǔ)英語教育》第2期
參考文獻(xiàn)
- 統(tǒng)計(jì)工具spss11.5 主要參考文獻(xiàn)： Arnold．2000．Affect in language learning[M]．Beijing:Foreign Language Teaching and Research Press． Ellis．1985．Understanding Second Language Acquisition[M]．O...(查看更多)
調(diào)查方式
- 問卷調(diào)查
同類課題研究水平概述
- 對(duì)自我效能感和學(xué)習(xí)策略的研究能幫助學(xué)習(xí)者發(fā)現(xiàn)更有效的學(xué)習(xí)英語的方式，加強(qiáng)他們學(xué)習(xí)的自信和獨(dú)立感。在相關(guān)研究領(lǐng)域，大多關(guān)于學(xué)習(xí)策略的研究是學(xué)習(xí)策略的定義和使用（文秋芳...(查看更多)
