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基本信息
- 項(xiàng)目名稱：
- 我國(guó)學(xué)前教育的推廣及價(jià)值--關(guān)于我國(guó)部分地區(qū)學(xué)前教育實(shí)施情況的調(diào)查
- 來(lái)源：
- 第十二屆“挑戰(zhàn)杯”省賽作品
- 小類：
- 教育
- 簡(jiǎn)介：
- 通過(guò)對(duì)早教機(jī)構(gòu)，幼兒園0--6歲家長(zhǎng)及周?chē)蠋煹壬鐣?huì)群眾進(jìn)行調(diào)查，一方面進(jìn)一步了解早教的實(shí)施情況和具體效果，另一方面也可以推廣學(xué)前教育，讓更多的人們了解早教的重要性，更多的人投身于早教中，為早教的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。
- 詳細(xì)介紹：
- 在eduwings國(guó)際幼兒園中英文部實(shí)習(xí)讓我們體驗(yàn)了一種雙語(yǔ)教育模式，接下來(lái)我想把實(shí)習(xí)中領(lǐng)會(huì)到的該幼兒園理念的貫徹在這里和大家進(jìn)行分享交流。這所幼兒園的理念是基于不同文化背景和教學(xué)風(fēng)格之上的，即“孩子的成長(zhǎng)需要根和翅膀。根，帶領(lǐng)他們認(rèn)識(shí)自己來(lái)自哪里；翅膀，帶領(lǐng)孩子在未知世界自由飛翔。”它強(qiáng)調(diào)的是民族性和創(chuàng)造性。旨在為幼兒設(shè)立個(gè)性化課程，支持、提升他們的個(gè)性化發(fā)展，鼓勵(lì)孩子在快樂(lè)與舒適中主動(dòng)學(xué)習(xí)、不斷探索和提升自己的潛能和特質(zhì)。 育嬰指導(dǎo)站秉承主動(dòng)全過(guò)程教育，加強(qiáng)關(guān)注和引導(dǎo)“一切在我”的主動(dòng)意識(shí)。教育工作者要觀察和了解幼兒，為幼兒的發(fā)展提供個(gè)性化的建議；家長(zhǎng)要主動(dòng)實(shí)現(xiàn)自我教育，主動(dòng)了解自己的孩子，主動(dòng)與教育指導(dǎo)者溝通交流。 社區(qū)育嬰指導(dǎo)站是科學(xué)、專業(yè)、規(guī)范的，標(biāo)準(zhǔn)化的體系，從孕期開(kāi)始預(yù)防孩子各種問(wèn)題的發(fā)生；在0-3歲各項(xiàng)發(fā)育的關(guān)鍵期幫助孩子養(yǎng)成良好習(xí)慣和秩序感，培養(yǎng)幼兒綜合能力的發(fā)展，讓孩子在生活中學(xué)會(huì)解決問(wèn)題 學(xué)前教育對(duì)于人的發(fā)展的價(jià)值，首先學(xué)前教育對(duì)于人的社會(huì)性、人格品質(zhì)發(fā)展的重要性，學(xué)前教育對(duì)于人的認(rèn)知發(fā)展的重要性。其次，學(xué)前教育對(duì)于教育事業(yè)、家庭和社會(huì)的價(jià)值。學(xué)前教育對(duì)于教育事業(yè)發(fā)展的價(jià)值，學(xué)前教育對(duì)于家庭和社會(huì)的價(jià)值。最后，學(xué)前教育價(jià)值的生理基礎(chǔ)——來(lái)自腦科學(xué)研究的證據(jù)
作品圖片
作品專業(yè)信息
撰寫(xiě)目的和基本思路
- 我國(guó)最近實(shí)行科教興國(guó)戰(zhàn)略，并取得了不錯(cuò)的成績(jī)，學(xué)前教育也開(kāi)始受到重視，但是在并沒(méi)有廣泛的傳播應(yīng)用，很多人對(duì)于學(xué)前教育還很陌生，我們通過(guò)這次社會(huì)調(diào)查報(bào)告好讓更多的人重視了解學(xué)前教育。
科學(xué)性、先進(jìn)性及獨(dú)特之處
- 今年國(guó)家現(xiàn)已把學(xué)前三年教育作為工作重點(diǎn)。我們相信0—3的育嬰項(xiàng)目很快也提上日程。 目前在我國(guó)，每小時(shí)就有2000名嬰兒誕生，幼兒園接收了3-6歲的幼兒。那么社區(qū)育嬰指導(dǎo)站就適應(yīng)了市場(chǎng)的廣闊需求，為孩子、家長(zhǎng)、教育工作者提供了一個(gè)平臺(tái)，使0-3歲的幼兒受到科學(xué)的愛(ài)和養(yǎng)護(hù)。
應(yīng)用價(jià)值和現(xiàn)實(shí)意義
- 社區(qū)育嬰指導(dǎo)站是建立從社區(qū)指導(dǎo)中心到各社區(qū)內(nèi)各個(gè)母嬰家庭的三級(jí)社區(qū)化母嬰家庭服務(wù)體系。通過(guò)教育工作者要觀察和了解幼兒，為幼兒的發(fā)展提供個(gè)性化的建議；家長(zhǎng)要主動(dòng)實(shí)現(xiàn)自我教育，主動(dòng)了解自己的孩子，主動(dòng)與教育指導(dǎo)者溝通交流。 通過(guò)這項(xiàng)調(diào)查讓我們進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到學(xué)前教育的價(jià)值，讓更多的人了解到學(xué)前教育給我們帶來(lái)的好處
作品摘要
- 一、學(xué)前教育對(duì)于人的發(fā)展的價(jià)值 (一)學(xué)前教育對(duì)于人的社會(huì)性、人格品質(zhì)發(fā)展的重要性 (二)學(xué)前教育對(duì)于人的認(rèn)知發(fā)展的重要性 二、學(xué)前教育對(duì)于教育事業(yè)、家庭和社會(huì)的價(jià)值 (一)學(xué)前教育對(duì)于教育事業(yè)發(fā)展的價(jià)值 (二)學(xué)前教育對(duì)于家庭和社會(huì)的價(jià)值 三、學(xué)前教育價(jià)值的生理基礎(chǔ)——來(lái)自腦科學(xué)研究的證據(jù)
獲獎(jiǎng)情況及評(píng)定結(jié)果
- 在系里被評(píng)為優(yōu)秀論文
參考文獻(xiàn)
- 1. 林崇德主編．發(fā)展心理學(xué)．人民教育出版社，1995年 2. 龐麗娟、李輝著．?huà)雰盒睦韺W(xué)．浙江教育出版社，1998年 3．墨森、凱根等著，繆小春、劉金花等譯．兒童發(fā)展與個(gè)性．上海教育出版社，1990年 4. 朱慕菊主編．“幼兒園與小學(xué)銜接的研究”研究報(bào)告．中國(guó)少年兒童出版社，1995年
調(diào)查方式
- 問(wèn)卷、親臨實(shí)踐、報(bào)刊書(shū)物、訪談個(gè)人談話
同類課題研究水平概述
- 學(xué)前教育在世界范圍內(nèi)受到了普遍關(guān)注，許多發(fā)達(dá)國(guó)家積極采取措施，優(yōu)先發(fā)展學(xué)前教育，在普及學(xué)前教育與提高學(xué)前教育的質(zhì)量上做了很多的投入。我國(guó)政府正在實(shí)施“科教興國(guó)”的戰(zhàn)略、大力推進(jìn)素質(zhì)教育，作為國(guó)家教育體系之基礎(chǔ)的學(xué)前教育理應(yīng)受到重視和優(yōu)先發(fā)展。但現(xiàn)在事實(shí)上，在社會(huì)上和教育領(lǐng)域中均存在著忽視甚至嚴(yán)重忽視學(xué)前教育發(fā)展的現(xiàn)象。對(duì)不少人來(lái)說(shuō)，這在相當(dāng)程度上與其對(duì)個(gè)體早期發(fā)展和學(xué)前教育規(guī)律缺乏現(xiàn)代、科學(xué)的認(rèn)識(shí)密切相關(guān)。本文旨在結(jié)合大量國(guó)內(nèi)外兒童早期發(fā)展和教育的研究，以心理發(fā)展研究和腦科學(xué)研究為依據(jù)，論證、闡述學(xué)前教育的重要價(jià)值。
