基本信息
- 項目名稱：
- 大一新生所面臨的壓力與挑戰(zhàn)及產(chǎn)生的心理問題
- 小類：
- 教育
- 簡介：
- 本文針對大學(xué)一年級新生的學(xué)習(xí)環(huán)境可能會產(chǎn)生的壓力與挑戰(zhàn)進行了分析與概括。主要從學(xué)習(xí)、情感、家庭、宿舍、生活方式、貧富、自我提升與理想等方面進行闡述。
- 詳細介紹：
- 本文經(jīng)過兩個月對大一新生的追蹤調(diào)查，發(fā)現(xiàn)大一新生從學(xué)習(xí)、情感、家庭、宿舍、生活方式、貧富、自我提升與理想等方面都有了明顯的改變，尤其是在經(jīng)歷了高考的洗禮和新生入學(xué)軍事訓(xùn)練課程之后，大一新生的心理狀態(tài)有了些新的動態(tài)，在這里我們將詳細的闡述我們的調(diào)查結(jié)果以供大家參考
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作品專業(yè)信息
撰寫目的和基本思路
- 結(jié)合大一將近兩個月的生活體驗及周圍同學(xué)的實際感受，我們發(fā)現(xiàn)大一新生在進入大學(xué)之后從各個方面來說思想上都存在一定的過渡，便以此來研究一下大一新生的思想轉(zhuǎn)變過程。
科學(xué)性、先進性及獨特之處
- 作為大一新生，對大一生活有著切身的感覺，同時對各個學(xué)院的大一新生都做了具體的調(diào)查，具備詳細的了解，以此來提供寫作的真實材料。
應(yīng)用價值和現(xiàn)實意義
- 為學(xué)校的新生教育提供參考資料，同時也為研究大一新生的思想活動變化提供幫助
作品摘要
- 本文針對大學(xué)一年級新生的學(xué)習(xí)環(huán)境可能會產(chǎn)生的壓力與挑戰(zhàn)進行了分析與概括。主要從學(xué)習(xí)、情感、家庭、宿舍、生活方式、貧富、自我提升與理想等方面進行闡述。
獲獎情況及評定結(jié)果
- 2011年獲山西大同大學(xué)第二屆“挑戰(zhàn)杯”論文大賽三等獎
參考文獻
- 董廣杰.大學(xué)生心理健康與應(yīng)用，中國紡織出版社，2004 邢瑩，吳敏. 大學(xué)生心理健康教育，鄭州大學(xué)出版社，2002 張小遠. 當代大學(xué)生心理健康研究，第四軍醫(yī)大學(xué)出版社，2005 張冬梅，阿代哈尼西. 大學(xué)生宿舍人際關(guān)系與主觀幸福感dance關(guān)系研究，中國健康心理學(xué)雜志，2010，第十八卷（八） 楚翹，肖蓉，林倩.大學(xué)生拖延行為狀況與特點研究，中國健康心理學(xué)雜志，2010，第十八卷（八） 宋曉夢.幫新生適應(yīng)大學(xué)生活，光明日報，2002，8月29日（B、1版）
調(diào)查方式
- 書報刊物 文件 問卷
同類課題研究水平概述
- 國內(nèi)對大學(xué)新生的心理教育成果頗豐，例如：樊富珉等設(shè)計了15節(jié)心理素質(zhì)培養(yǎng)教育計劃，采用講座、活動、行為訓(xùn)練、角色扮演、討論等形式，對大學(xué)生進行了為期一學(xué)年的心理素質(zhì)教育活動，經(jīng)實驗班和對照班的比較分析，證實心理素質(zhì)教育對改進和提高大學(xué)生心理健康確實有效，并提出了理論與實踐相結(jié)合的心理素質(zhì)培養(yǎng)方法。
