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基本信息
- 項(xiàng)目名稱：
- 農(nóng)村學(xué)齡前兒童教育問(wèn)題的調(diào)查
- 來(lái)源：
- 第十二屆“挑戰(zhàn)杯”省賽作品
- 小類：
- 教育
- 簡(jiǎn)介：
- 近年來(lái)，我國(guó)教育事業(yè)蓬勃發(fā)展，對(duì)教育也越來(lái)越重視。從《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》，2010-2020年看農(nóng)村學(xué)前教育的發(fā)展農(nóng)村學(xué)齡前兒童教育問(wèn)題顯的尤為突出。由此現(xiàn)象所引發(fā)的問(wèn)題也日趨增加。本文將對(duì)農(nóng)村學(xué)齡前兒童教育問(wèn)題的現(xiàn)狀、存在的問(wèn)題及原因進(jìn)行分析，并進(jìn)行策略探究，力求為解決這些問(wèn)題提供一些參考性建議。本文就對(duì)農(nóng)村學(xué)前教育環(huán)境，師資力量、教學(xué)方法等方面進(jìn)行研究。
- 詳細(xì)介紹：
- 近年來(lái)，我國(guó)教育事業(yè)蓬勃發(fā)展，對(duì)教育也越來(lái)越重視。從《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》，2010-2020年看農(nóng)村學(xué)前教育的發(fā)展農(nóng)村學(xué)齡前兒童教育問(wèn)題顯的尤為突出。由此現(xiàn)象所引發(fā)的問(wèn)題也日趨增加。本文將對(duì)農(nóng)村學(xué)齡前兒童教育問(wèn)題的現(xiàn)狀、存在的問(wèn)題及原因進(jìn)行分析，并進(jìn)行策略探究，力求為解決這些問(wèn)題提供一些參考性建議。本文就對(duì)農(nóng)村學(xué)前教育環(huán)境，師資力量、教學(xué)方法等方面進(jìn)行研究。
作品專業(yè)信息
撰寫目的和基本思路
- 目的：通過(guò)調(diào)查學(xué)齡前兒童教育問(wèn)題的現(xiàn)狀，具體調(diào)查農(nóng)村學(xué)前教育校舍環(huán)境，師資力量狀況等問(wèn)題，反映出不同程度的問(wèn)題并相應(yīng)提出建議，提高農(nóng)村學(xué)前教育質(zhì)量。 思路：1、闡述城農(nóng)村幼兒園學(xué)前教育存在的問(wèn)題。 2、當(dāng)前我市農(nóng)村學(xué)前教育存在問(wèn)題的成因分析。 3、對(duì)發(fā)展我市農(nóng)村學(xué)前教育的可行性建議。
科學(xué)性、先進(jìn)性及獨(dú)特之處
- 科學(xué)性：利用兒童教育學(xué)和心理學(xué)的專業(yè)知識(shí)指導(dǎo)農(nóng)村幼兒教育的貫徹和實(shí)施。 先進(jìn)性：有利于幼兒的個(gè)人成長(zhǎng)和社會(huì)人才的培養(yǎng)。 獨(dú)特性：利用農(nóng)村自然鄉(xiāng)土資源建設(shè)校舍，建設(shè)具有農(nóng)村特色的幼兒園。
應(yīng)用價(jià)值和現(xiàn)實(shí)意義
- 實(shí)際應(yīng)用價(jià)值：通過(guò)調(diào)查農(nóng)村幼兒園的教育問(wèn)題現(xiàn)狀，根據(jù)兒童心理學(xué)和教育學(xué)的科學(xué)理論知識(shí)指導(dǎo)農(nóng)村幼兒園發(fā)展。 現(xiàn)實(shí)指導(dǎo)意義：1）科學(xué)指導(dǎo)農(nóng)村幼兒校舍和幼兒師資的建設(shè)，使農(nóng)村幼兒教育科學(xué)發(fā)展，促進(jìn)農(nóng)村幼兒健康發(fā)展。 2)利用農(nóng)村特有自然鄉(xiāng)土資源，結(jié)合科學(xué)的兒童教育理論知識(shí)，建設(shè)符合幼兒身心發(fā)展的幼兒校舍和師資力量。 3）發(fā)展農(nóng)村學(xué)前教育促進(jìn)農(nóng)村發(fā)展及社會(huì)發(fā)展意義。
作品摘要
- 近年來(lái)，我國(guó)教育事業(yè)蓬勃發(fā)展，對(duì)教育也越來(lái)越重視。從《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》，2010-2020年看農(nóng)村學(xué)前教育的發(fā)展農(nóng)村學(xué)齡前兒童教育問(wèn)題顯的尤為突出。由此現(xiàn)象所引發(fā)的問(wèn)題也日趨增加。本文將對(duì)農(nóng)村學(xué)齡前兒童教育問(wèn)題的現(xiàn)狀、存在的問(wèn)題及原因進(jìn)行分析，并進(jìn)行策略探究，力求為解決這些問(wèn)題提供一些參考性建議。本文就對(duì)農(nóng)村學(xué)前教育環(huán)境，師資力量、教學(xué)方法等方面進(jìn)行研究。
獲獎(jiǎng)情況及評(píng)定結(jié)果
- 《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要--2010_2020年_看農(nóng)村學(xué)前教育的發(fā)展》
參考文獻(xiàn)
- [1]教育部基礎(chǔ)教育司組織編寫．《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》解讀．南京：江蘇教育出版社，2002 [2]幼兒園課程開(kāi)發(fā)與教師專業(yè)發(fā)展．北京：教育科學(xué)出版社，2006 [3]梁慧娟，馮曉霞．北京市幼兒教師職業(yè)倦怠的狀況及成因研究導(dǎo)前教育研究，2004(5) [4]楊繼紅．幼兒教師繼續(xù)教育問(wèn)卷調(diào)查．云南教育，2001 [5]于冬青，梁紅梅.中國(guó)農(nóng)村幼教師資存在的問(wèn)題及發(fā)展對(duì)策.學(xué)前教育研究，2008，2 [6]陳鶴琴.農(nóng)村幼兒教師的生存環(huán)境及相關(guān)建議.當(dāng)代教育論壇，2007
調(diào)查方式
- 走訪 現(xiàn)場(chǎng)采訪 個(gè)別交談 親臨實(shí)踐
同類課題研究水平概述
- 百年大計(jì)，教育為本。教育是民族振興、社會(huì)進(jìn)步的基石，是提高國(guó)民素質(zhì)、促進(jìn)人的全面發(fā)展的根本途徑，寄托著億萬(wàn)家庭對(duì)美好生活的期盼。強(qiáng)國(guó)必先強(qiáng)教。優(yōu)先發(fā)展教育、提高教育現(xiàn)代化水平，對(duì)實(shí)現(xiàn)全面建設(shè)小康社會(huì)奮斗目標(biāo)、建設(shè)富強(qiáng)民主文明和諧的社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家具有決定性意義。 當(dāng)今世界正處在大發(fā)展大變革大調(diào)整時(shí)期。世界多極化、經(jīng)濟(jì)全球化深入發(fā)展，科技進(jìn)步日新月異，人才競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈。我國(guó)正處在改革發(fā)展的關(guān)鍵階段，經(jīng)濟(jì)建設(shè)、政治建設(shè)、文化建設(shè)、社會(huì)建設(shè)以及生態(tài)文明建設(shè)全面推進(jìn)，工業(yè)化、信息化、城鎮(zhèn)化、市場(chǎng)化、國(guó)際化深入發(fā)展，人口、資源、環(huán)境壓力日益加大，經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式加快轉(zhuǎn)變，都凸顯了提高國(guó)民素質(zhì)、培養(yǎng)創(chuàng)新人才的重要性和緊迫性。中國(guó)未來(lái)發(fā)展、中華民族偉大復(fù)興，關(guān)鍵靠人才，基礎(chǔ)在教育。 面對(duì)前所未有的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，必須清醒認(rèn)識(shí)到，我國(guó)教育還不完全適應(yīng)國(guó)家經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和人民群眾接受良好教育的要求。教育觀念相對(duì)落后，內(nèi)容方法比較陳舊，中小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過(guò)重，素質(zhì)教育推進(jìn)困難；學(xué)生適應(yīng)社會(huì)和就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力不強(qiáng)，創(chuàng)新型、實(shí)用型、復(fù)合型人才緊缺；教育體制機(jī)制不完善，學(xué)校辦學(xué)活力不足；教育結(jié)構(gòu)和布局不盡合理，城鄉(xiāng)、區(qū)域教育發(fā)展不平衡，貧困地區(qū)、民族地區(qū)教育發(fā)展滯后；教育投入不足，教育優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位尚未得到完全落實(shí)。接受良好教育成為人民群眾強(qiáng)烈期盼，深化教育改革成為全社會(huì)共同心聲。 國(guó)運(yùn)興衰，系于教育；教育振興，全民有責(zé)。在黨和國(guó)家工作全局中，必須始終堅(jiān)持把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的位置。按照面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來(lái)的要求，適應(yīng)全面建設(shè)小康社會(huì)、建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家的需要，堅(jiān)持育人為本，以改革創(chuàng)新為動(dòng)力，以促進(jìn)公平為重點(diǎn)，以提高質(zhì)量為核心，全面實(shí)施素質(zhì)教育，推動(dòng)教育事業(yè)在新的歷史起點(diǎn)上科學(xué)發(fā)展，加快從教育大國(guó)向教育強(qiáng)國(guó)、從人力資源大國(guó)向人力資源強(qiáng)國(guó)邁進(jìn)，為中華民族偉大復(fù)興和人類文明進(jìn)步作出更大貢獻(xiàn)。
