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基本信息
- 項(xiàng)目名稱：
- 北京市流動人口子女的母親教養(yǎng)方式和社會適應(yīng)
- 小類：
- 社會
- 簡介：
- 目前，北京市共有流動人口子女40萬人，這些孩子的成長問題得到了社會的廣泛關(guān)注。，本研究以在京就讀的城市兒童和流動人口子女為研究對象，運(yùn)用心理學(xué)方法從六個維度探討了不同兒童社會適應(yīng)的差別，及母親教養(yǎng)方式和流動人口子女就讀學(xué)校性質(zhì)對兒童孤獨(dú)感、親社會傾向的影響。 研究人員采用專業(yè)的心理學(xué)問卷測查了北京市打工子弟小學(xué)和普通公立小學(xué)三至六年級學(xué)生兩千余人次。根據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果、訪談結(jié)果結(jié)合社會現(xiàn)狀得出如下結(jié)論及建議： 1、流動人口子女在社會適應(yīng)的不同方面的表現(xiàn)不同：他們的孤獨(dú)感高于城市兒童，而抑郁、攻擊—破壞性行為、害羞—敏感性行為和親社會傾向低于城市兒童。因此，鼓勵流動人口子女與城市居民多進(jìn)行接觸，參加各種社交活動，有助于他們更好地融入城市生活。 2、在打工子弟小學(xué)上學(xué)的流動人口子女與普通公立小學(xué)上學(xué)的流動人口子女相比孤獨(dú)感更高，親社會傾向更低。此研究結(jié)果對今后通過改善受教育條件促進(jìn)流動人口子女的社會適應(yīng)具有參考意義。 3、城市兒童的母親給予兒童更多的溫暖，流動人口子女的母親與兒童的溝通多于城市兒童的母親，但她們對兒童的控制更強(qiáng)。同時，母親教養(yǎng)方式對兒童社會適應(yīng)中的孤獨(dú)感和親社會傾向有很大影響。在對流動人口子女的母親進(jìn)行家庭教育方面的引導(dǎo)時，可提倡她們更多地關(guān)注給予孩子的溫暖和適度控制的問題。
- 詳細(xì)介紹：
- 近年來，我國流動人口數(shù)量持續(xù)增加，城市的外來務(wù)工人員舉家遷移現(xiàn)象逐漸增長。目前，北京市共有流動人口子女40萬人，這些孩子的健康成長與教育問題成為社會關(guān)注的熱點(diǎn)。 本研究使用已成型的專業(yè)心理學(xué)問卷，對北京市3所小學(xué)三至六年級學(xué)生的社會適應(yīng)進(jìn)行了測查，共收集數(shù)據(jù)2183份。研究從六個維度（社會性—領(lǐng)袖性行為、攻擊—破壞性行為、害羞—敏感性行為、親社會傾向、孤獨(dú)感、抑郁）對城市兒童和流動人口子女的社會適應(yīng)進(jìn)行比較，得出結(jié)果如下：流動人口子女在社會適應(yīng)的不同方面的表現(xiàn)不同：流動人口子女的孤獨(dú)感高于城市兒童，而抑郁、攻擊—破壞性行為、害羞—敏感性行為和親社會傾向低于城市兒童。 進(jìn)一步分析入學(xué)方式不同（打工子弟小學(xué)、普通公立小學(xué)）對流動人口子女的孤獨(dú)感和親社會傾向的影響顯示：在打工子弟小學(xué)上學(xué)的流動人口子女與普通公立小學(xué)上學(xué)的流動人口子女相比孤獨(dú)感更高，親社會傾向更低。打工子弟小學(xué)的學(xué)生和教師有相對較高的流動性，在這里上學(xué)的兒童相比于普通城市小學(xué)的學(xué)生更難建立穩(wěn)定的同伴關(guān)系和師生關(guān)系。此外，與普通公立小學(xué)相比，打工子弟小學(xué)學(xué)校環(huán)境較差、學(xué)校社會地位較低，與社會的聯(lián)系較少，從而使在打工子弟小學(xué)就讀的流動人口子女對學(xué)校的認(rèn)同感較低，更容易感到孤獨(dú)。因此，鼓勵流動人口子女與城市居民多進(jìn)行接觸，參加各種社交活動，有助于他們更好地融入城市生活，同時此結(jié)果還能夠?yàn)榻鉀Q流動人口子女入學(xué)問題提供參考。 在母親教養(yǎng)方式方面，研究結(jié)果顯示：城市兒童的母親給予兒童更多的溫暖，流動人口子女的母親與兒童的溝通多于城市兒童的母親，但她們對兒童的控制更強(qiáng)，給予兒童的溫暖較少。城市兒童的母親在教育孩子的過程中可能更重視情感表達(dá)、體貼等方面，同時較好的經(jīng)濟(jì)條件也使她們可以滿足兒童更多的要求。此外，流動人口子女的母親教養(yǎng)方式一般比較傳統(tǒng)，這也是造成她們對兒童的溫暖較少，控訴更多的原因。因此，在通過社會、學(xué)校等渠道對流動人口子女的母親進(jìn)行家庭教育方面的引導(dǎo)時，可提倡她們在教育的過程中，更多地關(guān)注給予孩子的溫暖和適度控制的問題。 進(jìn)一步分析母親教養(yǎng)方式對兒童孤獨(dú)感和親社會傾向的影響顯示：母親教養(yǎng)方式對流動人口子女孤獨(dú)感的作用可能不如城市兒童大，這一結(jié)果間接說明了社會、學(xué)校等其他因素對流動人口子女的孤獨(dú)感起到更重要作用；母親教養(yǎng)方式中的溫暖程度越高、控制程度越低，兒童的親社會傾向就越高，流動人口子女母親的教養(yǎng)方式是他們親社會傾向較低的重要因素之一。在解決流動人口子女的親社會傾向問題時，應(yīng)注重家庭教育方面的指導(dǎo)。
作品圖片
作品專業(yè)信息
撰寫目的和基本思路
- 本研究以在京就讀的城市兒童和流動人口子女為研究對象，從六個維度探討了不同兒童社會適應(yīng)的差別，及母親教養(yǎng)方式和流動人口子女就讀學(xué)校性質(zhì)對兒童孤獨(dú)感、親社會傾向的影響，為解決流動人口子女社會適應(yīng)問題提供嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)依據(jù)。 研究人員采用專業(yè)的心理學(xué)問卷測查了北京市打工子弟小學(xué)和普通公立小學(xué)三至六年級學(xué)生兩千余人次。根據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果結(jié)合社會現(xiàn)狀對流動人口子女社會適應(yīng)問題的成因及解決方法提出一定的建議。
科學(xué)性、先進(jìn)性及獨(dú)特之處
- 本研究使用專業(yè)心理學(xué)量表，首次采用六個維度對在京流動人口子女的社會適應(yīng)展開了廣泛的調(diào)查，收集數(shù)據(jù)兩千余份。 流動人口子女在社會適應(yīng)的部分維度強(qiáng)于城市兒童這一結(jié)果，有助于改變?nèi)藗冮L期以來對流動人口子女認(rèn)識上的一個誤區(qū)，即認(rèn)為他們在城市中的各方面都適應(yīng)不良。同時針對母親教養(yǎng)方式和就讀學(xué)校性質(zhì)對兒童孤獨(dú)感和親社會傾向影響的分析可能對改善流動人口兒童的社會適應(yīng)有重要作用。
應(yīng)用價值和現(xiàn)實(shí)意義
- 本科研立項(xiàng)針對在京流動人口子女的社會適應(yīng)展開了廣泛的調(diào)查，能夠?yàn)榻鉀Q有關(guān)流動人口子女問題提供嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)依據(jù)。 研究結(jié)果有助于人們改變流動人口子女在城市中各方面均適應(yīng)不良這一誤解，并有針對性的通過鼓勵他們多參加社交活動促進(jìn)社會適應(yīng)。同時為解決流動人口子女入學(xué)問題提供有力的參考依據(jù)。 母親教養(yǎng)方式對對兒童的社會適應(yīng)有顯著影響，在解決流動人口子女的親社會傾向問題時，應(yīng)注重家庭教育方面的指導(dǎo)。
作品摘要
- 本研究關(guān)注流動人口子女這一社會熱點(diǎn)問題，從多個維度調(diào)查了其在北京的社會適應(yīng)，探討了就讀于不同類型學(xué)校和母親教養(yǎng)方式對兒童社會適應(yīng)的影響。結(jié)果發(fā)現(xiàn)：（1）流動人口子女在社會適應(yīng)的不同方面的表現(xiàn)不同：流動人口子女的孤獨(dú)感高于城市兒童，而抑郁、攻擊—破壞性行為、害羞—敏感性行為和親社會傾向低于城市兒童；（2）在打工子弟小學(xué)上學(xué)的流動人口子女與普通公立小學(xué)上學(xué)的流動人口子女相比孤獨(dú)感更高，親社會傾向更低；（3）城市兒童的母親給予兒童更多的溫暖，流動人口子女的母親與兒童的溝通多于城市兒童的母親，但她們對兒童的控制更強(qiáng)，給予兒童的溫暖較少。同時，母親教養(yǎng)方式對兒童社會適應(yīng)中的孤獨(dú)感和親社會傾向有很大影響。以上研究結(jié)果有助于改變?nèi)藗冋J(rèn)為流動人口子女在各個方面都適應(yīng)不良的刻板印象，提出從各個方面提高他們社會適應(yīng)的合理性建議，也為解決有關(guān)流動人口子女問題提供了嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)依據(jù)。
獲獎情況及評定結(jié)果
- 獲得本校2007-2008學(xué)年度學(xué)生科研成果二等獎
參考文獻(xiàn)
- 陳欣銀, 曾琦等(1997). 父母教育方式與兒童的學(xué)校適應(yīng)[J]. 心理發(fā)展與教育, (2): 46-51. 李幼穗, 孫紅梅(2007). 兒童孤獨(dú)感與同伴關(guān)系、社會行為及社交自我知覺的研究[J]. 心理科學(xué), 30 (1) , 84 – 88. 王爭艷, 雷靂, 劉紅云(2004). 親子溝通對青少年社會適應(yīng)的影響：兼及普通學(xué)校和工讀學(xué)校的比較[J]. 心理科學(xué), 27 (5), 1056 – 1059. 謝尹安, 鄒泓, 李小青(2007). 北京市公立學(xué)校與打工子弟學(xué)校流動兒童師生關(guān)系特點(diǎn)的比較研究[J]. 中國教育學(xué)刊, 6, 9-12. 趙霞, 王磊. 進(jìn)城務(wù)工農(nóng)民子女的城市生活適應(yīng)性研究報告[R]. 中國青少年研究中心課題組 Xinyin Chen , Dan Li, Zhen-yun Li, Bo-shu Li and Mowei Li(2000). Sociable and prosocial dimensions of social competence in Chinese children: common and unique contributions to social , academic, and psychological adjustment[J]. Developmental Psychology, 36, 302-314.
調(diào)查方式
- 集體組織問卷調(diào)查 個別交談 統(tǒng)計(jì)報表
同類課題研究水平概述
- 兒童期的社會性—領(lǐng)袖性行為對青春期的學(xué)校適應(yīng)有積極的預(yù)測作用。研究發(fā)現(xiàn)，無論在哪種文化中，社會性行為都是個人在社會和心理機(jī)能方面的財(cái)富。社會適應(yīng)良好的兒童可能具有更高的社會性—領(lǐng)袖性行為，成為班級或群體的中心或領(lǐng)導(dǎo)者，表現(xiàn)出更多主動性。 另外，西方研究者發(fā)現(xiàn)，攻擊—破壞性行為高的兒童更有可能出現(xiàn)各種社會和心理問題。 害羞—敏感性行為能否預(yù)測兒童的社會適應(yīng)，針對不同群體的研究結(jié)果不同：害羞—敏感性行為能夠預(yù)測農(nóng)村青少年的社會焦慮，但不能很好地預(yù)測北京市普通小學(xué)生的社會適應(yīng)不良。 親社會傾向可以顯著且單獨(dú)預(yù)測兒童的學(xué)校和社會適應(yīng)。表現(xiàn)出更多親社會傾向的兒童更容易被新群體接受，更好地適應(yīng)環(huán)境。 前人研究發(fā)現(xiàn)，受歡迎兒童的孤獨(dú)感顯著低于其他兒童。這個結(jié)果適用于大部分學(xué)校和群體。 另有研究發(fā)現(xiàn)，抑郁情緒會顯著影響兒童的社會和學(xué)校適應(yīng)。社會適應(yīng)不良兒童的抑郁得分高于社會適應(yīng)良好的兒童，他們可能回避各種新異刺激，無法良好地適應(yīng)環(huán)境。 在城市中，流動人口子女的主要入學(xué)方式有二：進(jìn)入普通公立小學(xué)或打工子弟小學(xué)。有社會調(diào)查結(jié)果表明，在小學(xué)高年級，公立小學(xué)中流動兒童的師生關(guān)系優(yōu)于打工子弟小學(xué)（謝尹安等，2007）；同時，在打工子弟小學(xué)上學(xué)的兒童的孤獨(dú)感低于在公立小學(xué)上學(xué)的兒童（周皓，2006）。 陳欣銀（2000）的研究表明，母親的溫暖可以顯著且單獨(dú)預(yù)測兒童成長之后的情緒適應(yīng)，如果母親感覺不敏銳且不負(fù)責(zé)任，兒童感到孤獨(dú)和抑郁的可能性更高。不同研究均發(fā)現(xiàn)，母親教養(yǎng)方式中的溫暖與兒童的孤獨(dú)感和行為問題呈負(fù)相關(guān)。另一項(xiàng)研究表明，母親的過度干涉、過度保護(hù)、拒絕否認(rèn)與子女的學(xué)習(xí)環(huán)境適應(yīng)呈負(fù)相關(guān)。 石艷玲（2005）進(jìn)行的一項(xiàng)針對農(nóng)村兒童的研究也顯示，母親教養(yǎng)方式中的溫暖與兒童孤獨(dú)感呈負(fù)相關(guān)，而懲罰嚴(yán)厲、拒絕否認(rèn)或過度保護(hù)與兒童的孤獨(dú)感則呈正相關(guān)。在作為許多流動人口子女早期生活環(huán)境的農(nóng)村，母親教養(yǎng)方式溫暖的兒童更少感到孤獨(dú)，而在被過度控制或忽視的兒童更可能感到孤獨(dú)，出現(xiàn)社會適應(yīng)不良問題的幾率更大。 多個針對流動人口子女的研究發(fā)現(xiàn)，流動人口對自己的子女在學(xué)習(xí)上存在較高的期望、關(guān)注和支持，但流動人口子女中與父母溝通不良者明顯多于城市兒童。另一個調(diào)查中，研究者發(fā)現(xiàn)流動人口子女“在日常生活中得到父母的愛、溫暖與理解低于本地兒童，而感受到的父母的嚴(yán)厲與懲罰遠(yuǎn)高于本地兒童”。
