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基本信息
- 項(xiàng)目名稱：
- 金融危機(jī)下應(yīng)屆本科畢業(yè)生就業(yè)問(wèn)題報(bào)告-基于天津市14所高校的調(diào)查
- 來(lái)源：
- 第十一屆“挑戰(zhàn)杯”國(guó)賽作品
- 小類：
- 經(jīng)濟(jì)
- 簡(jiǎn)介：
- 受國(guó)際金融危機(jī)影響，當(dāng)前宏觀就業(yè)形勢(shì)十分嚴(yán)峻。大學(xué)畢業(yè)生是新增就業(yè)的主體，面臨的就業(yè)壓力比以往更大。從就業(yè)市場(chǎng)的供給方即大學(xué)生的角度來(lái)考慮金融危機(jī)對(duì)就業(yè)形勢(shì)的影響，在政府及高校指導(dǎo)應(yīng)屆本科生就業(yè)工作，大學(xué)生自身調(diào)整就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力等多方面具有重要意義。 本課題組于2008年12月中旬，分別對(duì)天津市內(nèi)14所高校的應(yīng)屆本科畢業(yè)生進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查，并對(duì)學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)中心的老師進(jìn)行個(gè)體訪談。其中，問(wèn)卷調(diào)查采用結(jié)構(gòu)式問(wèn)卷調(diào)查方式，運(yùn)用配額抽樣法按比例進(jìn)行抽樣，保證了調(diào)查的科學(xué)性和準(zhǔn)確性。課題組于2009年5月下旬繼續(xù)采用訪談的方式進(jìn)行跟蹤調(diào)查，保證了調(diào)查報(bào)告的時(shí)效性和連續(xù)性。 整理調(diào)查結(jié)果后，我們重點(diǎn)總結(jié)了應(yīng)屆本科畢業(yè)生畢業(yè)規(guī)劃與就業(yè)預(yù)期，比較了金融危機(jī)發(fā)生前后這兩者的變化以及產(chǎn)生這些變化的原因。金融危機(jī)客觀上造成部分學(xué)生畢業(yè)規(guī)劃的改變，特別是較為深刻地影響了計(jì)劃就業(yè)學(xué)生的行為；顯著降低了畢業(yè)生的就業(yè)預(yù)期，特別是對(duì)薪酬的預(yù)期。 在對(duì)應(yīng)屆本科生畢業(yè)規(guī)劃與就業(yè)預(yù)期進(jìn)行調(diào)查統(tǒng)計(jì)及訪談?wù)淼幕A(chǔ)上，我們概括了金融危機(jī)下的大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)的特殊性，包括“二本”院校就業(yè)困境凸顯、往年的熱門學(xué)科就業(yè)“先抑后揚(yáng)”、大學(xué)生面對(duì)危機(jī)心理調(diào)適能力超出預(yù)期等特征，并且初步分析了產(chǎn)生這些現(xiàn)象的原因?；谝陨犀F(xiàn)象及原因，課題組為解決當(dāng)前的就業(yè)難問(wèn)題提供了對(duì)策建議，并通過(guò)梳理金融危機(jī)發(fā)生后中央及天津市出臺(tái)的相關(guān)政策進(jìn)一步佐證結(jié)論。
- 詳細(xì)介紹：
- 當(dāng)我們鄭重地遞交這份參賽作品時(shí)，我們深深知道，在關(guān)注大學(xué)生就業(yè)的道路上，這僅僅是開始。 就業(yè)問(wèn)題是大學(xué)生最關(guān)心的問(wèn)題之一。我國(guó)是人口大國(guó)、勞動(dòng)力大國(guó)，無(wú)論經(jīng)濟(jì)形勢(shì)如何變化，無(wú)論有無(wú)金融危機(jī)，就業(yè)始終是一個(gè)長(zhǎng)期性戰(zhàn)略課題，也始終是大學(xué)生最普遍、最迫切的需求。特別是受國(guó)際金融危機(jī)影響，當(dāng)前的宏觀就業(yè)形勢(shì)十分嚴(yán)峻。大學(xué)畢業(yè)生是新增就業(yè)的主體，面臨的就業(yè)壓力比以往更大。就業(yè)已經(jīng)成為大學(xué)生面臨的最直接、最現(xiàn)實(shí)的問(wèn)題，也成為影響千千萬(wàn)萬(wàn)家庭的重要因素。 面對(duì)當(dāng)前形勢(shì)，黨中央、國(guó)務(wù)院高度重視就業(yè)工作，果斷采取了一系列保增長(zhǎng)、促就業(yè)的政策措施，取得了明顯成效；學(xué)界迅速反應(yīng)，許多經(jīng)濟(jì)學(xué)者在第一時(shí)間為政府建言獻(xiàn)策，相關(guān)的理論研究也為政策出臺(tái)提供支持；媒體也為大學(xué)生就業(yè)獻(xiàn)謀助力，幫助學(xué)生調(diào)整就業(yè)心態(tài)，提供多種就業(yè)途徑。 可以見到，在金融危機(jī)的形勢(shì)下，整個(gè)社會(huì)都在關(guān)注就業(yè)問(wèn)題。而當(dāng)時(shí)所缺乏的是即期的、系統(tǒng)的、全面的有關(guān)大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題的社會(huì)調(diào)查，我們的調(diào)研就要填補(bǔ)這個(gè)空白。作為一個(gè)本科生團(tuán)隊(duì)，選擇在這樣的時(shí)間關(guān)注這樣的話題，是出于我們的責(zé)任感。在整個(gè)社會(huì)都在關(guān)注大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題的今天，作為被關(guān)注主體的我們勢(shì)必要對(duì)這樣的關(guān)注做出一定的回應(yīng)。也許在大學(xué)生群體中，我們并不是最先進(jìn)最優(yōu)秀的一員；但當(dāng)我們?cè)谌珖?guó)范圍內(nèi)第一時(shí)間向社會(huì)報(bào)告我們的調(diào)查成果并且得到多方面認(rèn)可的時(shí)候，我們感受到了作為這個(gè)青年群體一份子的驕傲與自豪。 為了保證調(diào)查的準(zhǔn)確性和科學(xué)性，我們選擇了天津市14所高校的學(xué)校作為我們的調(diào)查樣本，覆蓋天津市一本至三本的所有高校類型和全部11個(gè)學(xué)科。在時(shí)間精力不允許的條件下，我們并沒有將調(diào)查的范圍擴(kuò)展到全國(guó)：事實(shí)上，我們的調(diào)查方法是可以被全國(guó)其他省份結(jié)合當(dāng)?shù)貙?shí)踐進(jìn)行應(yīng)用的；我們一些結(jié)論是可以被繼續(xù)反思并且進(jìn)行驗(yàn)證的。希望我們的報(bào)告可以像星星之火，在這廣袤的大地上燃起調(diào)查研究的烈焰。 我們的調(diào)研開始于2008年12月初，共發(fā)放問(wèn)卷1240份，回收問(wèn)卷1031份，并與2008年12月底和2009年5月底先后兩次訪談了市教委和5所高校的就業(yè)指導(dǎo)中心的老師，從老師和學(xué)生的角度對(duì)2009屆畢業(yè)生就業(yè)形勢(shì)進(jìn)行了把握。首輪調(diào)研是在冬季，時(shí)間又與我們期末復(fù)習(xí)考試的時(shí)間重合，面對(duì)調(diào)研和考試的雙重壓力，調(diào)研組的成員都非常艱苦。然而，“一分耕耘一分收獲”，大家以高度的社會(huì)責(zé)任感和崇高的歷史使命感克服了困難，成功完成了調(diào)研與分析，取得了良好的社會(huì)反響。 在調(diào)研過(guò)程中，我們得到了各方支持與鼓勵(lì)。指導(dǎo)老師周立群教授經(jīng)常連夜對(duì)我們的文章進(jìn)行修改，姚從容副教授犧牲假期休息時(shí)間和我們一起探討調(diào)研的工作安排。市教委的領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們項(xiàng)目的進(jìn)程十分牽掛，經(jīng)常主動(dòng)詢問(wèn)項(xiàng)目的進(jìn)展情況并為調(diào)研提供盡可能的便利條件。眾多兄弟院校的老師和同學(xué)對(duì)我們的調(diào)研積極關(guān)注，密切配合。我們的調(diào)研規(guī)模如此之大，如果沒有領(lǐng)導(dǎo)、老師、同學(xué)的幫助與支持，僅憑我們6個(gè)本科生何以順利完成？在這里，一并向他們表達(dá)我們最誠(chéng)摯的謝意。 在最終完成的調(diào)研報(bào)告中，我們從應(yīng)屆本科生的畢業(yè)規(guī)劃與就業(yè)預(yù)期兩個(gè)角度對(duì)2009屆畢業(yè)生的就業(yè)狀況進(jìn)行勾勒，除印證了大學(xué)生就業(yè)困難、就業(yè)預(yù)期下降等基本結(jié)論外，還發(fā)現(xiàn)了一些新的就業(yè)特點(diǎn)。首先，“二本”學(xué)生就業(yè)困境凸顯：“二本”就業(yè)困境是我們?cè)诮鹑谖C(jī)背景下發(fā)現(xiàn)的新問(wèn)題，以往的報(bào)告更多的表現(xiàn)出“二本”學(xué)生在就業(yè)上的靈活性，但是在就業(yè)不景氣的情況下，靈活性反而表現(xiàn)為沒有專長(zhǎng)的制約因素。其次，往年“熱門”專業(yè)在今年經(jīng)歷了“先抑后揚(yáng)”的就業(yè)形勢(shì)：專業(yè)因素影響就業(yè)的討論由來(lái)已久，且是涉及高等教育戰(zhàn)略布局的重大問(wèn)題，但金融危機(jī)沖擊了傳統(tǒng)的“冷熱門”專業(yè)的概念。第三，面對(duì)金融危機(jī)，大學(xué)生主動(dòng)承擔(dān)壓力，心理調(diào)適能力超出預(yù)期：大學(xué)生通過(guò)調(diào)整畢業(yè)規(guī)劃、下調(diào)就業(yè)預(yù)期、平和心態(tài)等方法應(yīng)對(duì)危機(jī)下的就業(yè)形勢(shì)；這與許多專家學(xué)者預(yù)測(cè)的悲觀情況有著相反的表現(xiàn)。可以說(shuō)，這份調(diào)查報(bào)告較為準(zhǔn)確反映了當(dāng)前天津市應(yīng)屆本科生的就業(yè)意愿，是廣大畢業(yè)生最關(guān)注問(wèn)題的一個(gè)匯總，是應(yīng)屆本科生們自己的報(bào)告。 由于我們?cè)?008年底就敏銳地捕捉到大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題的重要性，項(xiàng)目開始時(shí)間較早，調(diào)研較為全面和成熟，因此調(diào)研報(bào)告剛剛成型就成為社會(huì)各界議論的熱門話題。我們的報(bào)告首先發(fā)表在濱海要報(bào)上，隨后以內(nèi)參的形式上報(bào)中共天津市委，并得到天津市委常委陳超英同志的肯定和批示。課題組隨后接受了《今晚經(jīng)濟(jì)周刊》和《中國(guó)青年報(bào)》的專訪。兩家媒體均以大幅版面介紹我們的調(diào)研活動(dòng)及成果，全國(guó)各主流媒體紛紛在第一時(shí)間轉(zhuǎn)載《中國(guó)青年報(bào)》的報(bào)道。2009年3月17日，CCTV-4《今日關(guān)注》欄目“大學(xué)生就業(yè)”專題特別提到課題組調(diào)研報(bào)告，欄目就報(bào)告內(nèi)容進(jìn)行了分析與討論，進(jìn)一步引起了社會(huì)公眾的廣泛關(guān)注。課題組并于2009年4月接受了人民日?qǐng)?bào)記者的采訪。隨著調(diào)研的繼續(xù)深入進(jìn)行，課題組深入分析調(diào)研數(shù)據(jù)，提升理論高度，創(chuàng)作了學(xué)術(shù)論文《金融危機(jī)下應(yīng)屆本科畢業(yè)生的就業(yè)意愿與畢業(yè)規(guī)劃》，即將登載于《天津師范大學(xué)學(xué)報(bào)》。 能取得如此強(qiáng)烈的社會(huì)反響，這是我們?cè)谡{(diào)研之初也未曾想到的。這就更加激勵(lì)我們以當(dāng)代大學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感為動(dòng)力，進(jìn)一步完善調(diào)研數(shù)據(jù)，追蹤就業(yè)熱點(diǎn)，分析就業(yè)意愿，提出對(duì)策建議。 社會(huì)調(diào)研是我們?cè)诖髮W(xué)里的必修課，成績(jī)需要社會(huì)的檢驗(yàn)與認(rèn)可。我們努力著，有信心交一份優(yōu)秀的答卷！
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作品專業(yè)信息
撰寫目的和基本思路
- 本調(diào)查報(bào)告針對(duì)金融危機(jī)下凸顯的大學(xué)生就業(yè)難問(wèn)題，對(duì)天津市14所高校應(yīng)屆本科畢業(yè)生和教師進(jìn)行了就業(yè)情況的問(wèn)卷調(diào)查和訪談。 問(wèn)卷設(shè)計(jì)旨在客觀真實(shí)全面地把握不同類型，專業(yè)畢業(yè)生對(duì)當(dāng)前就業(yè)形勢(shì)的反應(yīng)及其就業(yè)意愿、心理預(yù)期、畢業(yè)規(guī)劃的變化；反映畢業(yè)生的真實(shí)意愿和訴求，從政府、高校、個(gè)人三個(gè)層面提出解決大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題的對(duì)策，并從短期與長(zhǎng)期相結(jié)合提出緩解就業(yè)壓力，實(shí)施促進(jìn)畢業(yè)生就業(yè)的建議。
科學(xué)性、先進(jìn)性及獨(dú)特之處
- 本報(bào)告的形成基于研讀了大量文獻(xiàn)資料并對(duì)發(fā)展經(jīng)濟(jì)學(xué)、人力資本理論及我國(guó)大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題的研究成果作了清晰的梳理。 課題組于2008年12月開始在天津14所高校對(duì)1240名本科畢業(yè)生進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，并對(duì)5所高校相關(guān)老師進(jìn)行了跟蹤調(diào)查。調(diào)查方法及過(guò)程嚴(yán)格、規(guī)范、真實(shí)。 作品對(duì)當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題作了新探索，厘清并深化了對(duì)傳統(tǒng)觀念的討論。真實(shí)描述應(yīng)屆生畢業(yè)規(guī)劃和就業(yè)預(yù)期，并提出針對(duì)性的政策建議。
應(yīng)用價(jià)值和現(xiàn)實(shí)意義
- 本作品及時(shí)客觀地反映宏觀經(jīng)濟(jì)形勢(shì)變化對(duì)大學(xué)生就業(yè)產(chǎn)生的沖擊和影響。研究方法對(duì)其他?。ㄊ校┳灾螀^(qū)制定就業(yè)政策和提供就業(yè)服務(wù)有參考價(jià)值和借鑒意義。本作品通過(guò)對(duì)調(diào)查數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)分析，歸納出就業(yè)問(wèn)題在全球金融危機(jī)背景下凸現(xiàn)的新的特征：大學(xué)生就業(yè)預(yù)期發(fā)生變化，二本就業(yè)出現(xiàn)困境，熱門學(xué)科就業(yè)先抑后揚(yáng)的形勢(shì)，大學(xué)生心理雖然承擔(dān)壓力但是能主動(dòng)調(diào)適等。本作品對(duì)這些現(xiàn)實(shí)問(wèn)題做出解釋；并相應(yīng)提出有針對(duì)性政策建議。
作品摘要
- 調(diào)查采用結(jié)構(gòu)式問(wèn)卷調(diào)查方式，并根據(jù)2009年天津各類型本科院校畢業(yè)人數(shù)和各學(xué)科畢業(yè)人數(shù)，采用配額抽樣法按比例進(jìn)行抽樣。并輔之以半結(jié)構(gòu)式的個(gè)案訪談方法對(duì)5所學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)部門的老師進(jìn)行訪談。在此基礎(chǔ)上運(yùn)用規(guī)范的經(jīng)濟(jì)學(xué)分析方法，可以得到如下結(jié)論： 調(diào)查通過(guò)比較調(diào)查對(duì)象畢業(yè)規(guī)劃在金融危機(jī)前后的變化，表明金融危機(jī)因素是影響畢業(yè)生就業(yè)的最大的因素，調(diào)查對(duì)象對(duì)金融危機(jī)對(duì)就業(yè)的客觀影響有著理性的認(rèn)識(shí)。調(diào)查針對(duì)直接沖擊就業(yè)市場(chǎng)的求職畢業(yè)生的就業(yè)預(yù)期進(jìn)行調(diào)查。就業(yè)預(yù)期普遍降低，求職學(xué)生過(guò)多和金融危機(jī)被認(rèn)為是造成就業(yè)難最主要的原因。但工作單位類型預(yù)期降低程度明顯低于薪酬的預(yù)期降低程度，工作地點(diǎn)的預(yù)期彈性最小。 調(diào)查通過(guò)對(duì)不同類型學(xué)校就業(yè)形勢(shì)的比較，發(fā)現(xiàn)了 “二本就業(yè)困境”。金融危機(jī)的影響是這種現(xiàn)象形成的直接導(dǎo)火索。通過(guò)對(duì)不同類型學(xué)科就業(yè)形勢(shì)的比較，課題組還發(fā)現(xiàn)了 “熱門學(xué)科”先抑后揚(yáng)的就業(yè)形勢(shì)。調(diào)查表現(xiàn)出了2009屆畢業(yè)生頂住壓力，調(diào)適心態(tài)的能力較好，其積極準(zhǔn)備應(yīng)對(duì)危機(jī)，超出課題組調(diào)查前的預(yù)期。 綜上，調(diào)查報(bào)告提出政府、高校和畢業(yè)生應(yīng)負(fù)擔(dān)的責(zé)任。并對(duì)已出臺(tái)的國(guó)家促進(jìn)畢業(yè)生就業(yè)政策進(jìn)行了整理和分析。
獲獎(jiǎng)情況及評(píng)定結(jié)果
- 1.2009年1月15日，部分報(bào)告內(nèi)容以《就業(yè)形勢(shì)預(yù)測(cè)與對(duì)政府的訴求——天津14所院校本科畢業(yè)生就業(yè)情況的調(diào)查》為題登上第八期《濱海要報(bào)》，呈報(bào)中共天津市委。 2.2009年，報(bào)告內(nèi)容以《對(duì)14所院校本科畢業(yè)生就業(yè)情況的調(diào)查》為題成為天津市政府參閱件，報(bào)告得到市領(lǐng)導(dǎo)們的高度重視，天津市市委常委、市教衛(wèi)工委書記陳超英同志對(duì)報(bào)告作了批示。 3.2009年2月底接受天津市今晚傳媒集團(tuán)旗下的《今晚經(jīng)濟(jì)周刊》采訪，2009年第18期（總第509期，2009年2月24日出版）以《高校畢業(yè)生直面就業(yè)寒冬》為題整版報(bào)道了調(diào)研報(bào)告相關(guān)內(nèi)容。2009年3月6日，《中國(guó)青年報(bào)》第12988期第七版，以《傳說(shuō)中的金融危機(jī)，離同學(xué)們到底有多遠(yuǎn)》為題對(duì)課題組的調(diào)查結(jié)果進(jìn)行了報(bào)道，進(jìn)一步引起了社會(huì)的廣泛關(guān)注。 4.中文核心期刊《天津師范大學(xué)學(xué)報(bào)》于2009年4月2日向課題組發(fā)來(lái)用稿通知函，證明課題組《金融危機(jī)下應(yīng)屆本科畢業(yè)生的就業(yè)意愿與畢業(yè)規(guī)劃》一文已經(jīng)通過(guò)就文章本身所作的各項(xiàng)學(xué)術(shù)評(píng)估和審核，將于2009年第6期刊發(fā)此文。 5.2009年5月，作品榮獲南開大學(xué)2009年學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競(jìng)賽特等獎(jiǎng)，代表南開大學(xué)參加第十屆“挑戰(zhàn)杯”天津市大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競(jìng)賽，獲得哲學(xué)社科組的特等獎(jiǎng)。
參考文獻(xiàn)
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調(diào)查方式
- 調(diào)研采取問(wèn)卷調(diào)查與訪談相結(jié)合的方式。調(diào)查問(wèn)卷采用結(jié)構(gòu)式問(wèn)卷調(diào)查方式，并根據(jù)09年天津各類本科院校畢業(yè)人數(shù)和各學(xué)科畢業(yè)人數(shù)，采用配額按比例進(jìn)行隨機(jī)抽樣。訪談采取訪談學(xué)校指導(dǎo)中心與市教委的老師相結(jié)合方式。
同類課題研究水平概述
- 國(guó)際上對(duì)大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題的研究大多從問(wèn)題的成因入手，從需求供給供求匹配三個(gè)角度來(lái)進(jìn)行論述（Niall O’s Higgins,2002）；另一個(gè)重要的論述角度是有關(guān)在校大學(xué)生收入預(yù)期的研究（Julian R. Betts,1995）。遵循希金斯提供的分析角度，從就業(yè)需求看，工作崗位數(shù)量與結(jié)構(gòu)均存在問(wèn)題；從供給角度看，既存在大學(xué)生不愿從事的大量工作崗位，也存在因大學(xué)生就業(yè)能力不足而無(wú)法從事的職業(yè)；從需求角度看，主要是存在就業(yè)信息不對(duì)稱，缺乏針對(duì)大學(xué)生的職業(yè)指導(dǎo)體系等問(wèn)題（楊偉國(guó)，2004）。對(duì)收入預(yù)期的研究有較一致的結(jié)論，即高校學(xué)生通常會(huì)高估自己的預(yù)期收入差異較大；收入預(yù)期會(huì)受到性別、家庭背景、學(xué)校、專業(yè)、年級(jí)、成績(jī)、求職信息來(lái)源等因素的影響。不管選擇什么樣的分析角度，其分析框架是建立在成熟勞動(dòng)力市場(chǎng)基礎(chǔ)上的。 國(guó)內(nèi)對(duì)這個(gè)問(wèn)題的討論主要是從教育學(xué)、社會(huì)學(xué)的角度出發(fā)。教育學(xué)的文獻(xiàn)集中研究變化的社會(huì)經(jīng)濟(jì)背景下，國(guó)家、高校與學(xué)生如何調(diào)整相互的關(guān)系、角色；社會(huì)學(xué)的文獻(xiàn)主要集中在學(xué)生的個(gè)人屬性對(duì)就業(yè)各方面的影響，比如就業(yè)期望、就業(yè)途徑等（潘錦裳，1992；瞿振元等，2001）。在2004年之前的文獻(xiàn)中，對(duì)大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題探討的經(jīng)濟(jì)學(xué)角度分析并不多見。1992年，曾湘泉等在對(duì)應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生調(diào)查的基礎(chǔ)上，探討了改革以來(lái)大學(xué)生作為知識(shí)勞動(dòng)力在勞動(dòng)力市場(chǎng)的供給意愿和供給行為，并根據(jù)當(dāng)時(shí)的大學(xué)生的人力資本投資和市場(chǎng)工資水平的實(shí)際統(tǒng)計(jì)計(jì)算未得出大學(xué)教育有較好的工資收益的結(jié)論（曾湘泉，1992）。賴德勝認(rèn)為大學(xué)生就業(yè)難是勞動(dòng)力市場(chǎng)分割這一特定制度背景下，大學(xué)畢業(yè)生與用人單位相互搜尋的結(jié)果，并得出了大學(xué)生就業(yè)難具有轉(zhuǎn)型性和結(jié)構(gòu)性特點(diǎn)的結(jié)論（賴德勝，2001）。宋福進(jìn)則分析了高校畢業(yè)生初次就業(yè)率指標(biāo)存在的問(wèn)題并指出其存在的原因：研究生、本科生和?？粕髯缘奶娲潭扰c價(jià)格彈性不同而產(chǎn)生的預(yù)期勞動(dòng)力價(jià)格的差別（宋福進(jìn)，2002）。 曾湘泉運(yùn)用勞動(dòng)經(jīng)濟(jì)學(xué)的理論和方法，從變革的就業(yè)環(huán)境與大學(xué)生就業(yè)兩者關(guān)系的角度研究了當(dāng)時(shí)大學(xué)生就業(yè)發(fā)生困難的原因及對(duì)策（曾湘泉，2004）。楊偉國(guó)在2004年梳理了國(guó)外大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題的基本形勢(shì)和基本成因，并從需求、供給、供求匹配的角度總結(jié)了國(guó)外就業(yè)促進(jìn)的政策，提出了應(yīng)該用就業(yè)政策這只“看得見的手”來(lái)彌補(bǔ)勞動(dòng)力市場(chǎng)這只“看不見的手”的不足，對(duì)我國(guó)就業(yè)促進(jìn)政策的形成有借鑒意義。
