基本信息
- 項目名稱：
- 共享改革成果，實現(xiàn)學有所教--基于常州市城鄉(xiāng)免費義務教育實施情況的調查研究
- 小類：
- 教育
- 簡介：
- 本調研報告以改革開放三十年為背景，以當代大學生的視角對免費九年義務教育的背景、過程及思想做了全面的剖析。調查組成員從2006年至今采取采訪、問卷調查、統(tǒng)計報表調研等方式，及時跟蹤城鄉(xiāng)免費義務教育的最新動態(tài)；利用spss等統(tǒng)計分析軟件建立模型，對義務教育涉及的管理模式，與家長、學生及教育工作者的相關性等方面進行了循序探討、分析研究，總結出常州市免費義務教育所取得的成效和成功經(jīng)驗。常州市通過財政投入使義務教育的各考察項目達標率得到提升，通過一些列特色政策解決義務教育存在的問題，如春暉工程促進優(yōu)質教育資源共享，金邊工程消除校際落差，藍天計劃解決流動兒童問題等。本文亦通過遺留問題窺測義務教育的的本質及其內(nèi)涵，對義務教育的發(fā)展提出參考性意見，并提出只有從應試教育走向素質教育，實行“橫”“縱”結合的未來教育模式，才能真正落實義務教育，實現(xiàn)教育公平。此調查研究對于全面推進城鄉(xiāng)免費義務教育有著重要的參考價值。此報告得到了常州市政府及地方部門的高度肯定。
- 詳細介紹：
- 主題調查歷時近2年，調查區(qū)域主要在常州市市區(qū)以及新北區(qū)，現(xiàn)場發(fā)放調查問卷740份、回收有效問卷676份，采訪一百三十名市民，兩百名村民。調查獲得了大量的第一手的研究資料。作品通過定性研究和定量研究的方法相結合，文獻研究和實地研究相結合，進行多次嚴密論證。 作品中研究區(qū)域屬于改革開放中取得巨大成果的蘇南經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)，其教育事業(yè)的發(fā)展一直走在全國的前列，常州市為義務教育的制定的“金邊工程”“春暉工程”“藍天工程”等亮點工程不僅實地取得了巨大的成效，而且被多家媒體報道。在省級的教育工作會議中多次受到表揚和推廣。 作品緊密結合社會主義和諧社會建設的形勢與背景，立意深刻。作品建立在大量抽樣調查和深入的個案研究的基礎上，針對全國免費義務教育實施的問題，結合常州市的成功經(jīng)驗，實事求是的分析了我國義務教育實施的問題和解決方法。并作了深刻思考，有著重要的現(xiàn)實價值。 作品對目前義務教育階段的弱勢群體進行了科學的界定，提出了義務教育階段“三童”的觀點。觀點新穎獨特，有著重要的實際意義。 免費義務教育是我國教育有特色發(fā)展出現(xiàn)的特殊產(chǎn)物，對其研究有著深刻的學術價值和社會價值。作品實證調查和理論研究相結合，對免費義務教育的實施和成效進行了深刻的研究。
作品圖片
作品專業(yè)信息
撰寫目的和基本思路
- 目的：對常州市城鄉(xiāng)免費義務教育全面開展進行調研，探索義務教育實施的影響因素、成效、經(jīng)驗及存在的問題，分析如何做到“學有所教”，促使免費義務教育的理論研究轉化為決策，從而推進免費義務教育在我國城鄉(xiāng)的全面實施，促進學有所教、和諧社會的建設。 思路：調研常州市城鄉(xiāng)免費義務教育的舉措、成效及其成功實施的機制；總結常州市義務教育取得的經(jīng)驗；探尋義務教育存在問題和原因，查找解決問題的方法，促進學有所教。
科學性、先進性及獨特之處
- 作品通過定性研究和定量研究的方法相結合，文獻研究和實地研究相結合，進行多次嚴密論證。 作品緊密結合社會主義和諧社會建設的形勢與背景，立意深刻。結合常州市的成功經(jīng)驗，分析了義務教育存在的問題和解決方法，作出深刻思考，有著重要的現(xiàn)實意義。 作品對目前義務教育階段的弱勢群體進行了科學的界定，提出了義務教育階段“三童”的觀點。觀點新穎獨特，有著重要的實際意義。
應用價值和現(xiàn)實意義
- 1. 作品是常州市城鄉(xiāng)免費義務教育實施情況的最新而翔實的資料，是實踐分析的結果。分析了“金邊工程”等特色工程。對促進義務教育的發(fā)展有現(xiàn)實的指導意義。 2.其內(nèi)容符合常州市義務教育的現(xiàn)實狀況，可作為政府對義務教育實施的參考，幫助相關部門全面地看到義務教育實施的實效，有利于優(yōu)化免費義務教育實施的保障機制。 3.對策建議新穎實用，是理論上升為決策的有力依據(jù)。該文已得到常州市政府及相關部門的普遍認同。
作品摘要
- 對常州市成功實施免費義務教育進行了調查和分析，義務教育投入的主體是政府，常州市足額的經(jīng)濟投入為免費義務教育的實施奠定了基礎，遏制了學校向學生收費辦學的沖動。免費義務教育的有效手段是基于現(xiàn)存問題的應對策略，常州市制定了一系列特色政策來應對義務教育存在的問題，如春暉工程促進優(yōu)質教育資源共享，金邊工程消除校際落差，藍天計劃解決流動兒童問題等。免費義務教育體現(xiàn)的是執(zhí)政為民的價值旨歸，惠民效果明顯，減輕了學生家長的負擔、提高了入學率，基本做到了學有所教。對免費義務教育今后的發(fā)展提出了對策性思考，提出對免費義務教育的認識應該深化，對擇校費問題應該高度關注并妥善處理，優(yōu)化和均衡資源配置。主張從應試教育走向素質教育，實行“橫”“縱”結合的未來教育模式，從而真正落實義務教育，實現(xiàn)教育公平。
獲獎情況及評定結果
- 2009年受常州市人民政府的充分肯定和推薦，相關建議及分析結果奠定了理論分析上升到實踐的基礎。 2009年刊登在《中國科技論文在線》。 2009年該調研報告的相關內(nèi)容及建議發(fā)送至《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》就教育改革20個重大問題征集意見組。 2008年xx大學“挑戰(zhàn)杯”全國大學生課外學術科技作品競賽校內(nèi)選拔賽一等獎. 2008年被xxxxxxxx學院及xxxxxxxx人文社科部聯(lián)合推至中共常州市委研究室所主辦的《關于2008年度全市優(yōu)秀調研成果》獎，常州市優(yōu)秀調查報告。
參考文獻
- 1.邱國華.《義務教育完成率：“普九”新階段的核心指標》.教育發(fā)展研究，2005年第5期. 2.畢誠.《中國教育發(fā)展面臨的理論創(chuàng)新問題》.[J]中央教育科學研究所。 3.李冬梅.《江蘇省常州市義務教育均衡發(fā)展的若干問題的研究》.中國學位論文全文數(shù)據(jù)庫，2008年. 4.周佳.《進城務工農(nóng)民子女義務教育執(zhí)行研究》[J].清華大學教育研究，2006年. 5.Charlotte Dignath, Gerhard Buettner、 Hans-Peter Langfeldt,《How can primary school students learn self-regulated learning strategies most effectively?: A meta-analysis on self-regulation training programmes》.Institute of Educational Psychology,2008年.
調查方式
- ?走訪 ?問卷 ?現(xiàn)場采訪 ?人員介紹 ?個別交談 ?親臨實踐 ?圖片、照片 ?書報刊物 ?統(tǒng)計報表 影視資料 ?文件 ?自發(fā)
同類課題研究水平概述
- 國內(nèi)關于免費義務教育主要集中在免費義務教育的必要性和現(xiàn)實性方面。從1986年《義務教育法》規(guī)定義務教育不收學費到2005年“二免一補”政策的中規(guī)定免收雜費，我國的義務教育在收費問題上走過了艱難的20年。周洪宇最早提出應在農(nóng)村實行九年義務教育全免費，蘇州是全國第一個真正實現(xiàn)免費義務教育的地區(qū)。楊潤勇：“免費義務教育”政策及其實施的思考與建議[J]，《教育發(fā)展研究》2006年第5（A）期、曾紀發(fā)：我國實施免費義務教育的幾點思考[J]，《經(jīng)濟研究》2005年第58期。對義務教育的必要性和可行性進行了分析。 中國社科院農(nóng)村發(fā)展研究所農(nóng)村政策研究中心主任李成貴主持完成的《中國農(nóng)村義務教育投入問題研究》課題報告指出，將義務教育定位為“地方事業(yè)”不夠全面，在農(nóng)村進行稅費改革的新形勢下，應該進一步明確義務教育的公共產(chǎn)品屬性，建立起合理的費用分擔體制。中國青少年研究中心副主任孫云曉說，中國還有27個縣仍未完成九年義務教育的任務，教育投入經(jīng)費仍然不足。對一些專家學者提出的從9年義務教育擴展到12年義務教育提出了反對意見。 20 世紀初以來教育公平問題已成為許多國家的熱點問題，教育平等概念成為西方的主流話語。1948 年通過的《世界人權宣言》明確了“受教育權”是一項基本人權。第14 屆聯(lián)合國大會于1959 年通過的《兒童權利宣言》，更進一步確認了兒童的平等受教育權。據(jù)亞洲開發(fā)銀行報告，全球絕大多數(shù)國家和地區(qū)已經(jīng)實現(xiàn)免費義務教育。
