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基本信息
- 項目名稱：
- 阿富汗塔利班時期的教育狀況探析
- 小類：
- 社會
- 簡介：
- 1996年塔利班政府執(zhí)掌阿富汗政權(quán)后，在國家嚴(yán)格推行“伊斯蘭教法”，實行宗教復(fù)古式統(tǒng)治。塔利班政策嚴(yán)重影響阿富汗教育。本文在陳述塔利班教育狀況的基礎(chǔ)上，從歷史、宗教文化、民族等方面分析其形成之原因。在與阿富汗現(xiàn)任政府教育措施的對比基礎(chǔ)上，對阿富汗教育的發(fā)展趨勢進(jìn)行展望。
- 詳細(xì)介紹：
- 地處東西方“十字路口”的阿富汗，地理位置十分重要，但整個國家?guī)в袠O強(qiáng)的封閉性，其民族性格也深受其影響，由此導(dǎo)致阿富汗整個國家發(fā)展滯后。有伊斯蘭信仰的阿富汗，教育體制也有其獨特的一面。上世紀(jì)90年代后期塔利班政權(quán)執(zhí)政后，更加嚴(yán)格推行伊斯蘭教法，文章首先對塔利班的教育狀況進(jìn)行簡要概述。其次，從塔利班自身、歷史、宗教文化以及民族等方面對造成塔利班教育狀況的成因進(jìn)行分析。最后，通過對比阿富汗新政府與塔利班時期的教育措施，對阿富汗教育的前景進(jìn)行了展望。 當(dāng)前學(xué)術(shù)界研究阿富汗，尤以研究阿富汗戰(zhàn)爭、地緣政治以及反恐等問題居多，有關(guān)教育方面的研究頗少。本文以歷史學(xué)的研究方法為基礎(chǔ)，結(jié)合文獻(xiàn)資料、分析、比較等方法進(jìn)行研究，從中尋找塔利班時期教育政策實施的深層原因，對阿富汗塔利班時期的教育進(jìn)行綜合分析。
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作品專業(yè)信息
撰寫目的和基本思路
- 教育關(guān)系著一個國家未來人才的成長狀況，阿富汗是我國近鄰，我們研究阿富汗特定時期的教育狀況，有助于我們了解這一問題，更有利于處理好未來兩國關(guān)系，進(jìn)行各方面的交流。本文基于塔利班教育現(xiàn)狀，從而探尋該教育政策實施的深層原因。
科學(xué)性、先進(jìn)性及獨特之處
- 本文以歷史學(xué)的研究方法為基礎(chǔ)，從歷史學(xué)與教育學(xué)這二者的契合點著手，綜合了文獻(xiàn)資料、分析、比較等方法進(jìn)行分析。對以往研究塔利班政權(quán)而言，是在地緣政治、反恐等問題上進(jìn)行的一次有關(guān)教育的創(chuàng)新探究過程。
應(yīng)用價值和現(xiàn)實意義
- 教育是百年大計，在我國進(jìn)行教育改革之際，研究阿富汗塔利班時期的教育狀況，有極強(qiáng)烈的現(xiàn)實意義。重要的是，阿富汗是我國西部鄰國，了解這一現(xiàn)象及產(chǎn)生現(xiàn)象的原因，會更有利于兩國各方面的交流，處理好未來兩國關(guān)系。
作品摘要
- 阿富汗是一個貧窮落后的內(nèi)陸國家，近20多年戰(zhàn)亂不斷，上世紀(jì)90年代末期，塔利班勢力迅速崛起，震撼了整個阿富汗及周邊地區(qū)，并引起了人們的關(guān)注。1996年塔利班政府執(zhí)掌阿富汗政權(quán)后，在國家嚴(yán)格推行“伊斯蘭教法”，實行宗教復(fù)古式統(tǒng)治。塔利班政策嚴(yán)重影響阿富汗教育。本文在陳述阿富汗塔利班教育狀況基礎(chǔ)上，從歷史、宗教文化、民族等方面分析其形成之原因。在與阿富汗現(xiàn)任政府教育措施的對比基礎(chǔ)上，對阿富汗教育的發(fā)展趨勢進(jìn)行展望。
獲獎情況及評定結(jié)果
- 該作品在2009年我校第五屆“挑戰(zhàn)杯”青年學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品大賽中獲得一等獎。
參考文獻(xiàn)
- 1、彭樹智：《中東國家通史?阿富汗卷》，商務(wù)印書館，2000年。 2、彭樹智：《阿富汗史》，陜西旅游出版社，1993年。 3、（美）路易斯?杜普雷著，黃民興譯：《阿富汗現(xiàn)代史綱要》（內(nèi)部資料），2002年7月，西北大學(xué)中東研究所。 4、馬行漢主編：《外交官談阿富汗》，世界知識出版社，2002年。 5、塞繆爾?P?亨廷頓《變化社會中的政治秩序》，生活?讀書?新知三聯(lián)書店，1988年。 6、何明：《塔利班政權(quán)的興亡及其對世界的影響》，華東師范大學(xué)出版社，2005年。 7、東方曉：“阿富汗的伊斯蘭教”，《西亞非洲》，2005年第4期。 8、傅小強(qiáng)：“阿富汗民族宗教概況”，《國際資料信息》，2002年第12期。 9、荊龍：“巴基斯坦、阿富汗邊境的普什圖部落區(qū)”，《國際資料信息》，2005年第9期。 10、Rina Amiri, Swanee Hunt, and Jennifer Sova: Transition Within Tradition: Women’s Participation in Restoring Afghanistan , Sex Roles,2004. 11、Ahmed Rashid, Taliban: Islam, oil and the new great game in Central Asia, London; New York: I.B.Tauris, 2000. 12、Meeting EFA: Afghanistan Home-Based Schools,Case Study,USAID.
調(diào)查方式
- 人員介紹、圖片照片、書報刊物、統(tǒng)計報表、影視資料、文件等。
同類課題研究水平概述
- 關(guān)于阿富汗的研究歷史悠久，成果豐富，但是專門研究塔利班的內(nèi)容，特別是從塔利班教育狀況角度進(jìn)行研究的論著還不是很多。 19世紀(jì)以來，隨著英國向印度西北邊境的推進(jìn)，及其與俄國對中亞和阿富汗的角逐，英國學(xué)者開始對阿富汗進(jìn)行考察研究，并相繼出版了一系列著作，入珀西?塞克斯著《阿富汗史》第1~2卷等。 由于阿富汗獨特的地緣位置及其重要的戰(zhàn)略價值，從20世紀(jì)50年代開始，西方和蘇聯(lián)學(xué)者從各自不同的角度對阿富汗進(jìn)行研究，相繼出版和發(fā)表了一批著作和論文，如（美）路易斯?杜普雷《阿富汗現(xiàn)代史綱要》（西北大學(xué)中東研究所，漢譯本，2002年）；（英）Edgar O’ Balance《阿富汗戰(zhàn)爭1839-1992》（布拉塞出版社，倫敦，1993年英文版）；（蘇）《蘇聯(lián)歷史檔案選編》第32卷上、下冊（社會科學(xué)文獻(xiàn)出版社，漢譯本，2002年）等。其中《蘇聯(lián)歷史檔案選編》第32卷收集了大量珍貴的蘇聯(lián)入侵阿富汗時期的文獻(xiàn)和史料。這對20世紀(jì)70-80年代阿富汗的發(fā)展?fàn)顩r、社會結(jié)構(gòu)及阿富汗對外政策作了深入的研究。遺憾的是阿富汗的長期動亂導(dǎo)致阿富汗在教育領(lǐng)域的研究很少。 中國學(xué)術(shù)界對于阿富汗的研究起步較晚，目前僅有少量成果問世，如彭樹智、黃楊文《中東國家通史?阿富汗卷》（商務(wù)印書館，2000年）；彭樹智《阿富汗史》（陜西旅游出版社。1993年）；馬行漢《外交官談阿富汗》（世界知識出版社，2002年）；何明《塔利班政權(quán)的興亡及其對世界的影響》（華東師范大學(xué)出版社，2005年）；馬晉強(qiáng)《阿富汗今昔》（云南大學(xué)出版社，1993年）等。從整體上看，國內(nèi)學(xué)術(shù)界關(guān)注的重點是阿富汗的地緣政治、反恐等內(nèi)容，專門研究阿富汗，特別是塔利班時期教育方面的文章和著作極少。鑒于此，加大這方面的研究力度對我國關(guān)于外國教育的研究及未來兩國交流是一個有益的補充。
