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基本信息
- 項(xiàng)目名稱：
- 遼寧省未成年人科學(xué)素質(zhì)調(diào)查報(bào)告
- 小類：
- 社會(huì)
- 簡介：
- 為響應(yīng)國家對(duì)未成年人科學(xué)素質(zhì)給予的高度關(guān)注，著力于未成年人的科學(xué)素質(zhì)的提高。本項(xiàng)目以2007年遼寧省公民科學(xué)素質(zhì)調(diào)查問卷為藍(lán)本，結(jié)合遼寧省未成年人的特點(diǎn)，進(jìn)行適當(dāng)修改，設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)未成年人科學(xué)素質(zhì)的指標(biāo)體系。制定科學(xué)的調(diào)查方案、調(diào)查提綱，對(duì)遼寧省共計(jì)50個(gè)區(qū)或縣、140個(gè)街道、110個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)，273個(gè)社區(qū)、227個(gè)村。調(diào)查對(duì)象為以四階段PPS抽樣方法獲得的以上地區(qū)2000名10-17周歲的未成年人。這是第一次省級(jí)規(guī)模的未成年人科學(xué)素質(zhì)抽樣調(diào)查。運(yùn)用統(tǒng)計(jì)學(xué)方法和系統(tǒng)工程、經(jīng)濟(jì)學(xué)系統(tǒng)模型原理，對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行匯總、分析、綜合。通過調(diào)查和數(shù)據(jù)整理分析，我們掌握了遼寧省未成年人科學(xué)素質(zhì)的基本現(xiàn)狀、制約遼寧省未成年人科學(xué)素質(zhì)提高的主要因素，并在此基礎(chǔ)上提出了提高遼寧省未成年人科學(xué)素質(zhì)具體對(duì)策建議，形成具有可操作性的調(diào)查報(bào)告供有關(guān)部門參考使用。
- 詳細(xì)介紹：
- 本項(xiàng)目的提出有著深刻的現(xiàn)實(shí)背景，是我國提高未成年人科學(xué)素質(zhì)這一緊迫要求的產(chǎn)物。國務(wù)院《全民科學(xué)素質(zhì)行動(dòng)計(jì)劃綱要》強(qiáng)調(diào)了科學(xué)素質(zhì)是公民素質(zhì)的重要組成部分。公民具備基本科學(xué)素質(zhì)一般指了解必要的科學(xué)技術(shù)知識(shí)，掌握基本的科學(xué)方法，樹立科學(xué)思想，崇尚科學(xué)精神，并具有一定的應(yīng)用它們處理實(shí)際問題、參與公共事務(wù)的能力。提高公民科學(xué)素質(zhì)，對(duì)于增強(qiáng)公民獲取和運(yùn)用科技知識(shí)的能力、改善生活質(zhì)量、實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展，對(duì)于提高國家自主創(chuàng)新能力、建設(shè)創(chuàng)新型國家、實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展、構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)，都具有十分重要的意義。然而，全國十三億人口中，未成年人的比例高達(dá)25%以上，不容忽視，同時(shí)因其獨(dú)特的生理、心理以及年齡條件，他們肩負(fù)著國家未來發(fā)展的艱巨使命，得到國家和社會(huì)的高度關(guān)注與重視?！度窨茖W(xué)素質(zhì)行動(dòng)計(jì)劃綱要》將未成年人科學(xué)素質(zhì)行動(dòng)列于首位，提出任務(wù)，研究行動(dòng)措施，歸根結(jié)底，是緣于成年人科學(xué)素質(zhì)的培養(yǎng)在全民科學(xué)素質(zhì)建設(shè)中的基礎(chǔ)地位。 基于上述理念，本項(xiàng)目立足遼寧，在全省范圍內(nèi)圍繞未成年人科學(xué)素質(zhì)狀況進(jìn)行全方位調(diào)查，積極為未成年人科學(xué)素質(zhì)行動(dòng)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，為學(xué)術(shù)界和政府決策部門提供數(shù)據(jù)和參考。遼寧省未成年人科學(xué)素質(zhì)調(diào)查報(bào)告的行文思路清晰，從數(shù)據(jù)中概括遼寧省未成年人科學(xué)素質(zhì)狀況及其影響因素，分析現(xiàn)階段未成年人科學(xué)素質(zhì)工作中暴露的問題，結(jié)合實(shí)際探討提高遼寧省未成年人科學(xué)素質(zhì)的對(duì)策和建議。 具備科學(xué)素質(zhì)，需要參照的標(biāo)準(zhǔn)主要有：對(duì)于科學(xué)知識(shí)的基本了解程度、對(duì)于科學(xué)方法的基本了解程度、對(duì)于科學(xué)技術(shù)對(duì)社會(huì)和個(gè)人所產(chǎn)生的影響的基本了解程度。只有在上述三個(gè)方面都達(dá)到要求者才算是具備科學(xué)素質(zhì)的未成年人。調(diào)查結(jié)果顯示，2007年我省10～17歲未成年人的科學(xué)素質(zhì)達(dá)標(biāo)率為3.24%。未成年人對(duì)科學(xué)知識(shí)的理解水平、對(duì)科學(xué)方法的理解率以及對(duì)科技對(duì)社會(huì)影響的理解率，分別為42.40%、8.98%和53.99%。這是我省未成年人科學(xué)素質(zhì)的基本情況。 關(guān)于影響遼寧省未成年人科學(xué)素質(zhì)的因素， 調(diào)查報(bào)告全面反映了未成年人性別、年齡、民族、父母文化程度、父母職業(yè)、課外教育投資程度、城鄉(xiāng)差異、區(qū)域差異等因素對(duì)科學(xué)素質(zhì)培養(yǎng)的作用力。因?yàn)樯鲜霾町惖拇嬖冢|寧地區(qū)未成年人獲得科技信息的渠道多種多樣，他們對(duì)科學(xué)技術(shù)的態(tài)度和感興趣程度也不盡相同，并最終作用于單個(gè)個(gè)體科學(xué)素質(zhì)的形成。 為提高遼寧省未成年人的科學(xué)素質(zhì)，充分發(fā)揮科普在全面建設(shè)小康社會(huì)中的基礎(chǔ)性、先導(dǎo)性作用，根據(jù)遼寧省的實(shí)際情況，本項(xiàng)目特提出了幾點(diǎn)建議和對(duì)策以供參考。例如，基于遼寧省未成年人獲得科技信息的主要渠道是電視節(jié)目，我們得出進(jìn)一步發(fā)揮大眾傳媒作用，加大科普宣傳工作的力度的建議。要求遼寧的電視臺(tái)有針對(duì)性地加大科技信息量，配合科技部門開展形式多樣的科普宣傳活動(dòng)，積極報(bào)導(dǎo)和宣傳重大科普活動(dòng)及與廣大人民群眾生活關(guān)系密切的科技成果，最好能開辟科普專欄，鼓勵(lì)人民群眾利用電視互動(dòng)的方式，提出一些與日常生活關(guān)系密切的問題，然后由媒體組織科技工作者深入淺出的予以回答。電視臺(tái)和電臺(tái)還應(yīng)在重要時(shí)段安排一定的科普節(jié)目和科普公益廣告，傳播最新科技動(dòng)態(tài)和科技知識(shí)。省科協(xié)也應(yīng)和電視臺(tái)密切合作，有計(jì)劃地選擇重點(diǎn)題材，攝制一批高質(zhì)量的科普電視片，經(jīng)常性地開展優(yōu)秀科教、科普作品展映、展演、展播和展示活動(dòng)。
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作品專業(yè)信息
撰寫目的和基本思路
- 項(xiàng)目研究目的：為貫徹《全民科學(xué)素質(zhì)行動(dòng)計(jì)劃綱要》，著力提高未成年人等四大群體的科學(xué)素質(zhì)，本課題以遼寧省未成年人為樣本，就其科學(xué)素質(zhì)狀況及其影響因素進(jìn)行調(diào)查研究。 項(xiàng)目研究基本思路：（1）問卷調(diào)查：使用PPS抽樣方法，在全省范圍內(nèi)進(jìn)行入戶問卷調(diào)查；（2）數(shù)據(jù)分析：總結(jié)遼寧省未成年人科學(xué)素質(zhì)的總體狀況及其主要影響因素；（3）編撰研究報(bào)告：提出提高遼寧省未成年人科學(xué)素質(zhì)的對(duì)策和建議。
科學(xué)性、先進(jìn)性及獨(dú)特之處
- 本項(xiàng)目以2007年遼寧省公民科學(xué)素質(zhì)調(diào)查問卷為藍(lán)本，結(jié)合遼寧省未成年人的特點(diǎn)，進(jìn)行適當(dāng)修改，設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)未成年人科學(xué)素質(zhì)的指標(biāo)體系。這是第一次省級(jí)規(guī)模的未成年人科學(xué)素質(zhì)抽樣調(diào)查。制定科學(xué)的調(diào)查方案和提綱，運(yùn)用統(tǒng)計(jì)學(xué)方法和經(jīng)濟(jì)學(xué)系統(tǒng)模型原理，在對(duì)調(diào)查數(shù)據(jù)進(jìn)行匯總、分析、綜合的基礎(chǔ)上，對(duì)于遼寧省未成年人科學(xué)素質(zhì)的提高提出有針對(duì)性的對(duì)策建議，形成具有可操作性的調(diào)查報(bào)告供有關(guān)部門參考使用。
應(yīng)用價(jià)值和現(xiàn)實(shí)意義
- 從國家發(fā)展的角度看，未成年人科學(xué)素質(zhì)的提高是國家和民族獲得可持續(xù)發(fā)展的原動(dòng)力。回歸到個(gè)人，具備了基本科學(xué)素質(zhì)，才能不斷提高自己適應(yīng)社會(huì)變化的能力，在為社會(huì)創(chuàng)造更多的財(cái)富的同時(shí)實(shí)現(xiàn)自身的合理價(jià)值。本項(xiàng)調(diào)查報(bào)告有助于了解遼寧省未成年人科學(xué)素質(zhì)狀況，能夠?qū)崿F(xiàn)監(jiān)測未成年人科學(xué)素質(zhì)的發(fā)展趨勢，為學(xué)術(shù)界和政府提供量化的決策依據(jù)，最終著力于提高未成年人的科學(xué)素質(zhì)。
作品摘要
- 本項(xiàng)目立足遼寧，在全省范圍內(nèi)圍繞未成年人科學(xué)素質(zhì)狀況進(jìn)行全方位調(diào)查，積極為未成年人科學(xué)素質(zhì)行動(dòng)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，為學(xué)術(shù)界和政府決策部門提供數(shù)據(jù)和參考。本項(xiàng)目調(diào)查報(bào)告的行文思路清晰，從數(shù)據(jù)中概括遼寧省未成年人科學(xué)素質(zhì)狀況及其影響因素，分析現(xiàn)階段未成年人科學(xué)素質(zhì)工作中暴露的問題，結(jié)合實(shí)際探討提高遼寧省未成年人科學(xué)素質(zhì)的對(duì)策和建議。作品的基本框架如下： 一、研究方法 二、遼寧省未成年人科學(xué)素質(zhì)狀況及其影響因素 包括遼寧省未成年人科學(xué)素質(zhì)的基本狀況；對(duì)科學(xué)的理解；獲取科學(xué)技術(shù)信息的主要渠道；對(duì)科學(xué)技術(shù)的態(tài)度等。 三、遼寧省未成年人科學(xué)素質(zhì)建設(shè)存在的主要問題包括科學(xué)素質(zhì)發(fā)展?fàn)顩r不平衡；獲取科技信息的渠道單一；利用科普設(shè)施的情況差強(qiáng)人意；參加科普活動(dòng)的積極性不高等。 四、提高遼寧省未成年人科學(xué)素質(zhì)的對(duì)策與建議 主要有提高認(rèn)識(shí)，把科學(xué)素質(zhì)列為未成年人素質(zhì)教育的核心內(nèi)容；開展多渠道的科普宣傳；加強(qiáng)科普?qǐng)鲳^等科普設(shè)施建設(shè)；組織豐富多彩的科普活動(dòng)；加強(qiáng)未成年人科技教育；逐步縮小城鄉(xiāng)差距，樹立農(nóng)村科普新觀念；建立未成年人科學(xué)素質(zhì)調(diào)查觀測網(wǎng)等。
獲獎(jiǎng)情況及評(píng)定結(jié)果
- 本研究報(bào)告已提交遼寧省科學(xué)技術(shù)協(xié)會(huì)、遼寧省科學(xué)技術(shù)廳、沈陽市科學(xué)技術(shù)局和沈陽市科學(xué)技術(shù)協(xié)會(huì)，研究成果擬在沈陽工業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版）等刊物上發(fā)表。
參考文獻(xiàn)
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調(diào)查方式
- PPS抽樣，入戶問卷調(diào)查。
同類課題研究水平概述
- 立足國內(nèi)，放眼環(huán)球，雖然未成年人科學(xué)素質(zhì)在國內(nèi)外均得到廣泛關(guān)注，但目前尚未形成專門的課題組對(duì)這一問題進(jìn)行專項(xiàng)調(diào)查和研究，這一領(lǐng)域依然存在空白，有待開發(fā)和研究。而與之類似的公眾科學(xué)素養(yǎng)調(diào)查，已經(jīng)扎根國際和國內(nèi)，呈現(xiàn)出如火如荼之勢，這也為未成年人科學(xué)素養(yǎng)調(diào)查工作提供了諸多學(xué)習(xí)和借鑒之處。 早在20世紀(jì)50年代，美國就組織了世界上最早的公眾科學(xué)素養(yǎng)調(diào)查，而且其多年的調(diào)查結(jié)果被編入《美國科學(xué)和工程指標(biāo)》中，成為美國國會(huì)和白宮制定科技政策的重要依據(jù)。在美國1979年miller模型的科學(xué)素養(yǎng)調(diào)查的影響下，20世紀(jì)70年代，英、德、法、日、前蘇聯(lián)等國家相繼開展了同類的調(diào)查和研究。20世紀(jì)80年代后期，更多的國家加入了這一行列。進(jìn)入20世紀(jì)90年代，各國政府、有關(guān)團(tuán)體和專家學(xué)者日益重視公眾理解科學(xué)的研究和調(diào)查工作，其中歐美各國對(duì)于公眾科學(xué)素養(yǎng)調(diào)查經(jīng)過幾十年的努力，已經(jīng)取得了重要成果。在亞洲，中國、日本、印度、菲律賓、韓國等也開展了該項(xiàng)研究。我國公眾科學(xué)素養(yǎng)調(diào)查工作始于20世紀(jì)90年代。自1992年至今，中國科協(xié)已經(jīng)進(jìn)行七次全國規(guī)模的科學(xué)素養(yǎng)調(diào)查，上海市、北京市、天津市等省市也開展了此項(xiàng)調(diào)查。 課題指導(dǎo)教師所在課題組自2000年起，受遼寧省科學(xué)技術(shù)協(xié)會(huì)和沈陽市科學(xué)技術(shù)協(xié)會(huì)的委托，先后在遼寧省及沈陽、葫蘆島、本溪、錦州、盤錦、丹東等城市分別成功開展了多次公眾科學(xué)素質(zhì)抽樣調(diào)查活動(dòng)，研究成果為有關(guān)部門制定科普發(fā)展規(guī)劃、政策提供了參考依據(jù)。
