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基本信息
- 項目名稱：
- 遼寧省未成年人科學(xué)素質(zhì)調(diào)查報告
- 小類：
- 社會
- 簡介：
- 為響應(yīng)國家對未成年人科學(xué)素質(zhì)給予的高度關(guān)注，著力于未成年人的科學(xué)素質(zhì)的提高。本項目以2007年遼寧省公民科學(xué)素質(zhì)調(diào)查問卷為藍本，結(jié)合遼寧省未成年人的特點，進行適當(dāng)修改，設(shè)計評價未成年人科學(xué)素質(zhì)的指標(biāo)體系。制定科學(xué)的調(diào)查方案、調(diào)查提綱，對遼寧省共計50個區(qū)或縣、140個街道、110個鄉(xiāng)鎮(zhèn)，273個社區(qū)、227個村。調(diào)查對象為以四階段PPS抽樣方法獲得的以上地區(qū)2000名10-17周歲的未成年人。這是第一次省級規(guī)模的未成年人科學(xué)素質(zhì)抽樣調(diào)查。運用統(tǒng)計學(xué)方法和系統(tǒng)工程、經(jīng)濟學(xué)系統(tǒng)模型原理，對數(shù)據(jù)進行匯總、分析、綜合。通過調(diào)查和數(shù)據(jù)整理分析，我們掌握了遼寧省未成年人科學(xué)素質(zhì)的基本現(xiàn)狀、制約遼寧省未成年人科學(xué)素質(zhì)提高的主要因素，并在此基礎(chǔ)上提出了提高遼寧省未成年人科學(xué)素質(zhì)具體對策建議，形成具有可操作性的調(diào)查報告供有關(guān)部門參考使用。
- 詳細(xì)介紹：
- 本項目的提出有著深刻的現(xiàn)實背景，是我國提高未成年人科學(xué)素質(zhì)這一緊迫要求的產(chǎn)物。國務(wù)院《全民科學(xué)素質(zhì)行動計劃綱要》強調(diào)了科學(xué)素質(zhì)是公民素質(zhì)的重要組成部分。公民具備基本科學(xué)素質(zhì)一般指了解必要的科學(xué)技術(shù)知識，掌握基本的科學(xué)方法，樹立科學(xué)思想，崇尚科學(xué)精神，并具有一定的應(yīng)用它們處理實際問題、參與公共事務(wù)的能力。提高公民科學(xué)素質(zhì)，對于增強公民獲取和運用科技知識的能力、改善生活質(zhì)量、實現(xiàn)全面發(fā)展，對于提高國家自主創(chuàng)新能力、建設(shè)創(chuàng)新型國家、實現(xiàn)經(jīng)濟社會全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展、構(gòu)建社會主義和諧社會，都具有十分重要的意義。然而，全國十三億人口中，未成年人的比例高達25%以上，不容忽視，同時因其獨特的生理、心理以及年齡條件，他們肩負(fù)著國家未來發(fā)展的艱巨使命，得到國家和社會的高度關(guān)注與重視。《全民科學(xué)素質(zhì)行動計劃綱要》將未成年人科學(xué)素質(zhì)行動列于首位，提出任務(wù)，研究行動措施，歸根結(jié)底，是緣于成年人科學(xué)素質(zhì)的培養(yǎng)在全民科學(xué)素質(zhì)建設(shè)中的基礎(chǔ)地位。 基于上述理念，本項目立足遼寧，在全省范圍內(nèi)圍繞未成年人科學(xué)素質(zhì)狀況進行全方位調(diào)查，積極為未成年人科學(xué)素質(zhì)行動獻計獻策，為學(xué)術(shù)界和政府決策部門提供數(shù)據(jù)和參考。遼寧省未成年人科學(xué)素質(zhì)調(diào)查報告的行文思路清晰，從數(shù)據(jù)中概括遼寧省未成年人科學(xué)素質(zhì)狀況及其影響因素，分析現(xiàn)階段未成年人科學(xué)素質(zhì)工作中暴露的問題，結(jié)合實際探討提高遼寧省未成年人科學(xué)素質(zhì)的對策和建議。 具備科學(xué)素質(zhì)，需要參照的標(biāo)準(zhǔn)主要有：對于科學(xué)知識的基本了解程度、對于科學(xué)方法的基本了解程度、對于科學(xué)技術(shù)對社會和個人所產(chǎn)生的影響的基本了解程度。只有在上述三個方面都達到要求者才算是具備科學(xué)素質(zhì)的未成年人。調(diào)查結(jié)果顯示，2007年我省10～17歲未成年人的科學(xué)素質(zhì)達標(biāo)率為3.24%。未成年人對科學(xué)知識的理解水平、對科學(xué)方法的理解率以及對科技對社會影響的理解率，分別為42.40%、8.98%和53.99%。這是我省未成年人科學(xué)素質(zhì)的基本情況。 關(guān)于影響遼寧省未成年人科學(xué)素質(zhì)的因素， 調(diào)查報告全面反映了未成年人性別、年齡、民族、父母文化程度、父母職業(yè)、課外教育投資程度、城鄉(xiāng)差異、區(qū)域差異等因素對科學(xué)素質(zhì)培養(yǎng)的作用力。因為上述差異的存在，遼寧地區(qū)未成年人獲得科技信息的渠道多種多樣，他們對科學(xué)技術(shù)的態(tài)度和感興趣程度也不盡相同，并最終作用于單個個體科學(xué)素質(zhì)的形成。 為提高遼寧省未成年人的科學(xué)素質(zhì)，充分發(fā)揮科普在全面建設(shè)小康社會中的基礎(chǔ)性、先導(dǎo)性作用，根據(jù)遼寧省的實際情況，本項目特提出了幾點建議和對策以供參考。例如，基于遼寧省未成年人獲得科技信息的主要渠道是電視節(jié)目，我們得出進一步發(fā)揮大眾傳媒作用，加大科普宣傳工作的力度的建議。要求遼寧的電視臺有針對性地加大科技信息量，配合科技部門開展形式多樣的科普宣傳活動，積極報導(dǎo)和宣傳重大科普活動及與廣大人民群眾生活關(guān)系密切的科技成果，最好能開辟科普專欄，鼓勵人民群眾利用電視互動的方式，提出一些與日常生活關(guān)系密切的問題，然后由媒體組織科技工作者深入淺出的予以回答。電視臺和電臺還應(yīng)在重要時段安排一定的科普節(jié)目和科普公益廣告，傳播最新科技動態(tài)和科技知識。省科協(xié)也應(yīng)和電視臺密切合作，有計劃地選擇重點題材，攝制一批高質(zhì)量的科普電視片，經(jīng)常性地開展優(yōu)秀科教、科普作品展映、展演、展播和展示活動。
作品圖片
作品專業(yè)信息
撰寫目的和基本思路
- 項目研究目的：為貫徹《全民科學(xué)素質(zhì)行動計劃綱要》，著力提高未成年人等四大群體的科學(xué)素質(zhì)，本課題以遼寧省未成年人為樣本，就其科學(xué)素質(zhì)狀況及其影響因素進行調(diào)查研究。 項目研究基本思路：（1）問卷調(diào)查：使用PPS抽樣方法，在全省范圍內(nèi)進行入戶問卷調(diào)查；（2）數(shù)據(jù)分析：總結(jié)遼寧省未成年人科學(xué)素質(zhì)的總體狀況及其主要影響因素；（3）編撰研究報告：提出提高遼寧省未成年人科學(xué)素質(zhì)的對策和建議。
科學(xué)性、先進性及獨特之處
- 本項目以2007年遼寧省公民科學(xué)素質(zhì)調(diào)查問卷為藍本，結(jié)合遼寧省未成年人的特點，進行適當(dāng)修改，設(shè)計評價未成年人科學(xué)素質(zhì)的指標(biāo)體系。這是第一次省級規(guī)模的未成年人科學(xué)素質(zhì)抽樣調(diào)查。制定科學(xué)的調(diào)查方案和提綱，運用統(tǒng)計學(xué)方法和經(jīng)濟學(xué)系統(tǒng)模型原理，在對調(diào)查數(shù)據(jù)進行匯總、分析、綜合的基礎(chǔ)上，對于遼寧省未成年人科學(xué)素質(zhì)的提高提出有針對性的對策建議，形成具有可操作性的調(diào)查報告供有關(guān)部門參考使用。
應(yīng)用價值和現(xiàn)實意義
- 從國家發(fā)展的角度看，未成年人科學(xué)素質(zhì)的提高是國家和民族獲得可持續(xù)發(fā)展的原動力?；貧w到個人，具備了基本科學(xué)素質(zhì)，才能不斷提高自己適應(yīng)社會變化的能力，在為社會創(chuàng)造更多的財富的同時實現(xiàn)自身的合理價值。本項調(diào)查報告有助于了解遼寧省未成年人科學(xué)素質(zhì)狀況，能夠?qū)崿F(xiàn)監(jiān)測未成年人科學(xué)素質(zhì)的發(fā)展趨勢，為學(xué)術(shù)界和政府提供量化的決策依據(jù)，最終著力于提高未成年人的科學(xué)素質(zhì)。
作品摘要
- 本項目立足遼寧，在全省范圍內(nèi)圍繞未成年人科學(xué)素質(zhì)狀況進行全方位調(diào)查，積極為未成年人科學(xué)素質(zhì)行動獻計獻策，為學(xué)術(shù)界和政府決策部門提供數(shù)據(jù)和參考。本項目調(diào)查報告的行文思路清晰，從數(shù)據(jù)中概括遼寧省未成年人科學(xué)素質(zhì)狀況及其影響因素，分析現(xiàn)階段未成年人科學(xué)素質(zhì)工作中暴露的問題，結(jié)合實際探討提高遼寧省未成年人科學(xué)素質(zhì)的對策和建議。作品的基本框架如下： 一、研究方法 二、遼寧省未成年人科學(xué)素質(zhì)狀況及其影響因素 包括遼寧省未成年人科學(xué)素質(zhì)的基本狀況；對科學(xué)的理解；獲取科學(xué)技術(shù)信息的主要渠道；對科學(xué)技術(shù)的態(tài)度等。 三、遼寧省未成年人科學(xué)素質(zhì)建設(shè)存在的主要問題包括科學(xué)素質(zhì)發(fā)展?fàn)顩r不平衡；獲取科技信息的渠道單一；利用科普設(shè)施的情況差強人意；參加科普活動的積極性不高等。 四、提高遼寧省未成年人科學(xué)素質(zhì)的對策與建議 主要有提高認(rèn)識，把科學(xué)素質(zhì)列為未成年人素質(zhì)教育的核心內(nèi)容；開展多渠道的科普宣傳；加強科普場館等科普設(shè)施建設(shè)；組織豐富多彩的科普活動；加強未成年人科技教育；逐步縮小城鄉(xiāng)差距，樹立農(nóng)村科普新觀念；建立未成年人科學(xué)素質(zhì)調(diào)查觀測網(wǎng)等。
獲獎情況及評定結(jié)果
- 本研究報告已提交遼寧省科學(xué)技術(shù)協(xié)會、遼寧省科學(xué)技術(shù)廳、沈陽市科學(xué)技術(shù)局和沈陽市科學(xué)技術(shù)協(xié)會，研究成果擬在沈陽工業(yè)大學(xué)學(xué)報（社會科學(xué)版）等刊物上發(fā)表。
參考文獻
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調(diào)查方式
- PPS抽樣，入戶問卷調(diào)查。
同類課題研究水平概述
- 立足國內(nèi)，放眼環(huán)球，雖然未成年人科學(xué)素質(zhì)在國內(nèi)外均得到廣泛關(guān)注，但目前尚未形成專門的課題組對這一問題進行專項調(diào)查和研究，這一領(lǐng)域依然存在空白，有待開發(fā)和研究。而與之類似的公眾科學(xué)素養(yǎng)調(diào)查，已經(jīng)扎根國際和國內(nèi)，呈現(xiàn)出如火如荼之勢，這也為未成年人科學(xué)素養(yǎng)調(diào)查工作提供了諸多學(xué)習(xí)和借鑒之處。 早在20世紀(jì)50年代，美國就組織了世界上最早的公眾科學(xué)素養(yǎng)調(diào)查，而且其多年的調(diào)查結(jié)果被編入《美國科學(xué)和工程指標(biāo)》中，成為美國國會和白宮制定科技政策的重要依據(jù)。在美國1979年miller模型的科學(xué)素養(yǎng)調(diào)查的影響下，20世紀(jì)70年代，英、德、法、日、前蘇聯(lián)等國家相繼開展了同類的調(diào)查和研究。20世紀(jì)80年代后期，更多的國家加入了這一行列。進入20世紀(jì)90年代，各國政府、有關(guān)團體和專家學(xué)者日益重視公眾理解科學(xué)的研究和調(diào)查工作，其中歐美各國對于公眾科學(xué)素養(yǎng)調(diào)查經(jīng)過幾十年的努力，已經(jīng)取得了重要成果。在亞洲，中國、日本、印度、菲律賓、韓國等也開展了該項研究。我國公眾科學(xué)素養(yǎng)調(diào)查工作始于20世紀(jì)90年代。自1992年至今，中國科協(xié)已經(jīng)進行七次全國規(guī)模的科學(xué)素養(yǎng)調(diào)查，上海市、北京市、天津市等省市也開展了此項調(diào)查。 課題指導(dǎo)教師所在課題組自2000年起，受遼寧省科學(xué)技術(shù)協(xié)會和沈陽市科學(xué)技術(shù)協(xié)會的委托，先后在遼寧省及沈陽、葫蘆島、本溪、錦州、盤錦、丹東等城市分別成功開展了多次公眾科學(xué)素質(zhì)抽樣調(diào)查活動，研究成果為有關(guān)部門制定科普發(fā)展規(guī)劃、政策提供了參考依據(jù)。
