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基本信息
- 項(xiàng)目名稱：
- 利用宏作錢幣對換教學(xué)
- 小類：
- 教育
- 簡介：
- 本文所選取的教節(jié)為小學(xué)二年級下學(xué)期的課題，名稱為購物樂。在傳統(tǒng)的教學(xué)里，教師普遍運(yùn)用教具錢幣來教學(xué)，但當(dāng)中在分發(fā)和收回的過程中容易造成混亂，而且教師沒有足夠的時(shí)間為學(xué)生要為逐一核對答案，嚴(yán)重影響課堂的質(zhì)素。 有見及此，本人運(yùn)用了電子表格設(shè)計(jì)了一套教學(xué)軟件，利用電子表格的指令按鈕、宏功能和“if”、“rand”、“round”程序，設(shè)計(jì)了一套教學(xué)軟件來模擬日常生活中的不同付款情況，學(xué)生從中吸取付款的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。當(dāng)中選取電子表格來設(shè)計(jì)教學(xué)軟件是因?yàn)樗潜娛煜さ能浖?，教師和學(xué)生不用花時(shí)間重新學(xué)習(xí)運(yùn)用新軟件，而且電子表格的操作簡單方便，讓師生容易掌握。而且，軟件中設(shè)有讓學(xué)生核對答案的功能。這軟件不但解決了在傳統(tǒng)教學(xué)上出現(xiàn)的問題，還能提升學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，并提升他們的思維能力。
- 詳細(xì)介紹：
- 軟件的內(nèi)容 軟件中描述在一個(gè)在不設(shè)找續(xù)的特賣場上，有三位人物---美玲、志強(qiáng)和大偉打算購買同一款式的物品。學(xué)生可以按一下題目旁邊的按鈕看看他們買什么和物品的，而他們買的東西每次都不一樣。還有他們的付款方法各有不同，美玲帶備了大量貨幣，打算隨意組合；志強(qiáng)打算用最簡便的方法付款(即用最少的錢幣總數(shù)付款); 大偉也打算用最簡便的方法付款，但他只帶備了大量一角硬幣、二角硬幣、一元硬幣、五元硬幣、五十元紙幣和五百元紙幣。學(xué)生要替他們選出用來付款的錢幣組合，并完成表格。在表格旁邊有 “批改”的按鈕，當(dāng)學(xué)生按一下此按鈕，軟件就會(huì)顯示結(jié)果及總貨幣數(shù)量。在表格旁邊還有“再做一次”的按鈕，只要學(xué)生按一下便能清除錯(cuò)誤的答案，重新作答。
作品圖片
作品專業(yè)信息
撰寫目的和基本思路
- 教學(xué)目標(biāo) 具體來說，本軟件期望學(xué)生運(yùn)用對香港流通貨幣認(rèn)識及兌換貨幣的知識，來使用香港通用貨幣付款，并利用最簡便的付款方式。除此之外，軟中還包含有一道在付款時(shí)常會(huì)出現(xiàn)難題，讓學(xué)生們一起討論和匯報(bào)結(jié)果，從而培養(yǎng)他們的溝通、協(xié)作、運(yùn)算及解難能力。
科學(xué)性、先進(jìn)性及獨(dú)特之處
- 軟件中模擬日常生活中的不同付款情況，而且各題目的旁邊都設(shè)有按鈕，讓學(xué)生檢查答案，以提供實(shí)時(shí)的回饋。
應(yīng)用價(jià)值和現(xiàn)實(shí)意義
- 提升學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，促進(jìn)學(xué)習(xí)思維 教學(xué)軟件中的內(nèi)容有趣，引起學(xué)生學(xué)習(xí)的意愿和興趣，激發(fā)學(xué)生與生俱來的好奇心和上進(jìn)心，讓他們喜歡上課、主動(dòng)學(xué)習(xí)。 隨時(shí)進(jìn)行評量，提升思維能力 在運(yùn)用軟件時(shí)，學(xué)生可以依照個(gè)人的能力與程度，循序漸進(jìn)地選擇題目。在各題目的旁邊都設(shè)有按鈕，讓學(xué)生檢查答案，以提供實(shí)時(shí)的回饋，讓他們能了解自己的學(xué)習(xí)成果，藉此修正其解題策略，學(xué)習(xí)錯(cuò)誤，增加其學(xué)習(xí)成就。
作品摘要
- 本文所選取的教節(jié)為小學(xué)二年級下學(xué)期的課題，名稱為購物樂。在傳統(tǒng)的教學(xué)里，教師普遍運(yùn)用教具錢幣來教學(xué)，但當(dāng)中在分發(fā)和收回的過程中容易造成混亂，而且教師沒有足夠的時(shí)間為學(xué)生要為逐一核對答案，嚴(yán)重影響課堂的質(zhì)素。 有見及此，本人運(yùn)用了電子表格設(shè)計(jì)了一套教學(xué)軟件，利用電子表格的指令按鈕、宏功能和“if”、“rand”、“round”程序，設(shè)計(jì)了一套教學(xué)軟件來模擬日常生活中的不同付款情況，學(xué)生從中吸取付款的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。當(dāng)中選取電子表格來設(shè)計(jì)教學(xué)軟件是因?yàn)樗潜娛煜さ能浖處熀蛯W(xué)生不用花時(shí)間重新學(xué)習(xí)運(yùn)用新軟件，而且電子表格的操作簡單方便，讓師生容易掌握。而且，軟件中設(shè)有讓學(xué)生核對答案的功能。這軟件不但解決了在傳統(tǒng)教學(xué)上出現(xiàn)的問題，還能提升學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，并提升他們的思維能力。
獲獎(jiǎng)情況及評定結(jié)果
- N/A
參考文獻(xiàn)
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