基本信息
- 項目名稱：
- 北京市大學生體育鍛煉意識調查及分析
- 小類：
- 社會
- 簡介：
- 大學時代是人生的重要階段，是習慣養(yǎng)成的主要時期，因此大學生在此期間應受到良好的體育教育，為以后的堅持鍛煉打下堅實的基礎。大學生大部分的時間是在學校度過，學校是養(yǎng)成該習慣的重要場所，這樣，學校的引導工作是十分重要的。教師可以在課上和課余時間對學生運動的選擇及技術進行指導，學校和教師的引導與鼓勵在學生養(yǎng)成習慣中是必不可少的。
- 詳細介紹：
- 從學生自身而言，是由于沒有體育鍛煉的氛圍和興趣。在忙碌的學習之余，許多人選擇上網等方式放松，很少有人去鍛煉身體。偶爾有人想去做健身運動，但如籃球、足球、排球等運動需要多人一起完成，因為找不到志同道合者，這些人也最終選擇放棄。一位高職學生對筆者坦言自己對體育鍛煉沒興趣。除 此之外，對運動技術的掌握程度不夠、不善于安排時間、不善于調節(jié)自己的情緒等問題的存在，也是大學生放棄體育鍛煉的主觀因素。 擁有健康的體格，是每個人的愿望。對于我們大學生而言，在學習好科學文化知識的同時擁有較好的體質，將會使我們受益終身。那么，怎樣才能使大學生加強體育鍛煉提高身體素質呢？為此筆者走訪了學校有關部門的老師。據了解學校將強化體育與健康的理論學習和宣傳，端正大學生對身體健康問題的認識，奠定終身進行體育鍛煉的思想。針對運動場地緊張的問題，學校將加大對健身場地、器材的資金投入，將全民健身的路徑鋪進學校。
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作品專業(yè)信息
撰寫目的和基本思路
- 對于現代社會，體育已經滲透到我們的生活與生命之中，體育意識已成為現代人應具備的重要意識之一。培養(yǎng)和強化大學生終身體育意識，努力使體育滲透到每個學生的學習、工作和生活中，引導學生追求高質量的健康生活，也是社會發(fā)展的必然趨勢，這是本文研究的目的所在，并為此做出了積極的探索，希望引起學校體育管理人員、體育教師對此問題的重視，也可為進一步完善體育課教改提供參考。
科學性、先進性及獨特之處
- 在我國，對于大學生體育鍛煉意識的調查少之又少，所以本組以高校體育教學為突破口，調查分析影響高校體育教學的因素，通過對于大學生體育鍛煉意識的調查，進一步對體育教學提出問題及相關分析并附改革建議，具有突破性。所提供數據，均為實際調查問卷分析所得，分發(fā)千份問卷，問卷回收率100%，有效問卷98%，所遇數據真實可靠，具有一定科學性。
應用價值和現實意義
- 對于北京市大學生身體素質調查，國家每年都會有相關文件及數據的發(fā)布，但是針對于大學生體育鍛煉現狀及意識的調查，卻少之又少。選擇這個題目，希望通過調查，研究高校體育改革的理論與實踐，力求發(fā)揮體育功能的特殊優(yōu)勢，全面提高大學生身體素質，使當代大學生能適應經濟和社會發(fā)展的需要。
作品摘要
- 根據調查我們得出的現如今北京大學生體育鍛煉意識薄弱程度極高，急待加強大學生對體育意識的認識，大多數大學生巳意識到體育鍛煉的重要性，對培養(yǎng)其終身體育意識較為有利，但是意識與行為之間仍存在較大差距。主要原因有以下幾方面：一是學生學習和就業(yè)的壓力較大；二是思想上的惰性，盡管意識到體育鍛煉很重要，但卻很少付諸實踐。 加強高校體育教學模式和內容的改革由于現行的高校體育教學模式和內容已不能適應社會的發(fā)展和需要，因此高校體育教學改革勢在必行。教學內容應根據學校場地、設施、學生的興趣、愛好來取舍，借鑒體育選修課的方法，成立各種俱樂部或單項體育協(xié)會，去組織教學和進行專項指導。只有這樣，才能既培養(yǎng)大學生的體育特長，提高他們的運動技能，又兼顧大學生的興趣與愛好。 加強群體競賽活動內容的改革加強校園體育文化建設，有目標、有計劃、分階段、有組織地開展各類群體競賽活動。改變以競技項目為主的競賽內容，使群體競賽活動符合大多數學生的興趣與愛好，把競賽性、趣味性、知識性、娛樂性有機地結合起來，并注重參與的廣泛性。通過群體競賽活動為大學生提供參加 體育鍛煉的機會，以此強化大學生的體育意識和行為。
獲獎情況及評定結果
- 大學生挑戰(zhàn)杯北京城市學院校級優(yōu)勝獎
參考文獻
- 目 錄 主要結論摘要 - 1 - 緒論 - 3 - （一）活動背景 - 3 - （二）北京市大學生體育鍛煉及意識現狀 - 4 - 第一章 大學生運動意識的校園屬性 - 7 - （一）當代大學生的身體素質及運動意識 - 7 - （二）大學體育課與大學生體育鍛煉意識養(yǎng)成的關系 - 7 - （三）當代大學的體育課的培養(yǎng)方向 - 8 - （四）大學體育課的教與學中的問題 - 8 - （五）據調查提出的建議 - 10 - （六）大學體育課程的設置以及硬件設施對學生運動意識的影響 - 11 - （七）如何解決運動設施和客場設置以及運動氛圍對運動意識的不良影響 - 12 - 第二章 大學生運動意識的社會屬性 - 15 - （一）制約大學生課外進行運動的主觀因素 - 15 - （二）如何解決大學生主觀思想的誤區(qū)和自身惰性對運動意識的不良影響 - 16 - （三）制約大學生課外體育鍛煉的客觀因素 - 16 - （四）如何緩解客觀因素帶來的不良影響 - 17 - 第三章 北京市大學生體育鍛煉現狀及意識調查總結及建議 - 18 - 附錄一 - 20 - 大學生體育鍛煉意識問卷調查 - 20 - 附錄二 - 25 - 大學生體育鍛煉意識問卷調查?教師版 - 25 - 附錄三： - 28 - 信息表 - 28 -
調查方式
- 隨機抽樣發(fā)放調查問卷 進行教師訪談
同類課題研究水平概述
- 國內：國內目前對于大學生體育鍛煉意識的調查處于初級階段，水平較低，調查并不具體?？梢哉f在08年奧運會后，學校體育的發(fā)展才進入研究和討論階段，由于奧運會的刺激，高校學生更加熟悉了解了體育鍛煉的重要性，但與此同時出現的問題則是我國目前高校體育教育的落后，和體育設施的不完備，這些情況，一定程度上阻止了高校體育的可持續(xù)性發(fā)展。縱觀網絡上和文獻上對于高校學生體育鍛煉意識的調查和分析，我們發(fā)現，目前為止，我們得不到準確的可以信任的結論證明目前我國高校體育的發(fā)展狀況，因為數據局限性大，不能囊括所有內容，正是在此基礎上，我小組準備對于北京高校大學生體育鍛煉意識進行調查，旨在完善國內該調查的數據完整性，并提出自己的相應見解。 反觀國外，體育鍛煉意識已深入人心，尤其以歐美國家為主，對于體育鍛煉的重視，促進了高校體育的發(fā)展，所以國外針對于大學生體育鍛煉意識的調查，水平極高，正是通過這些調查，高?？梢噪S時調整自己的體育教育規(guī)劃，以及相關體育課程的改革，確實做到寓教于樂，體育與文化教育有機結合，本文也通過對于國外調查報告的相關分析，結合我國目前現狀，分析出我國體育教育存在的問題及相關解決辦法。
