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基本信息
- 項(xiàng)目名稱：
- 大學(xué)生對(duì)性的認(rèn)識(shí)和態(tài)度調(diào)查--以某民辦大學(xué)為例
- 來(lái)源：
- 第十二屆“挑戰(zhàn)杯”省賽作品
- 小類：
- 教育
- 簡(jiǎn)介：
- 作品涉及大學(xué)生對(duì)性的認(rèn)識(shí)和態(tài)度調(diào)查， 主要從四方面來(lái)寫(xiě)大學(xué)生對(duì)性的認(rèn)識(shí)和態(tài)度：1、大學(xué)生性知識(shí)獲得途徑；2、大學(xué)生性知識(shí)；3、大學(xué)生性觀念；4、大學(xué)生對(duì)婚前性行為的態(tài)度。從而了解大學(xué)生對(duì)性的認(rèn)識(shí)和態(tài)度是怎樣的，為開(kāi)展大學(xué)生性心理輔導(dǎo)與救助提供參考。
- 詳細(xì)介紹：
- 大學(xué)生性知識(shí)的獲取是一個(gè)復(fù)雜的過(guò)程，如需求、動(dòng)機(jī)、途徑、效果等。當(dāng)代大學(xué)生性知識(shí)來(lái)源結(jié)構(gòu)并不合理，但是他們自身卻有改變此不合理結(jié)構(gòu)的期望。許多研究都表明，多數(shù)大學(xué)生都希望學(xué)校能夠?qū)λ麄冞M(jìn)行性知識(shí)教育，應(yīng)把這性知識(shí)教育看成是正常的知識(shí)教育一部分，不應(yīng)神秘化或難以啟齒，性教育對(duì)大學(xué)生是十分必要的，因壓抑、無(wú)知，造成太多的蠢事，應(yīng)多講多談，不應(yīng)談性色變。本文是從大學(xué)生性知識(shí)獲得途徑、大學(xué)生性知識(shí)、大學(xué)生性觀念、大學(xué)生對(duì)婚前性行為的態(tài)度來(lái)寫(xiě)。從而知道大多數(shù)大學(xué)生都是通過(guò)“電腦網(wǎng)絡(luò)、報(bào)刊雜志文學(xué)作品與電影電視來(lái)獲取性知識(shí)。對(duì)于與性有關(guān)的問(wèn)題，大學(xué)生性主流觀念是好的，但還是存在著一些不容忽視的問(wèn)題和大學(xué)生對(duì)婚前性行為在很大程度隨著社會(huì)的開(kāi)放，性觀念的轉(zhuǎn)變，削弱了原來(lái)的傳統(tǒng)的道德觀念，使大學(xué)生對(duì)婚前性行為保持著中立的態(tài)度和相對(duì)開(kāi)放的態(tài)度。 總之，在大學(xué)生中開(kāi)展性健康教育是非常必要的，是大學(xué)生從正常的途徑獲取系統(tǒng)的、全面的和科學(xué)的性知識(shí)，提高性道德水平和社會(huì)責(zé)任感，自覺(jué)規(guī)范個(gè)人性行為，走出性困擾、提高識(shí)別和抵御色情信息的能力，促進(jìn)身心健康發(fā)展。
作品專業(yè)信息
撰寫(xiě)目的和基本思路
- 了解大學(xué)生對(duì)性知識(shí)和性態(tài)度的調(diào)查，為開(kāi)展大學(xué)生性心理輔導(dǎo)與救助提供參考。采用中國(guó)大學(xué)生性知識(shí)和性態(tài)度調(diào)查問(wèn)卷對(duì)某民辦大學(xué)學(xué)生在校園內(nèi)采取隨機(jī)查，對(duì)大學(xué)生的性知識(shí)來(lái)源途徑和對(duì)性態(tài)度做詳細(xì)的收集和分析，了解大學(xué)生對(duì)性的認(rèn)識(shí)和態(tài)度，并探討如何培養(yǎng)大學(xué)生對(duì)性的正確認(rèn)識(shí)，使大學(xué)生的性心理健康得到良好的發(fā)展。
科學(xué)性、先進(jìn)性及獨(dú)特之處
- 通過(guò)對(duì)當(dāng)代大學(xué)生對(duì)性的認(rèn)識(shí)和態(tài)度調(diào)查研究，試圖對(duì)當(dāng)代大學(xué)生對(duì)性存在的認(rèn)識(shí)和態(tài)度進(jìn)行客觀的分析和探討。
應(yīng)用價(jià)值和現(xiàn)實(shí)意義
- 當(dāng)代大學(xué)生的性心理存在著種種疑惑問(wèn)題，如果不積極的去尋找解決問(wèn)題的辦法，而是一味的去回避問(wèn)題，對(duì)自己對(duì)社會(huì)等都會(huì)造成很大的影響。大學(xué)生正處在性生理已經(jīng)成熟，性心理尚未成熟時(shí)期，因而探討研究大學(xué)生性心理問(wèn)題，幫助他們掌握性心理、性生理和性道德方面的知識(shí)，形成正確的性心理觀念和性行為，這對(duì)于維護(hù)大學(xué)生的身心健康和提高自身的心理品質(zhì)具有十分重要的意義。
作品摘要
- 目的：了解大學(xué)生對(duì)性知識(shí)和性態(tài)度的調(diào)查，為開(kāi)展大學(xué)生性心理輔導(dǎo)與救助提供參考。方法采用自己編制的中國(guó)大學(xué)生性知識(shí)和性態(tài)度調(diào)查問(wèn)卷，對(duì)某民辦大學(xué)50名在校大學(xué)生采取隨機(jī)調(diào)查。結(jié)果：大學(xué)生對(duì)性的認(rèn)識(shí)男生76%是通過(guò)電腦網(wǎng)絡(luò)，而女生52%是通過(guò)電影電視，在態(tài)度方面男女大學(xué)生對(duì)發(fā)生婚前性行為的態(tài)度看法認(rèn)為很正常占44%。結(jié)論：大學(xué)生對(duì)性科學(xué)知識(shí)的貧乏而普遍渴求性健康教育，雖然目前大學(xué)生婚前性行為還不普遍，但性態(tài)度已開(kāi)始發(fā)生變化，應(yīng)及時(shí)給予正確的引導(dǎo)和教育。
獲獎(jiǎng)情況及評(píng)定結(jié)果
- 無(wú)
參考文獻(xiàn)
- [1] 呂敏.當(dāng)代大學(xué)生性心理健康理念和諧建構(gòu)中的問(wèn)題與對(duì)策，商情2010第15期，5. [2] 徐明,邵佩蘭,張振漢,魏智清,杜天奎.寧夏大學(xué)農(nóng)學(xué)院學(xué)生性知識(shí)與態(tài)度調(diào)查,中國(guó)學(xué)校衛(wèi)生,2003年4月第24卷第2期,163. [3] 梁衛(wèi)澤.大學(xué)生性知識(shí)調(diào)查.廣州衛(wèi)生防疫，1998，24（4）：52-53. [4] 孫小林，陳貴嶺等.大學(xué)生性知識(shí)來(lái)源與性健康教育現(xiàn)狀分析.中大學(xué)學(xué)報(bào)，2005（1）：82-83. [5] 方華,江劍平.福建師范大學(xué)學(xué)生性知識(shí)需求與性知識(shí)來(lái)源,中國(guó)學(xué)校衛(wèi)生,2003年2月第24卷第1期,63. [6] 雷仙梅,林佳.某高校大學(xué)生性知識(shí)和性行為調(diào)查,現(xiàn)代預(yù)防醫(yī)學(xué),2008年第35卷第4期,731-734.
調(diào)查方式
- 采用自己編制的中國(guó)大學(xué)生性知識(shí)和性態(tài)度調(diào)查問(wèn)卷在校園內(nèi)采取隨機(jī)調(diào)查，答畢當(dāng)場(chǎng)收問(wèn)卷。收回問(wèn)卷后對(duì)問(wèn)卷進(jìn)行審核和計(jì)算，確保準(zhǔn)確可靠。
同類課題研究水平概述
- 性心理健康理念教育弱化。我國(guó)學(xué)校性心理健康理念教育是在具有近代意義的學(xué)校建立后逐漸發(fā)展起來(lái)的。1920年潘公展編譯美國(guó)Bigelow著Sex Education一書(shū),以《巴哥羅底兩性心理健康教育觀》,在《教育雜志》分三期全文發(fā)表,這是我國(guó)最早全冊(cè)編譯的性心理健康理念教育專著。1922年4月美國(guó)節(jié)育專家山格夫人(Mrs. Margaret. Sangert)到華,應(yīng)北京大學(xué)蔡元培校長(zhǎng)邀請(qǐng),在北大三院作節(jié)育講演,這是我國(guó)最早關(guān)于生育、性、避孕等的公開(kāi)講演,也是我國(guó)學(xué)校公開(kāi)性心理健康理念教育講演之始。1922年11月我國(guó)新學(xué)制公布實(shí)施,學(xué)者們?cè)趫?bào)刊紛紛著文,大聲疾呼確立性心理健康理念教育在新學(xué)制課程設(shè)置中的位置。與此相比,新中國(guó)成立后的前30年,學(xué)校性心理健康理念教育卻弱化了。目前,由于種種原因,也尚未達(dá)到應(yīng)有的重視程度。2003年發(fā)表的北京等38所高校調(diào)查資料顯示,大學(xué)生群體的性認(rèn)知、性行為等方面,與時(shí)代要求相差很大。 近幾十年來(lái)中國(guó)在性生理和性心理調(diào)查與研究越來(lái)越多表現(xiàn)為迅速發(fā)展的特征。1996年~至今期間的研究文獻(xiàn)進(jìn)行檢索，然后從中篩選出以大學(xué)生為研究對(duì)象的文獻(xiàn)。從文獻(xiàn)的總體情況來(lái)看，反映出兩個(gè)特點(diǎn)：一是文獻(xiàn)總量逐年上升。1996年以前的研究文獻(xiàn)很少，1996年以后的文獻(xiàn)數(shù)量急劇增加，表明大學(xué)生性心理健康教育的研究越來(lái)越受到重視，目前已經(jīng)成為教育學(xué)和心理學(xué)的研究熱點(diǎn)之一。二是理論研究多,實(shí)證研究少。期刊文獻(xiàn)中的研究文章大多探討大學(xué)生性心理健康的教育目標(biāo)、教育內(nèi)容和方法、教育對(duì)策等。實(shí)證研究則主要是大學(xué)生性心理的調(diào)查研究。
