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基本信息
- 項目名稱：
- 高校學(xué)生干部考核與培訓(xùn)制度研究
- 小類：
- 管理
- 簡介：
- 本作品不僅制定可操作的學(xué)生干部考核制度，更重視考核后對于優(yōu)秀干部的再培訓(xùn)。通過培訓(xùn)環(huán)節(jié)進一步提高學(xué)生干部隊伍中骨干力量的綜合素質(zhì)，促成學(xué)生干部隊伍的梯隊建設(shè)。
- 詳細(xì)介紹：
- 該項目立意新穎，從實際出發(fā)，結(jié)合學(xué)生自身的本職工作，明確了學(xué)生干部的工作職責(zé)、制定學(xué)生干部培訓(xùn)與考核制度，使得學(xué)生干部隊伍形成良好的傳承機制，同時利用考核機制，發(fā)揮和調(diào)動學(xué)生干部的積極性，達到工作的創(chuàng)新。
作品專業(yè)信息
撰寫目的和基本思路
- 有些學(xué)生干部在剛剛?cè)温殨r能夠保持積極負(fù)責(zé)的工作態(tài)度，但經(jīng)歷了長期的工作后便放松了自我要求，產(chǎn)生懈怠的心理，思想、工作進度停滯不前。這種狀態(tài)容易使學(xué)生失去鍛煉自我，提高綜合素質(zhì)的機會。本項目通過對高校學(xué)生干部現(xiàn)狀的調(diào)查與分析，制定出一套學(xué)生干部考核與培訓(xùn)制度，在實踐中的不斷完善，最終形成促進學(xué)生干部成長，激勵學(xué)生干部發(fā)揮主觀能動性的可行、規(guī)范的面向基層組織、團總支學(xué)生會的學(xué)生干部考核與培訓(xùn)制度。
科學(xué)性、先進性及獨特之處
- 針對性強：從以前的學(xué)生干部的工作經(jīng)驗取其精華去其糟粕，制定出干部考核制度是具體針對高校學(xué)生干部，包括基層組織建設(shè)和團總支學(xué)生會； 可操作性強：考核制度是通過對學(xué)生的大量工作經(jīng)驗進行總結(jié)歸納、統(tǒng)籌分析的，衡量尺度明確，易于實施和管理； 創(chuàng)新性：本項目制定可操作的學(xué)生干部考核制度，更重視考核后對于優(yōu)秀干部的再培訓(xùn)。培訓(xùn)環(huán)節(jié)進一步提高學(xué)生干部隊伍中骨干力量的綜合素質(zhì)，促進學(xué)生干部隊伍的梯隊建設(shè)。
應(yīng)用價值和現(xiàn)實意義
- 目前學(xué)生干部隊伍發(fā)展缺乏制度化、規(guī)范化，甚至在一定時期后出現(xiàn)懈怠、迷茫等消極現(xiàn)象，如何正確引導(dǎo)學(xué)生干部發(fā)展就成為學(xué)生工作關(guān)注的重要問題，本作品的研究就致力于解決學(xué)生干部隊伍建設(shè)中的考核和培訓(xùn)制度建設(shè)問題，本著來源于實踐，服務(wù)于實踐的宗旨，形成一套積極促進學(xué)生干部隊伍建設(shè)的制度體系，最終服務(wù)并指導(dǎo)學(xué)生干部隊伍建設(shè)，本作品具有較強實踐應(yīng)用價值和現(xiàn)實指導(dǎo)意義，能夠解決當(dāng)下學(xué)生干部隊伍的一些問題。
作品摘要
- 文章對學(xué)生干部隊伍現(xiàn)狀進行了分析，在此基礎(chǔ)上結(jié)合筆者自身學(xué)生干部工作的體會、經(jīng)驗、感想，就如何建立學(xué)生干部考核與培訓(xùn)制度及開展相關(guān)工作給出相關(guān)對策。
獲獎情況及評定結(jié)果
- 無
參考文獻
- 1.淺談加強高校學(xué)生干部的培養(yǎng) 徐龍英 2.淺談學(xué)生干部隊伍的培養(yǎng)建設(shè) 史建梅
調(diào)查方式
- 個別交談 親臨實踐
同類課題研究水平概述
- 通過中國知網(wǎng)全文檢索，在各輸入“學(xué)生干部考核制度”和“學(xué)生干部培訓(xùn)制度”關(guān)鍵詞時，所顯示文獻均為零篇。文獻查閱表明，目前對有關(guān)高校學(xué)生干部考核與培訓(xùn)制度方面的研究不夠，已有的研究中，大都針對如何加強對系部學(xué)生干部的管理和監(jiān)督來展開，其研究目的是使學(xué)生工作持續(xù)，順利的開展；使學(xué)院學(xué)生干部隊伍保持很強的戰(zhàn)斗力；以服務(wù)學(xué)院同學(xué)為己任，為學(xué)生工作做貢獻的初衷。措施分別包括在學(xué)習(xí)生活方面、思想方面和實際工作方面制定考核制度條例，用以指導(dǎo)學(xué)生干部各項工作。但缺乏在全面統(tǒng)籌考慮的基礎(chǔ)上形成一套有足夠的靈活性、可行性、規(guī)范性的面向團總支、學(xué)生會等基層組織的考核與培訓(xùn)制度。并且對于通過考核的優(yōu)秀學(xué)生干部，如何對其進行繼續(xù)培養(yǎng)，達到提升其能力、激勵其再進步等方面的研究仍是十分空缺。
