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基本信息
- 項(xiàng)目名稱：
- 我國(guó)高校留學(xué)生學(xué)習(xí)武術(shù)動(dòng)機(jī)及現(xiàn)狀的研究--以北京市高校為例
- 小類：
- 教育
- 簡(jiǎn)介：
- 武術(shù)作為中國(guó)傳統(tǒng)文化的重要組成部分，以其獨(dú)特的演練形式和豐富的文化內(nèi)涵吸引著越來越多的外國(guó)留學(xué)生。然而，多年來, 我國(guó)在重視并加大武術(shù)國(guó)際化推廣的同時(shí)，卻對(duì)來到中國(guó)本土學(xué)習(xí)武術(shù)的外國(guó)留學(xué)生這一特殊受教育群體重視程度不夠。目前, 這一領(lǐng)域還沒有較成熟、較完善的經(jīng)驗(yàn)。本研究旨在通過對(duì)外國(guó)留學(xué)生學(xué)習(xí)武術(shù)動(dòng)機(jī)和現(xiàn)狀的調(diào)查分析, 為我國(guó)高校留學(xué)生武術(shù)學(xué)習(xí)、教學(xué)改革以及發(fā)展提供有效依據(jù)。
- 詳細(xì)介紹：
- 本文利用文獻(xiàn)資料法、訪談法及問卷調(diào)查法對(duì)北京十一所高校留學(xué)生進(jìn)行隨機(jī)抽樣調(diào)查，從留學(xué)生對(duì)武術(shù)的了解、學(xué)習(xí)武術(shù)的原因、習(xí)武環(huán)境以及無武術(shù)學(xué)習(xí)經(jīng)歷留學(xué)生對(duì)武術(shù)的了解和學(xué)習(xí)期望等多個(gè)方面進(jìn)行了調(diào)查，對(duì)留學(xué)生學(xué)習(xí)武術(shù)的動(dòng)機(jī)及現(xiàn)狀做了分析研究。研究發(fā)現(xiàn)我國(guó)高校留學(xué)生學(xué)習(xí)武術(shù)動(dòng)機(jī)主要受自然環(huán)境與社會(huì)文化環(huán)境影響。留學(xué)生武術(shù)教學(xué)雖正逐步完善。然而，在留學(xué)生進(jìn)行武術(shù)學(xué)習(xí)及針對(duì)留學(xué)生武術(shù)教學(xué)等方面仍存在許多不足。建議相關(guān)部門鼓勵(lì)高校留學(xué)生武術(shù)教師留學(xué)生武術(shù)課中積極開展武術(shù)文化教學(xué)；國(guó)家有關(guān)部門加大武術(shù)國(guó)際化推廣宣傳力度。留學(xué)生教學(xué)部門應(yīng)引導(dǎo)留學(xué)生端正學(xué)習(xí)武術(shù)的心態(tài)。從理論與實(shí)踐兩方面去認(rèn)識(shí)、了解武術(shù)。掌握武術(shù)學(xué)習(xí)規(guī)律，有恒心和信心學(xué)好武術(shù)。大力加強(qiáng)媒體、網(wǎng)絡(luò)對(duì)武術(shù)的宣傳力度，引導(dǎo)人們從正確的方向了解武術(shù)。提高高校留學(xué)生武術(shù)教師素質(zhì)，增強(qiáng)中國(guó)文化教學(xué)能力和外語水平，加強(qiáng)武術(shù)理論知識(shí)與專業(yè)技能的綜合實(shí)力。編寫專門針對(duì)留學(xué)生的武術(shù)教材，以促進(jìn)并規(guī)范留學(xué)生武術(shù)課教學(xué)。建議國(guó)家有關(guān)部門加大對(duì)外武術(shù)教育的支持，進(jìn)行場(chǎng)地器材設(shè)施建設(shè)。增加武術(shù)交流次數(shù)，促使留學(xué)生積極進(jìn)取，充分發(fā)揮競(jìng)賽的杠桿作用。
作品專業(yè)信息
撰寫目的和基本思路
- 隨著我國(guó)國(guó)際地位的不斷提高，每年有十幾萬留學(xué)生來中國(guó)留學(xué)，他們學(xué)習(xí)的內(nèi)容主要集中在中文、武術(shù)和中醫(yī)方面。武術(shù)作為中國(guó)傳統(tǒng)文化的重要組成部分，以其獨(dú)特的魅力吸引著越來越多的留學(xué)生，成為傳承和傳播中華文化的重要群體。但是，由于種種原因，武術(shù)在滿足留學(xué)生學(xué)練需求方面存在很多問題。本文通過對(duì)我國(guó)高校留學(xué)生學(xué)習(xí)武術(shù)動(dòng)機(jī)及現(xiàn)狀的調(diào)查，旨在發(fā)現(xiàn)中國(guó)武術(shù)在滿足留學(xué)生學(xué)練需求方面存在的問題并給出針對(duì)性的建議。
科學(xué)性、先進(jìn)性及獨(dú)特之處
- 北京市海淀區(qū)是眾所周知的高校集中所在地，本課題作品在數(shù)據(jù)收集時(shí)調(diào)查了以海淀區(qū)為主共十一所高校的留學(xué)生。其數(shù)據(jù)可靠性較強(qiáng)，且在以中英文雙語問卷分別對(duì)有學(xué)武經(jīng)歷的留學(xué)生和無學(xué)武經(jīng)歷的留學(xué)生進(jìn)行了調(diào)查。訪問有武經(jīng)歷的留學(xué)生其學(xué)武經(jīng)歷及親身感受，對(duì)無學(xué)武經(jīng)歷的留學(xué)生調(diào)查其對(duì)武術(shù)學(xué)習(xí)的渴望程度與學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。研究所得成果非常適用于中國(guó)武術(shù)在全球范圍內(nèi)的對(duì)外推廣。且推廣前景廣闊。
應(yīng)用價(jià)值和現(xiàn)實(shí)意義
- 現(xiàn)在世界已進(jìn)入多元化階段。綜合國(guó)力、經(jīng)濟(jì)實(shí)力、文化影響力是我國(guó)進(jìn)行融入國(guó)際戰(zhàn)略的有機(jī)的重要組成部分，在我國(guó)傳統(tǒng)文化中，漢語、中醫(yī)和武術(shù)是其主要代表。武術(shù)所具有的獨(dú)特表現(xiàn)形式和內(nèi)在文化無疑是最直接最形象的代表之一。越來越多的留學(xué)生選擇來中國(guó)學(xué)習(xí)武術(shù)，這是中國(guó)文化推廣國(guó)際化戰(zhàn)略的重要成果。本研究通過對(duì)留學(xué)生學(xué)習(xí)武術(shù)動(dòng)機(jī)和現(xiàn)狀的調(diào)查分析, 為我國(guó)高校留學(xué)生武術(shù)學(xué)習(xí)、教學(xué)改革以及發(fā)展提供有效依據(jù)。
作品摘要
- 本文利用文獻(xiàn)資料法、訪談法及問卷調(diào)查法對(duì)北京十一所高校留學(xué)生進(jìn)行隨機(jī)抽樣調(diào)查，從留學(xué)生對(duì)武術(shù)的了解、學(xué)習(xí)武術(shù)的原因、習(xí)武環(huán)境以及無武術(shù)學(xué)習(xí)經(jīng)歷留學(xué)生對(duì)武術(shù)的了解和學(xué)習(xí)期望等多個(gè)方面進(jìn)行了調(diào)查，對(duì)留學(xué)生學(xué)習(xí)武術(shù)的動(dòng)機(jī)及現(xiàn)狀做了分析研究。研究發(fā)現(xiàn)我國(guó)高校留學(xué)生學(xué)習(xí)武術(shù)動(dòng)機(jī)主要受自然環(huán)境與社會(huì)文化環(huán)境影響。留學(xué)生武術(shù)教學(xué)雖正逐步完善。然而，在留學(xué)生進(jìn)行武術(shù)學(xué)習(xí)及針對(duì)留學(xué)生武術(shù)教學(xué)等方面仍存在許多不足。建議相關(guān)部門鼓勵(lì)高校留學(xué)生武術(shù)教師留學(xué)生武術(shù)課中積極開展武術(shù)文化教學(xué)；國(guó)家有關(guān)部門加大武術(shù)國(guó)際化推廣宣傳力度。留學(xué)生教學(xué)部門應(yīng)引導(dǎo)留學(xué)生端正學(xué)習(xí)武術(shù)的心態(tài)。從理論與實(shí)踐兩方面去認(rèn)識(shí)、了解武術(shù)。掌握武術(shù)學(xué)習(xí)規(guī)律，有恒心和信心學(xué)好武術(shù)。大力加強(qiáng)媒體、網(wǎng)絡(luò)對(duì)武術(shù)的宣傳力度，引導(dǎo)人們從正確的方向了解武術(shù)。提高高校留學(xué)生武術(shù)教師素質(zhì)，增強(qiáng)中國(guó)文化教學(xué)能力和外語水平，加強(qiáng)武術(shù)理論知識(shí)與專業(yè)技能的綜合實(shí)力。編寫專門針對(duì)留學(xué)生的武術(shù)教材，以促進(jìn)并規(guī)范留學(xué)生武術(shù)課教學(xué)。建議國(guó)家有關(guān)部門加大對(duì)外武術(shù)教育的支持，進(jìn)行場(chǎng)地器材設(shè)施建設(shè)。增加武術(shù)交流次數(shù)，促使留學(xué)生積極進(jìn)取，充分發(fā)揮競(jìng)賽的杠桿作用。
獲獎(jiǎng)情況及評(píng)定結(jié)果
- 無
參考文獻(xiàn)
- [1]皮連生.學(xué)與教的心理學(xué)[M].華東師大出版社1997.5 [2]志剛.出使泰西記[M].湖南人民出版社,1981 [3]拉丁美洲與中國(guó)的關(guān)系[J] [4]陳鵬生.奧運(yùn)后西安市高校外國(guó)留學(xué)生習(xí)武現(xiàn)狀研究[J] 搏擊?武術(shù)科學(xué),2009.3(6) [5]周慶杰．北京市高校外國(guó)留學(xué)生武術(shù)教學(xué)現(xiàn)狀[J]．體育科學(xué)，2004（1） [6] 孟濤.朱建亮.北京市體育院校留學(xué)生武術(shù)教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查與分析[J]．首都體育學(xué)院學(xué)報(bào)，2005.（17）6
調(diào)查方式
- 本課題作品以問卷、現(xiàn)場(chǎng)采訪、個(gè)別交談、書報(bào)刊物、統(tǒng)計(jì)報(bào)表為主要調(diào)查方式
同類課題研究水平概述
- 2004年，周慶杰在《北京市高校外國(guó)留學(xué)生武術(shù)教學(xué)現(xiàn)狀》、2005年孟濤、朱建亮在《北京市體育院校留學(xué)生武術(shù)教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查與分析》以及2009年3月，陳鵬生在《奧運(yùn)后西安市高校外國(guó)留學(xué)生習(xí)武現(xiàn)狀研究》中分別提出：高校教育部門應(yīng)加強(qiáng)與武術(shù)國(guó)際化推廣部門的合作，建立對(duì)外武術(shù)教師資格認(rèn)證制度，培養(yǎng)一批有較高水平的對(duì)外武術(shù)教師。以及借助所處環(huán)境深厚的文化底蘊(yùn)，加大對(duì)外武術(shù)宣傳力、擴(kuò)大來華學(xué)習(xí)武術(shù)的留學(xué)生生源，使外國(guó)留學(xué)生武術(shù)教學(xué)向正規(guī)化、規(guī)模化。學(xué)校應(yīng)將外國(guó)留學(xué)生武術(shù)教學(xué)納入教學(xué)的管理范疇。他們?cè)诖祟愓n題研究中已取得一定成績(jī)。根據(jù)他們的研究成果作為實(shí)踐指導(dǎo)，對(duì)外武術(shù)教學(xué)與學(xué)習(xí)雖得到一定改善，然而，卻因調(diào)查不夠深入等因素，對(duì)外武術(shù)教學(xué)與學(xué)習(xí)中許多弊端仍未被提出，更沒有得到更好的改善。
