題-1_100_100.jpg)
基本信息
- 項(xiàng)目名稱：
- 留守何以不孤單？——留守兒童社會(huì)關(guān)愛網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建現(xiàn)狀調(diào)研，以四川省宣漢縣為例
- 小類：
- 社會(huì)
- 簡(jiǎn)介：
- 留守兒童，已成為社會(huì)各方關(guān)注的焦點(diǎn)群體之一，各種“愛心”涌向留守兒童，然而留守兒童真正的需求在哪里？這些關(guān)愛舉措有多少真正發(fā)揮了應(yīng)有的作用？如何把接收方和給予方最大限度的對(duì)接好？都是我們這次調(diào)研的著眼點(diǎn)。 因此我們并不僅僅關(gu...(查看更多)
- 詳細(xì)介紹：
- 這份調(diào)查報(bào)告是我們?cè)谝淮问钇谥Ы讨校ㄟ^實(shí)地的觀察、走訪以及對(duì)當(dāng)?shù)亓羰貎和?、非留守兒童進(jìn)行深入訪談的基礎(chǔ)上成型的。 我們結(jié)合生動(dòng)真實(shí)的案例從以下幾個(gè)方面分析了留守兒童真正需求：親子關(guān)系、人際交往、習(xí)慣養(...(查看更多)
作品圖片
作品專業(yè)信息
撰寫目的和基本思路
- 1、“留守兒童”是社會(huì)普遍關(guān)注的群體，我們?cè)谥Ы讨邪l(fā)現(xiàn)，各方關(guān)愛力量沒有整合起來形成互相協(xié)作的網(wǎng)絡(luò)。如何使社會(huì)各方對(duì)留守兒童的關(guān)愛網(wǎng)絡(luò)化、科學(xué)化、制度化、專業(yè)化、常態(tài)化是我們調(dià...(查看更多)
科學(xué)性、先進(jìn)性及獨(dú)特之處
- 1、關(guān)注視角的創(chuàng)新：我們的報(bào)告不僅是關(guān)注留守兒童，更側(cè)重關(guān)愛網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)建，研究家庭、社會(huì)、政府、社會(huì)公益、學(xué)校、志愿者以怎樣的角色參與對(duì)留守兒童的關(guān)愛。 2、“調(diào)研者”“參與者...(查看更多)
應(yīng)用價(jià)值和現(xiàn)實(shí)意義
- 關(guān)愛網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)建需要每一股力量真正落到實(shí)處。從留守兒童的內(nèi)心需求出發(fā)，讓愛心涌向這些孩子時(shí)切實(shí)解決他們身心各方面的問題，當(dāng)一個(gè)完備的關(guān)愛網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建好時(shí)，留守兒童才能真正的不再孤單。 ...(查看更多)
作品摘要
- 本調(diào)研報(bào)告是筆者在四川省宣漢縣柳池鄉(xiāng)新紅中心校支教中實(shí)地調(diào)查，對(duì)33個(gè)留守兒童深訪基礎(chǔ)上完成的。通過研究留守兒童真正需求，調(diào)查社會(huì)關(guān)愛力量的實(shí)施、落實(shí)情況，提出留守兒童良性社會(huì)關(guān)愛網(wǎng)絡(...(查看更多)
獲獎(jiǎng)情況及評(píng)定結(jié)果
- 1、2010.12所在實(shí)踐團(tuán)隊(duì)連續(xù)四年作為校級(jí)重點(diǎn)支持團(tuán)隊(duì)，榮獲2010年首都高校社會(huì)實(shí)踐優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)； 2、2010.12實(shí)踐團(tuán)隊(duì)成果榮獲2010年首都高校社會(huì)實(shí)踐優(yōu)秀...(查看更多)
參考文獻(xiàn)
- 1、《大學(xué)生短期支教效果調(diào)查——以西部陽(yáng)光行動(dòng)為例》鄭蘊(yùn)彤 聶秋宏 馬文亞 張晨晨 王聰 2、《教育部基礎(chǔ)教育一司2009年工作要點(diǎn)》 3、《農(nóng)村留守初中生同伴交往障礙及教育對(duì)策研究——以湖北省襄陽(yáng)區(qū)朱集鎮(zhèn)一中為個(gè)案 》唐...(查看更多)
調(diào)查方式
- 1、實(shí)地觀察法：以志愿者和研究者雙重視角走進(jìn)調(diào)研對(duì)象，跟孩子交流，進(jìn)行家訪；2、訪談法：對(duì)學(xué)生進(jìn)行家訪，與學(xué)生、撫養(yǎng)人進(jìn)行訪談；3、問卷法；4、文獻(xiàn)法；5、利用圖片、照片、志愿者心情日志等資料輔助調(diào)研
同類課題研究水平概述
- 1、國(guó)內(nèi)研究現(xiàn)狀概述： 檢索中文期刊數(shù)據(jù)庫(kù)，研究者對(duì)留守兒童的關(guān)注始于20世紀(jì)90年代初期，1994 年上官子木《“留守兒童”問題應(yīng)引起重視》率先提出了“留守兒童”這一問題，呼吁農(nóng)村留守兒童作為一個(gè)新的社會(huì)現(xiàn)象應(yīn...(查看更多)
