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基本信息
- 項目名稱：
- 流動兒童，留守兒童對比研究——給農(nóng)民工子女插上飛翔的翅膀
- 小類：
- 哲學(xué)
- 簡介：
- 流動兒童、留守兒童對比研究調(diào)研報告是在2010年7、8月期間，由留守兒童調(diào)研小組在河南省留守兒童比較集中的禹州市部分鄉(xiāng)鎮(zhèn)展開調(diào)研和流動兒童調(diào)研小組在北京市各個區(qū)縣外來務(wù)工人員比較集中的地方和部分打工子弟學(xué)校展開的，調(diào)研以走訪、訪談、問卷等多種形式展開，調(diào)研對象集中在小學(xué)和中學(xué)階段。在調(diào)研后期又借鑒了其他期刊雜志，最終寫出了此調(diào)研報告。
- 詳細介紹：
- 調(diào)研過程中，我們得到了河南省禹州市團市委的大力支持，河南省禹州市電視臺也對此次活動進行了跟蹤報道。此次調(diào)研我們打破了傳統(tǒng)的只針對留守兒童或是流動兒童的調(diào)研對象，而是對這兩個群體之外的其他所有與他們的生活有直接關(guān)系的監(jiān)護人、老師、當(dāng)?shù)卮甯刹康鹊?，以此從多方面多角度的展開調(diào)研，已達到對留守兒童的生活、心理、學(xué)習(xí)等方面有非常清晰的認識，也想近一步的為社會群體幫助他們提供借鑒的依據(jù)。 調(diào)研報告續(xù)寫階段，我們對留守、流動兒童的生活、學(xué)習(xí)、心理狀況以個案研究的形式，通過圖表、視圖等多種直觀的形式進行了詳細的描述，也在這些方面對這兩個群體展開了詳細的對比，找出了兩者的異同。個案描述對比之后，我們又對單個群體提出了彼此生活好的方式，也對兩者共同存在的問題，找出了解決的長效機制和直接行對錯?？梢哉f在一定程度上“流動兒童、留守兒童調(diào)研報告”的邏輯性和針對性還是比較明顯的。
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作品專業(yè)信息
撰寫目的和基本思路
- 目的：通過對比流動、留守兒童在學(xué)習(xí)、生活、思想等方面的異同，對在外務(wù)工子女選擇最合適的學(xué)習(xí)生活環(huán)境提出建議。 基本思路：通過社會實踐調(diào)查的方式深入留守兒童的家庭及學(xué)校，對留守兒童的生活、思想、學(xué)習(xí)等方面進行深層次的了解；在流動兒童方面，對流動兒童比較聚集的打工子弟學(xué)校進行訪談，了解流動兒童的學(xué)習(xí)生活狀況，并最終對兩類兒童進行對比研究。
科學(xué)性、先進性及獨特之處
- 此次調(diào)研是在社會普遍關(guān)注在外務(wù)工子女的社會大背景下，調(diào)研組成員充分分運用青少年工作與管理的相關(guān)專業(yè)知識的基礎(chǔ)上，在專業(yè)老師的直接帶領(lǐng)下深入調(diào)查對象所在地等條件下展開的，因此調(diào)查數(shù)據(jù)具有科學(xué)性，調(diào)查案例、調(diào)查對象有針對性和真實性，與國內(nèi)其他只針對留守、或流動兒童的單一調(diào)研，“流動、留守兒童對比研究”的調(diào)研更加全面，也是本調(diào)研的獨特之處。
應(yīng)用價值和現(xiàn)實意義
- 進一步全面準(zhǔn)確地把握目前留守兒童、流動兒童的基本特征； 深入研究不同年齡和性別留守兒童和流動兒童的生存發(fā)展?fàn)顩r和問題，認識農(nóng)村留守兒童的分層特征與需求差異； 認真總結(jié)留守兒童、流動兒童工作的經(jīng)驗和不足，為有效解決留守農(nóng)民工子女問題，落實和發(fā)展相關(guān)政策服務(wù)。 聚焦農(nóng)民工子女這個群體，增加我們的同情心的同時，也同時對我們來說是個感恩教育，有利于我們更好的發(fā)展。
作品摘要
- 本文利用對河南省禹州市范坡鄉(xiāng)、張得鄉(xiāng)、小呂鄉(xiāng)60余戶留守兒童家庭（監(jiān)護人、留守對象），留守兒童家庭的100余戶鄰居，當(dāng)?shù)卮逍W(xué)教師、村干部、縣鄉(xiāng)級干部30多人，以及流動兒童較為集中的北京市豐臺區(qū)、房山區(qū)、朝陽區(qū)等8個區(qū)縣的200名流動兒童的調(diào)查資料，從留守兒童的生活、學(xué)習(xí)、心理健康等方面，比較了留守兒童、流動兒童在學(xué)習(xí)、生活上的異同。主要目的是了解雙 “流（留）”兒童在各個方面的現(xiàn)實生活的真實狀況，找出制約他們發(fā)展的主要問題，從而找出解決這些問題的最簡潔方法；另一方面，在雙“流（留）”兒童生活中的相對優(yōu)勢上可以相互借鑒，綜合兩者最終探索出一條讓他們健康成長的生活方式。研究結(jié)果表明：留守兒童、流動兒童在生活、學(xué)習(xí)、心理等方面與同城兒童相比都不同程度的存在問題。在心理問題方面這兩類兒童都比較尖銳，而生活上留守兒童的問題不及流動兒童明顯，但在學(xué)習(xí)上留守兒童的問題就稍微嚴(yán)峻。
獲獎情況及評定結(jié)果
- 流動兒童、留守兒童對比研究調(diào)查報告已經(jīng)以學(xué)術(shù)報告、調(diào)查報告等形式上報到北京市教育工委、院科研處等單位，上級組織單位都給予了較好的評價。
參考文獻
- [1]洪影秋：《關(guān)于流動人口子女基礎(chǔ)教育題的思考》，《貴州學(xué)院學(xué)報》2006年第1期。 [2]范亮：《城市流動兒童教育的問題及對策》。 [3]肖玉梅、歐曉彥：《解決流動兒童受教育問題探析》，《行政與法》2006年第4期。 [4]王亞東、顧唯頁：《關(guān)注流動人口子女教育問題，期盼和諧之美》，《現(xiàn)在企業(yè)教育》2006年第5期。 [5]郎新華：《流動人口子女就學(xué)問題芻議》，《三峽大學(xué)學(xué)報》2006年第7期。 [6]程福蒙、柯洪霞：《關(guān)于流動兒童教育的再審視》，《教育探索》2006年第8期。
調(diào)查方式
- 走訪 問卷 現(xiàn)場采訪 人員介紹 個別交談 親臨實踐 會議 書報刊物 統(tǒng)計報表 影視資料 文件 集體組織
同類課題研究水平概述
- 本項研究所關(guān)注的主要問題是：外出務(wù)工人員聚集地區(qū)的經(jīng)濟發(fā)展?fàn)顩r？農(nóng)民工子女的真實心聲？雙“流（留）”兒童在生活中存在的主要問題？監(jiān)護人對留守、流動兒童的發(fā)展過程中所起的作用？雙“流（留）”兒童之間是否存在著明顯的差別？以及存在著什么樣的差別？雙“流（留）”兒童在發(fā)展過程中具有什么樣的特點？ 回顧現(xiàn)有的同類研究發(fā)現(xiàn)，在研究的主題上，這些研究比較集中地探討和說明了以下幾個方面的問題，得出了一些有價值的結(jié)果：關(guān)于流動留守兒童教育面臨的現(xiàn)狀問題研究，在這方面，大部分學(xué)者認為，城市流動兒童的教育問題嚴(yán)重，表現(xiàn)有幾個：流動人口子女失學(xué)現(xiàn)象在一定范圍內(nèi)依然存在，在流動人口中由于受部分家長文化程度、家庭收入以及流入地入學(xué)障礙等種種限制，造成一定數(shù)量的兒童、少年輟學(xué)、失學(xué)；流動人口子女未得到平等教育，入學(xué)費用上存在著不平等；打工子弟學(xué)校處境困難，具有較大流動性和不規(guī)范性（西南師范大學(xué)教育學(xué)院范亮，貴州大學(xué)洪影秋）。此外外來流動人口子女在校學(xué)習(xí)受歧視（四川大學(xué)王亞東、顧唯頁），家庭教育處于空白狀態(tài)（西南師范大學(xué)教育學(xué)院范亮）。留守兒童在家得不到監(jiān)護人的有效地教育，老家所在地的教育資源極度匱乏等等。從總體上看，當(dāng)前對留守、流動兒童失學(xué)原因的研究，著重放在對國家戶籍制度、教育制度、流動人口管理制度上，而對留守兒童、流動兒童家長和學(xué)生自身以及城市人對待他們的態(tài)度卻輕視，了解甚少。此外研究重點放在流動兒童的學(xué)校及社會教育方面，對家庭教育關(guān)注不夠；在留守兒童方面又將研究重點放在了家庭教育上，對社會教育方面的關(guān)注又有所欠缺。另外在研究上，目光不夠遠，一味的把眼光放在本國，沒有學(xué)習(xí)和借鑒國外的研究和經(jīng)驗。農(nóng)民工子女的生活、教育問題，越來越成為社會能否安定必要因素，如今，政府和社會團體也加大了對務(wù)工子女的關(guān)注，越來越多的人也開始提高了他們對務(wù)工人員及其子女的尊重意識。但傳統(tǒng)的調(diào)研局限于農(nóng)民工子女留守、和流動的單方需求，沒有對留守、流動進行實實在在的對比，也就不能找出農(nóng)民工子女的真正呼聲，因此調(diào)查具有一定的片面性。而本次留守、流動兒童對比研究將把重點放在兩個群體的共同呼聲的同時，更多的是找出他們優(yōu)勢的互補之處，因此這個課題在一定程度上具有科學(xué)性也符合社會主流價值，意義重大，是和諧社會健康發(fā)展必不可少的因素。
