基本信息
- 項目名稱：
- 關于中小學開展中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化實踐活動的研究
- 小類：
- 教育
- 簡介：
- 隨著“國學”熱在中小學校園內(nèi)的掀起，越來越多的傳統(tǒng)文化實踐活動也開展起來，如何通過開展相關實踐交流活動更好的引導中小學生學習中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化值得商榷。本文通過分析中小學開展中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化實踐活動的時代背景、開展形式、現(xiàn)狀及對策這三個方面，從而為科學的引導中小學生學習中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化提供參考和依據(jù)。
- 詳細介紹：
- 中國傳統(tǒng)文化是中華文明演化而匯集成的一種反映民族特質(zhì)和風貌的民族文化，是民族歷史上各種思想文化、觀念形態(tài)的總體表征，是指居住在中國地域內(nèi)的中華民族及其祖先所創(chuàng)造的、為中華民族世世代代所繼承發(fā)展的、具有鮮明民族特色的、歷史悠久、內(nèi)涵博大精深、傳統(tǒng)優(yōu)良的文化?！皣鴮W”熱的掀起，說明了國人對民族文化的認同和對傳統(tǒng)道德回歸的渴望。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中華民族的魂，是中華民族的根。 近幾年來，隨著“論語”熱、“國學”熱在中小學的掀起，各種關于中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化實踐交流活動也開展起來，其中包括戲劇進校園、國學支教等眾多活動。如何在通過開展相關活動的過程中，逐漸使中小學生文化意識和文化底蘊得到培養(yǎng)和提高變得越來越急迫。 基于以上的分析，筆者認識到研究中小學開展中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化實踐交流活動的必要性與重要性。因此，筆者在聯(lián)系社會和學校對中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的學習和重視的情況下，將對目前中小學開展中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化實踐活動進行三個方面的研究：中小學開展中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化實踐活動的時代背景、開展形式、現(xiàn)狀及對策。
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作品專業(yè)信息
撰寫目的和基本思路
- 本選題研究以往中小學開展中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化實踐活動理論的基礎上，結合我國目前的傳統(tǒng)教育狀況，就中小學開展中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化實踐活動問題進行相應的理論探索和研究。主要目的是給予中小學師生在開展國學教育實踐活動中相應的理論和實踐上的指導，試圖使中小學在開展相關活動中使學生更好的接觸與學習中國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，促進國學在中小學生中生根發(fā)芽，為中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在中小學更好的普及貢獻一份綿薄之力
科學性、先進性及獨特之處
- 深入探索中小學開展中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化實踐活動問題，通過一些具體實例發(fā)現(xiàn)中小學在開展中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化實踐活動中存在的問題，并從實踐角度探索了傳統(tǒng)文化在中小學傳播的可行性，并提出具體辦法，現(xiàn)實感強。
應用價值和現(xiàn)實意義
- 給予中小學師生在開展國學教育實踐活動中相應的理論和實踐上的指導，試圖使中小學在開展相關活動中使學生更好的接觸與學習中國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，促進國學在中小學生中生根發(fā)芽。
作品摘要
- 隨著“國學”熱在中小學校園內(nèi)的掀起，越來越多的傳統(tǒng)文化實踐活動也開展起來，如何通過開展相關實踐交流活動更好的引導中小學生學習中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化值得商榷。本文通過分析中小學開展中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化實踐活動的時代背景、開展形式、現(xiàn)狀及對策這三個方面，從而為科學的引導中小學生學習中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化提供參考和依據(jù)。
獲獎情況及評定結果
- 北京青年政治學院第三屆“起點杯”學生課外學術科技作品競賽三等獎。
參考文獻
- 1. 敬仕勇. 弘揚中國傳統(tǒng)文化, 創(chuàng)新中小學德育工作.天府新論.2009年6月. 2.張岱年、 程宜山. 中國文化與文化論爭.中國人民大學出版社.1990年5月. 3. 徐國亮. 傳承中華文化, 加強思想政治工作創(chuàng)新.思想政治工作研究. 2008年4月. 4.馬華.活動學習的內(nèi)涵與特征.揚州大學學報.2008年1月. 5. 盛暑寒.中國優(yōu)秀傳統(tǒng)民俗文化與中小學語文教材建設研究. 吉林省教育學院學報.2010年9月. 6. 羅旭. 讓“國學”滋養(yǎng)青少年.光明日報.2006年3月. 7. 孔園園、聶樂樂.科學對待國學中的“糟粕”—對中小學讀經(jīng)內(nèi)容的思考.科教文匯.2009年2月.
調(diào)查方式
- 采用網(wǎng)上資料整理、參考相關文獻的方法。
同類課題研究水平概述
- 無
